我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x書心得
我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x書心得
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛肥?008年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書,作者是索尼婭·尼托。下面小編為大家搜集整理的我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x書心得,希望大家喜歡!
篇一
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,很慶幸自己是一名老師,可以在暑假中細(xì)細(xì)品味書中的精華,來一步步提升自己的人生價(jià)值。這個(gè)暑假當(dāng)然也不例外,整個(gè)暑假我一直都暢游在由索尼婭?尼托主編的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書中,此書向我們展示了一個(gè)個(gè)教師作為個(gè)體,怎樣步入到教育行業(yè)中來,又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過程。這本書對于我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的新手來說受益匪淺,特別是在我為自己進(jìn)入這個(gè)職業(yè)中所遇到的一些事感到迷茫時(shí),它讓我找到了目標(biāo),看到了希望。在此希望與大家一起分享我的感想。
一、認(rèn)同觀點(diǎn)
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛酚辛鶄€(gè)部分組成,其中第四部分讓我感受身同,產(chǎn)生共鳴。在本書的第四部分中,六位教師把教書描繪成幫助學(xué)生在這個(gè)世上找到自己的聲音和位置的方法。
教師是幫助學(xué)生認(rèn)識世界。
克里斯滕·弗倫奇是一所公立學(xué)校的讀寫能力老師,在她的文章里,克里斯滕思考了她的指導(dǎo)者是如何改變她的人生,最終形成她對別人的責(zé)任感。在她的文中寫道,她自己小時(shí)候也曾經(jīng)在學(xué)校里覺得自己不起眼,體會(huì)不到個(gè)人價(jià)值,后來有幾位老師改變了她的人生,是她變得與以前不一樣。亞海拉·馬克斯是紐約布魯克林一所公立高中的老師,她在文中寫道“我教書是因?yàn)槲蚁霂椭鷦e人成功,擴(kuò)展他們的思想知識。”雖然她在寫這篇文章的時(shí)候剛剛教了一年的書,雖然這一年里她過的并不容易,但是這份責(zé)任和愛,讓她不畏挑戰(zhàn),決心要成為一名好老師,給她的學(xué)生帶來人生的改變。
雖然這些老師有的已經(jīng)執(zhí)教30多年,有的剛執(zhí)鞭教,但是他們記述的這些感言讓我感受身同。作為老師,我們和其他人一樣都要經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)階段,但是在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都會(huì)遇到對自己有或多或少影響的老師,正是這些老師才塑造成今天的我們,而且他們的教學(xué)方法總是會(huì)影響我們以后的教學(xué)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句小小的肯定,都讓我們感受到教師的偉大,正是這樣才讓我們選擇從事這些偉大的職業(yè),讓愛傳遞下去。老師是人類靈魂的工程師,是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。老師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會(huì)、走向生活,對學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用,不僅體現(xiàn)在老師組織實(shí)施教育教學(xué)的行為過程中,老師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識的淵博度等,同樣會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響,甚至比有目的有組織的教育教學(xué)行為對學(xué)生的影響更具根本性,作用更深遠(yuǎn)
二、聯(lián)系實(shí)際
從踏入教師行業(yè)至今,我也會(huì)常常問自己為什么要當(dāng)老師。雖然我畢業(yè)于一個(gè)師范學(xué)校,但在我還作為學(xué)生的時(shí)候并沒有想當(dāng)老師的念頭,但是很偶然的我進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)。在一年的親身體會(huì)中,我慢慢的愛上了這個(gè)職業(yè)。我和書中敘述的那些剛進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的老師一樣,遇到了很多挑戰(zhàn),比如像亞海拉·馬克斯在處理和學(xué)生的關(guān)系上遇到的問題已經(jīng)遇到問題學(xué)生該如何處理,當(dāng)然對于我老師問題不僅僅是書上所描述的這些??墒钱?dāng)我一個(gè)個(gè)解決我面臨的困境時(shí),那種喜悅確實(shí)無法形容的。在我的記憶中總有幾件事和我的學(xué)生相關(guān),其中我讓值得反思的是我在財(cái)經(jīng)074班發(fā)生的轉(zhuǎn)變。在我第一次走進(jìn)這個(gè)班級的時(shí)候,看著下面滿滿一個(gè)教室的學(xué)生,我的心里和很多第一次走上講臺(tái)的老師一樣緊張極了,在走進(jìn)教室之前我就在想改如何開始我的第一節(jié)課,“給他們一個(gè)下馬威”這個(gè)念頭一直纏繞著我,那是的我想只有這樣才能在以后的課堂上控制住學(xué)生。的確我在這個(gè)讓我緊張的第一節(jié)課里,讓他們對我產(chǎn)生了一點(diǎn)畏懼感,可是后來我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,也許這樣做適合于其他的老師,可是并不適合我。滿滿的我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),我是個(gè)很容易很學(xué)生親近的人,我發(fā)現(xiàn)與其和他們用嚴(yán)肅的狀態(tài)相處還不如友善相待。當(dāng)我轉(zhuǎn)變課堂管理策略時(shí),我得到了意外的收獲,在和他們班主任的一次談話中,她告訴我他們班的學(xué)生在日記中寫到了我,并且說我是他們很喜歡的一位老師,在我看來這是我得到的巨大殊榮,可以想象在后來的教學(xué)生我們的關(guān)系越來越融洽。
在這一年的教學(xué)里,雖然我會(huì)為自己遇到問題學(xué)生感到沮喪過,雖然我也在課堂上因?yàn)樽约旱闹R缺乏而感到力不從心過,雖然我也會(huì)因?yàn)楹蛯W(xué)生關(guān)系處理不好而彷徨過,但是通過這本書的閱讀加上我一年的教學(xué)之路,我漸漸的明白了我為什么做老師,因?yàn)樽鳛橐幻蠋?,我們不僅可以向他們教授課本上的知識,更重要的是言傳身教,我們可以把自己在作為學(xué)生時(shí)代獲得的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,還可以教授那些對他們今后生活和工作都有影響的人生道理;因?yàn)樽鳛槔蠋熆梢苑瞰I(xiàn)出我們所有的精力來培育祖國需要的人才,讓他們明白每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,讓他們在關(guān)懷和鼓勵(lì)中快樂的成長;因?yàn)樽鳛槔蠋熚覀兛梢栽诔錆M學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中不斷的提升自己,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、反思重構(gòu)
作為一名新老師,還有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),以后我將通過幾個(gè)方面來不斷地促進(jìn)自己發(fā)張。
一。教學(xué)工作方面
1。認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作, 首先第一步要寫好詳案,我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對教學(xué)對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對于我來說,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),重難點(diǎn)把握不到位等,一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍,以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。在教學(xué)過程中,請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處,有必要的,這會(huì)使我們成長得更快。
2。講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先,作為教師要有良好的教風(fēng),儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次,教師的專業(yè)知識和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。對于我們新教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度,這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
二。師生關(guān)系方面
作為才出來的一名新教師,在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下突然要面對問題學(xué)生,真的是很棘手,在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。那么我們該如何處理好和學(xué)生的關(guān)系呢,可以從一下幾個(gè)方面著手。
1。我們應(yīng)該在教學(xué)之前了解班級學(xué)生的請況,掌握他們的共性和個(gè)性,努力融入班集體,成為學(xué)生的朋友。
這些需要我們和學(xué)生多交流,當(dāng)然我們的交流不能僅僅局限于課堂,我們可以在課外活動(dòng)、晚自習(xí)、以及去學(xué)生寢室多去和學(xué)生交談,了解學(xué)生的愛好、思想狀態(tài)以及生活中遇到的困難等等。
2。我們需要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯說:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”每位學(xué)生都希望自己的成績與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),并及時(shí)表示欣賞之意。作為教師,不要吝嗇贊美的語言,它會(huì)給學(xué)生帶來極大鼓舞。“你提的問題十分有價(jià)值!”“你的想法很有創(chuàng)意,老師也沒想到。”……這些語言雖然簡單,但卻能鼓舞學(xué)生斗志,增強(qiáng)學(xué)生自信,激發(fā)學(xué)生潛能。
3。要給予學(xué)生無私的關(guān)愛
我們學(xué)校的學(xué)生基本上都是住校生,這就更需要老師時(shí)刻關(guān)注他們,給予關(guān)愛。需要我們細(xì)心的觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題,有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來,這就需要教師細(xì)心、耐心地對待每一位學(xué)生,善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解,善于分析和探究學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī),找出問題癥結(jié),幫助他們解決青春期的困惑,從根本上解決問題。
我相信通過我們的努力,會(huì)讓更過學(xué)生健康成長,快樂學(xué)習(xí),會(huì)讓更多的愛傳遞下去。
篇二
每年暑假我們學(xué)校都會(huì)給我們每位教師發(fā)一本書,讓我們教師在假期好好閱讀并寫讀后感,這早已成為我們學(xué)校一大特色了,今年暑期我閱讀了由美國馬薩諸塞大學(xué)教育學(xué)院杰出的語言和文化教授Sonia Nieto主編的由鄭明莉老師翻譯的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?,這本書由六個(gè)部分組成:首先是一個(gè)介紹性的章節(jié),講述作者為什么會(huì)選擇這一題目;中間的四個(gè)部分是本書的主要部分——教師們的文章,以及對每位教師的一個(gè)簡短介紹——這些文章被分為四個(gè)主題:“漫漫長路”、“讓世界更有意義”、“幫助學(xué)生認(rèn)識世界”、“成為更完整的人”——這些文章都是圍繞其中某個(gè)主題展開的,但這些主題又是互相交叉、互為補(bǔ)充的;最后則介紹了有愛心、負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
里·沃菲爾德是一位美術(shù)教師,她從小就能在繪畫中得到極大樂趣,而她也想與別人分享這樣的樂趣。那也是她選擇成為美術(shù)老師的動(dòng)機(jī)之一。然而,她認(rèn)為自己的責(zé)任并不僅僅是教美術(shù)而已,還要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上的各種不同角度的觀點(diǎn)和看法。她參加了學(xué)校的一位副校長舉辦的退休離職晚會(huì)。正巧有機(jī)會(huì)和他談了談他從事教育工作的經(jīng)歷,校長的回答確實(shí)對她有很大幫助,也非常有激勵(lì)作用,但是并沒有切中要害,直到她參加他的退休晚會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵之處。那個(gè)房間里擠滿了他的同事,以前的學(xué)生,還有他的家人。當(dāng)大家講述他的努力工作是如何深入到他們的生活中并產(chǎn)生影響時(shí),他的眼中涌出了淚水。這使我意識到,盡管每個(gè)教育工作者都有自己的一番個(gè)人經(jīng)歷和選擇教書的理由,有一個(gè)理由卻是所有的教育工作者共通的:我們有深入生活的欲望。我開始相信這是將教育工作者聯(lián)結(jié)在一起的一個(gè)核心價(jià)值觀。我很認(rèn)同這一點(diǎn),我們確實(shí)都很想成為深入生活的人!在偶然決定去教書或者走了很多彎路才去教書的教師文章中,珍妮弗·韋爾伯恩老師寫到教師最基本的一點(diǎn)就是要保持公平的態(tài)度,對所有學(xué)生抱有期望。由于她對自然科學(xué)的熱愛以及喜歡與孩子相處并具有這樣的天賦,注定了她應(yīng)該成為一名教師。她認(rèn)為教書適合她的個(gè)性,她喜歡不斷前進(jìn),喜歡和孩子們在一起,喜歡和孩子們一起享受各種假期即寒假還有暑假,喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì),會(huì)有明確的開始和結(jié)束,一位教師每年都和她的學(xué)生有一個(gè)新鮮、嶄新的開端,教書是最有挑戰(zhàn)性同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè),一年之內(nèi)就可以看到回報(bào):看到一年之內(nèi)孩子們在認(rèn)知上、在行為上、在社會(huì)性方面進(jìn)步了多少;朱迪絲·考夫曼·貝克寫到堅(jiān)信自己最深的信念并作為教學(xué)的基本點(diǎn),仔細(xì)研究學(xué)生找到線索避免破壞性的、傷人的態(tài)度和做法,客觀看待自己的經(jīng)歷,不強(qiáng)加于人;鮑勃·阿姆西斯談到教師是起典范作用的,孩子們會(huì)觀察我們是誰,在做什么,我們要現(xiàn)實(shí)地面對自身短處、終身學(xué)習(xí),教學(xué)是一種互動(dòng)的、人際間的經(jīng)歷,需要有個(gè)性與交流,教學(xué)以信任為基礎(chǔ),當(dāng)學(xué)生把老師看作一個(gè)真實(shí)的人,真的想讓他們?nèi)〉贸晒r(shí),強(qiáng)大的凝聚力就形成了,教書是一種連接。學(xué)習(xí)釋放出不可思議的力量,作為教師要盡一切可能建立和維持一個(gè)讓學(xué)生能夠成長、探索、然后創(chuàng)造的環(huán)境。
二、與工作的聯(lián)系
們所從事的教育是職業(yè)教育,學(xué)生來自全國各地,基礎(chǔ)參差不齊,從某種意義上說他們是被忽視過的一些人,他們聰明,需要信任。我們要千方百計(jì)培養(yǎng)師生間的相互信任感,不能帶著有色眼鏡去看他們,我們有時(shí)該經(jīng)常帶著放大鏡去挖掘他們身上的閃光點(diǎn),這就要求我們推著、壓著、勸著他們往前走,使他們不那么畏懼學(xué)習(xí),使他們相信知識就是力量,知識改變命運(yùn),確定他們離開學(xué)校的時(shí)候都能擁有前進(jìn)道路上取得成功所必需的讀寫技能,擁有完善的人格和過硬的品行。也就要求自己時(shí)刻牢記生命之美正存在于它的對立和復(fù)雜,讓工作的每一天都成為一個(gè)挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開始。
我還記憶猶新記得以前×××同學(xué),剛進(jìn)校時(shí)開口閉口就是如何逞能、如何打架、如何顯威風(fēng),通過了解,該生在初中時(shí)打架是出名的,其他同學(xué)都說他打架拳頭不用帶柄的。在經(jīng)過學(xué)校先學(xué)做人后學(xué)藝的環(huán)境熏陶下,老師的不斷引導(dǎo),他思想有了很大轉(zhuǎn)變,知道今后要想在這社會(huì)上立足,靠拳頭是不行,他就把自己充沛精力花在體育上,我們學(xué)校大,活動(dòng)多,他屢屢獲獎(jiǎng),這就不斷增強(qiáng)了他的自信心和成就感,一個(gè)原先總是用憤怒眼光看事情,用拳頭解決問題學(xué)生,畢業(yè)時(shí)變成了一個(gè)真正富有愛心的陽光年輕人。
三、今后我怎么做
選擇教書是因?yàn)橄虢o我的學(xué)生一個(gè)受教育的體驗(yàn),讓他們對自己和對未來都感覺良好,就像我的老師給過我的那樣。我一直在教書,是因?yàn)槊刻煳叶紩?huì)覺得自己又更接近我理想中的教師了。作為一名職業(yè)教師,我希望我的學(xué)生們在離開學(xué)校的時(shí)候會(huì)具有些社會(huì)道德觀念,擁有對多樣性和生命的欣賞態(tài)度,還有對學(xué)習(xí)的渴望,并能理解知識能在怎樣的程度上讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我也想讓他們帶著美好的記憶離開,因?yàn)榻處熓巧钊肷畹娜?,我們想成為學(xué)生童年記憶的一部分。其他老師可能不會(huì)承認(rèn)這點(diǎn),但我會(huì):即使我從沒有從學(xué)生嘴里聽到過,我也想讓以前的學(xué)生回憶他們在我的課上度過的時(shí)光。我想讓他們記住一些值得記憶的事,不論大小,只要是發(fā)生過的。我希望我的學(xué)生能夠記住我的課不是因?yàn)樗芡昝?,而是因?yàn)槟切┆?dú)特的瑕疵;希望他們也能記得我是一位真正關(guān)心他們,努力去教他們的老師。這就夠了!
篇三
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書寫的是美國幾個(gè)優(yōu)秀教育工作者關(guān)于從事教師這個(gè)職業(yè)的感想。讀完這本書后我也在思考:我為什么做教師?怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
從小我就對教師這個(gè)職業(yè)很感覺興趣,教師這個(gè)職業(yè)讓我崇拜。長大后,我如愿成為了一名教師,自從當(dāng)上教師后我就有一種自豪感。雖然做教師就意味著與清貧為伴,但我覺得自己很充實(shí),教師這個(gè)職業(yè)有它特殊又偉大的使命,就是為祖國培養(yǎng)下一代,做教師意義巨大,小到可以改變一個(gè)人的一生,大到改變一個(gè)國家的命運(yùn)。我們國家一向堅(jiān)持科教興國,政府早就意識到教育的重大作用,因此,我認(rèn)為教師會(huì)被人們越來越重視,教師的地位和收入也會(huì)越來越高。我是一名職高的教師,職高學(xué)生是一群思想活躍,個(gè)性突出的群體,教好他們不是一件容易的事。讀過這本書后,我覺得受益匪淺,站在巨人的肩膀上看問題會(huì)看得更遠(yuǎn),看這些優(yōu)秀教師議論自己的職業(yè),讓我對這個(gè)職業(yè)也了解得更透徹了。
一。 認(rèn)同的觀點(diǎn)
書中被采訪的教師都提到做一名教師應(yīng)具備的素質(zhì),一名優(yōu)秀的教師首先要有責(zé)任感,對待學(xué)生,對待社會(huì),都要有責(zé)任感,把學(xué)生教好,讓他們成為善良、上進(jìn)、有責(zé)任收的人是你的責(zé)任,教書的過程中始終要有這樣的責(zé)任感。其次就是愛,這個(gè)愛包括了太多東西,愛意味著關(guān)心每個(gè)學(xué)生,公平公正對待每個(gè)學(xué)生,愛意味著對學(xué)生有著真正的尊重,很高的期望和極大的欣賞。教師對學(xué)生的信任就是愛的表現(xiàn),相信他們能完成任務(wù),相信他們會(huì)懂事,會(huì)變好。再次就是溝通能力,善于溝通,說服別人很重要,讓你的學(xué)生能接受你的觀點(diǎn),你傳授的知識。最后就是創(chuàng)新思想,教師要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,善于質(zhì)疑,美國的教育中這一點(diǎn)做的很好,美國教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同看法,對于歷史也要質(zhì)疑,不要一味相信書本,要有自己的看法和觀點(diǎn),這一點(diǎn)對一個(gè)民族來說也很重要。
我們的教育與美國教育有相似之處也大有不同,美國的教育中比較提倡公平,他們的社會(huì)存在種族主義,這點(diǎn)我國就不突出,美國教育貧富差距也較大,富的地區(qū),學(xué)校教學(xué)條件就好,窮的地區(qū)教學(xué)條件就差,這一點(diǎn)在我們也是存在的。
二。 聯(lián)系實(shí)際
斯遷森指出要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,一個(gè)好的班級體是指學(xué)生呆在這個(gè)班級有價(jià)值感,他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),在一個(gè)班級體中任何一下人都被包容,被關(guān)愛,被欣賞,就像呆在自己家一樣舒適。有時(shí),我們教書會(huì)只關(guān)心自己所都的內(nèi)容而不是學(xué)生,其實(shí)關(guān)注你的學(xué)生比關(guān)注教學(xué)內(nèi)容更加重要。關(guān)注學(xué)生,是通過與學(xué)生建立深厚的感情,了解他們以及他們感興趣的事物,知道他們對什么好奇,他們各自的家庭和學(xué)習(xí)的方法,只有了解這些才能做好教育工作。對待那些難管的學(xué)生就更應(yīng)如此,你只有了解你教學(xué)生的情況,才能對癥下藥。
美國的教育中比較重視學(xué)生質(zhì)疑的能力,換一種說法就是挑戰(zhàn)主流知識體系的勇氣。傳統(tǒng)教學(xué),教師往往會(huì)把自己的知識和想法灌輸給學(xué)生,學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受,沒有自己的主見,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生毫無生氣也無自己的思想。中國教育體制還是和封建社會(huì)一樣,相信權(quán)威。其實(shí)質(zhì)疑權(quán)威社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,人類才會(huì)發(fā)展。平時(shí)在我們的教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生帶著問題去讀書,而不是死記硬背。
教師是一個(gè)普通人,她也有自己的思想,性格和情感,阿德爾老師她認(rèn)為教師應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)真我。當(dāng)你對學(xué)生如此時(shí),學(xué)生也會(huì)向你敞開心扉,這樣對他們學(xué)習(xí)是大有幫助的。職校的學(xué)生大部分都對學(xué)習(xí)沒什么興趣,自己約束力也較差,課堂上不遵守紀(jì)律是常有的事,老師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不投入學(xué)習(xí)而發(fā)火,這時(shí)教師就要通過合理的途徑發(fā)泄,表達(dá)你的情感,而不是用傷害學(xué)生的語言或是體罰的形式來對待學(xué)生。
正因?yàn)榻處熆梢杂绊懸粋€(gè)人的一生,因此教師就要特別注意自己的言語和行為,前幾天在新聞中看到一個(gè)十歲的男孩被老師當(dāng)眾脫褲子打屁股的事情,我認(rèn)為這位老師的做法太不妥當(dāng)了,這樣不但解決不好問題,對這個(gè)男孩也將會(huì)產(chǎn)生心理陰影。現(xiàn)在已經(jīng)成為孩子母親的我會(huì)站在孩子的的角度看問題,把他們當(dāng)成自己的孩子,如果他們是我的孩子,我會(huì)怎么樣做,當(dāng)了母親之后,我覺得自己更有耐心了,這對于我的職業(yè)來說一件好事。
三。 反思與重構(gòu)
現(xiàn)在的教師不好當(dāng),因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女太多了,學(xué)生難教。教師的角色定位也在變化,教師不再是權(quán)威,社會(huì)對教師要求越來越嚴(yán)格,但從經(jīng)濟(jì)收入來看,卻并沒有明顯的增長,但我對教師的職業(yè)前景還是非常樂觀的。
要做一個(gè)好教師,在性格上要培養(yǎng)自己成為一個(gè)寬容的人,雖然很多時(shí)候會(huì)為學(xué)生的一些舉動(dòng)生氣,但還是要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,成為一個(gè)情緒穩(wěn)定的人。我們教師在做事上要做到公平,公正,對于學(xué)生不要用有色眼鏡去看他們,盡量讓他們覺得你對每一個(gè)學(xué)生都是公平的,如果要偏愛就多關(guān)心那些后進(jìn)生吧,對那些上課不專心的學(xué)生我總是會(huì)批評他們,在課堂上受表揚(yáng)的學(xué)生往往都是好學(xué)生,受冷落的往往是那些表現(xiàn)差的學(xué)生,然而現(xiàn)實(shí)生活中那些好學(xué)生由于都在鼓勵(lì)的環(huán)境中成長,長期下去他們會(huì)越來越優(yōu)秀,反之亦然。因此我認(rèn)為在以后的工作中,我要對這些后進(jìn)生多些關(guān)愛,了解她們,發(fā)掘出他們的內(nèi)在潛力和不為人知的優(yōu)點(diǎn)和特長。
同時(shí),在工作中我還要不斷學(xué)習(xí),《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛分惺懿稍L的美國優(yōu)秀教師他們大部分都獲得碩士以上學(xué)歷,同時(shí)他們還攻讀其它課程,這對于教學(xué)是有很大的好處的,你要讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,自己必須是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,而且是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,在知識的海洋在汲取養(yǎng)料。社會(huì)是不斷變化的,知識也在不斷更新,要讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐,教師必須不斷更知識。
在今后的教學(xué)中,我還要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,嘗試用合作性學(xué)習(xí)及探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)合作,讓自己在事業(yè)上更上一個(gè)臺(tái)階。
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