讀書(shū)心得以人為本
讀書(shū)心得以人為本
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人本主義思想、西方人本主義思想的有機(jī)整合，也是對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想價(jià)值觀的繼承、豐富和發(fā)展。接下來(lái)就跟學(xué)習(xí)啦小編一起去了解一下關(guān)于讀書(shū)心得以人為本吧!
讀書(shū)心得以人為本篇1
拿到這份學(xué)習(xí)材料，就覺(jué)得是行政領(lǐng)導(dǎo)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀后細(xì)細(xì)品味，讓我了解到：學(xué)校管理雖是學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。但在學(xué)校中最重要的單位卻是班級(jí)和備課組，在這樣的單位中，學(xué)生和教師又是最基本的要素之一。李校長(zhǎng)在學(xué)校管理中不僅目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中更倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。
整篇文章中，李校長(zhǎng)將學(xué)生放在最重要的位置，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)展，處處體現(xiàn)了以人為本的教育思想。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的教授方式，在教學(xué)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征，逐步教他們學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
李校長(zhǎng)還提出：每位教師都可以成為一名管理者，都要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教師組織教學(xué)的基礎(chǔ)，但在新型教學(xué)模式中，教師要逐漸淡化“教”的痕跡，成為教育的欣賞者，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生始終有著不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中學(xué)習(xí)。教師的評(píng)價(jià)方式也要多元化，可以將評(píng)價(jià)前置，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)明確，并且創(chuàng)造出各種不同的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，讓評(píng)價(jià)變得立體、系統(tǒng)、生動(dòng)。
在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，教師還應(yīng)淡定自己的專業(yè)追求，讓孩子有更廣闊的發(fā)展空間，不要把學(xué)生都培養(yǎng)成和自己一樣的人。
讓每個(gè)學(xué)生和老師都成為活動(dòng)真正的參與者，就需要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，預(yù)先理清活動(dòng)的思路，做好充分的物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，那“人人參與”的目的也就會(huì)水到渠成的。
懲罰方式的選擇對(duì)學(xué)生也至關(guān)重要，李校長(zhǎng)的做法也讓我受到很大的啟發(fā)，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們也可以嘗試著讓學(xué)生選擇自己能夠接受的懲罰方式，但是要有深刻印象的方法，讓孩子真正意識(shí)到錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中走出來(lái)。
因此，作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，首先要樹(shù)立以人為本的教育思想，建立平等和諧的師生關(guān)系，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感。其次，教師必須富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。最后，教師要通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
讀書(shū)心得以人為本篇2
在最近的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提到了諸侯制這個(gè)新概念，針對(duì)諸侯制實(shí)施以來(lái)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，也透露出管理的重要性?？茖W(xué)、有效的管理決定了一個(gè)企業(yè)的活力和發(fā)展能力，這些看似與員工無(wú)關(guān)，實(shí)則息息相關(guān)。文章有一句話點(diǎn)明了重點(diǎn)，“任何一個(gè)單位，離了人都是走不遠(yuǎn)的”。
這使我想起了各個(gè)企業(yè)經(jīng)常提到的“以人為本”，給員工以充分發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，也是管理方式之一。我們總站的張貼標(biāo)語(yǔ)中也有“只有員工第一，才能質(zhì)量第一”的理念，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力，充分利用員工之長(zhǎng)建設(shè)企業(yè)，只有員工的整體水平上去了，才能回報(bào)企業(yè)最多、最好的效益。所以企業(yè)有必要給員工創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)明、公平的發(fā)展平臺(tái)，使員工真正敢想、敢做。
但是人是復(fù)雜的，經(jīng)常受環(huán)境等因素影響，也在一定程度上制約了主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮。要解決這些問(wèn)題需要雙方面的努力，一方面企業(yè)應(yīng)給個(gè)人足夠的尊重，鼓勵(lì)發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn);另一方面?zhèn)€人應(yīng)克服自己的惰性，建立責(zé)任意識(shí)，找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置。個(gè)人的潛能是無(wú)限的，但也要通過(guò)不斷地實(shí)踐才能開(kāi)發(fā)出來(lái)，要給自己勇于嘗試的機(jī)會(huì)。
總之， 企業(yè)是船，員工是水，“水能載舟，亦能覆舟”。作為我們賴以生存的地方，我們當(dāng)然是要熱愛(ài)它、發(fā)展它，使它立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
讀書(shū)心得以人為本篇3
近些年城鎮(zhèn)化熱潮中的種種不良傾向已不可忽視，農(nóng)民被城鎮(zhèn)化的窘境、土地城鎮(zhèn)化快于人口城鎮(zhèn)化、城市規(guī)劃隨意更改、城鎮(zhèn)服務(wù)功能欠缺、大拆大建、房地產(chǎn)綁架城鎮(zhèn)化、古建筑和歷史街區(qū)被毀嚴(yán)重等問(wèn)題，學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)：以人為本。城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化，“目中無(wú)人”的城鎮(zhèn)化是本末倒置，也是不可持續(xù)的。
快速城鎮(zhèn)化過(guò)多的注重GDP的增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地將城鎮(zhèn)化定位為“投資拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的著力點(diǎn)。大規(guī)模的城鎮(zhèn)化相當(dāng)于投資大躍進(jìn)，在城鎮(zhèn)化的大旗掩護(hù)下，地方政府的投資沖動(dòng)將會(huì)更加有恃無(wú)恐;被城鎮(zhèn)化的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”居民雖然“上了樓”，但他們的生活質(zhì)量并沒(méi)有提高。政府和開(kāi)發(fā)商在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中都收獲頗豐，但農(nóng)民尤其是失地農(nóng)民卻沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)惠，甚至利益受損。被城鎮(zhèn)化的農(nóng)民，失去了土地又無(wú)一技之長(zhǎng)，生活沒(méi)有保證，日子過(guò)得很苦，比征地之前的生活水平降低太多，長(zhǎng)遠(yuǎn)生計(jì)更沒(méi)有保障;隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的迅速加快，失地農(nóng)民這一群體迅速膨脹，失地農(nóng)民的養(yǎng)老問(wèn)題越來(lái)越突出，雖然現(xiàn)在年過(guò)60歲的農(nóng)民每月能領(lǐng)到幾十元的養(yǎng)老金，但由于數(shù)額所限，并不能從根本上解決養(yǎng)老問(wèn)題;城鎮(zhèn)化過(guò)程中還存在著不少被棄置的“半拉子”工程，不僅工程沒(méi)有修好，反而浪費(fèi)大量資金。
十八屆三中全會(huì)《**中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》將完善城鎮(zhèn)化健康發(fā)展體制機(jī)制作為深化改革重點(diǎn)目標(biāo)之一。城鎮(zhèn)化建設(shè)是使農(nóng)村向城市發(fā)展，提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)效益，解放勞動(dòng)生產(chǎn)力，讓農(nóng)村百姓過(guò)上城鎮(zhèn)似的生活。然而近些年來(lái)的城鎮(zhèn)化似乎已經(jīng)遺忘了城鎮(zhèn)化的最初目的，背離了以人為本的宗旨。城鎮(zhèn)化的可持續(xù)發(fā)展需要各部門(mén)多方努力。
首先，城鎮(zhèn)化的正確定位是促進(jìn)人的全面發(fā)展。“此心安處是吾鄉(xiāng)” 只有心有所屬、心安定下來(lái)，讓老百姓過(guò)得踏實(shí)、過(guò)得安心，城鎮(zhèn)化才能穩(wěn)步推進(jìn)。這就需要加速推動(dòng)戶籍制度、土地制度、收入分配體制、養(yǎng)老統(tǒng)籌制度、行政管理制度等方面的改革，真正解決進(jìn)城農(nóng)民的公共服務(wù)均等化問(wèn)題，消除他們的后顧之憂;其次，要將城鎮(zhèn)化與政府職能轉(zhuǎn)變緊密相連。變政府主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化為政府引導(dǎo)型城鎮(zhèn)化，拒絕人為提高城鎮(zhèn)化速度，既要尊重人也要尊重GDP。要規(guī)劃先行，既前瞻又可行，首先考慮百姓民生、集約土地利用和環(huán)境。依法有序分步進(jìn)行，堅(jiān)決杜絕強(qiáng)拆、逼拆。根除政績(jī)工程，設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，確保公正公平;最后，城鎮(zhèn)化建設(shè)需要及時(shí)解決好失地農(nóng)民的發(fā)展問(wèn)題，莫讓失地農(nóng)民失掉未來(lái)。政府切不可只注重拆遷時(shí)執(zhí)行了政策，農(nóng)民得到了一定補(bǔ)償就完事了。關(guān)鍵是要為失地農(nóng)民著想，在推進(jìn)城鎮(zhèn)化的同時(shí)，要幫助身無(wú)一技之長(zhǎng)的失地農(nóng)民找好未來(lái)發(fā)展之路。政府可以組織培訓(xùn)，提供信息服務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，為失地農(nóng)民提供更廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。
城鎮(zhèn)化是“人”的城鎮(zhèn)化，是提高人的生活質(zhì)量，是縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)公共福利的城鄉(xiāng)共享，城鎮(zhèn)化的主旨是以人為本。政府應(yīng)當(dāng)拿出更加積極有效的措施，讓進(jìn)城農(nóng)民共享城市發(fā)展成果，城鎮(zhèn)化才能穩(wěn)步推進(jìn).
讀書(shū)心得以人為本相關(guān)文章：