班主任兵法3讀書心得
班主任兵法3讀書心得
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的,在此分享讀書心得。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的班主任兵法3讀書心得,歡迎大家閱讀。
班主任兵法3讀書心得篇1
《班主任兵法》是全國優(yōu)秀班主任萬瑋老師的一部教育日記。他靈活地運用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想,細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點點滴滴。他幽默風(fēng)趣的語言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多方法操作性強,可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪,尤其是他在教育學(xué)生時種種做法,給人留下深刻的印象。 在接觸這本書之前,我以為做班主任只要盡心盡責(zé),認(rèn)真對待班里的每位同學(xué)就夠了,可是,一年多以來收效甚微。慢慢地我明白,當(dāng)班主任不僅是件體力活,更是一件腦力活。我們要時刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇,不能一直守株待兔,等到學(xué)生犯了錯誤才去補救,很多時候都為時已晚。作為班主任,我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走,任何事情都要想在他們的前面,讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥。道理誰都懂,但是怎樣把這些道理付諸實踐,我還是一頭霧水,一片茫然。
直到接觸到這本書之后,我沒事的時候就拿出來看幾篇,萬老師的語言風(fēng)趣,案例經(jīng)典,讓我不舍得一口氣讀完,讀完一個故事就要感嘆一番。萬老師有一招叫《以毒攻毒》,英語課開始上音標(biāo)部分的時候,班上很多同學(xué)的音標(biāo)小冊子找不到了,英語老師打算幫他們復(fù)印,統(tǒng)計人數(shù)的時候很多人故意舉手起哄,導(dǎo)致英語老師左右為難。萬老師知道情況后,也拿本本子到教室統(tǒng)計舉手人數(shù),統(tǒng)計完后,他大聲宣布,剛才舉手的同學(xué)全部將音標(biāo)小冊子抄寫五遍。教室里瞬間哀嚎遍地。以后再也沒有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在
班級里也碰到過,但是自己只會用最低級的方法來解決,治標(biāo)不治本,但是萬老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對學(xué)生的教育,讓學(xué)生把壞毛病徹底根治。
這個只是其中一個比較常見的例子,還有很多精彩的案例,讓我深深地為萬老師的謀略所折服,通過對這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得:
1、做好班主任工作,首先要了解學(xué)生
了解學(xué)生不僅僅通過日常的教學(xué),更主要的是讓學(xué)生通過寫日記的方式來與自己進(jìn)行交流,了解學(xué)生的思想,從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備。真可謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”回想自己的工作,在處理學(xué)生的問題時,有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,便進(jìn)行處理的失敗例子。因此,充分了解學(xué)生,才能做好班主任工作。
2、教育學(xué)生,一定要具備耐心、細(xì)心、愛心和良苦用心
萬瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入,緣于他對學(xué)生的那顆愛心,一個對工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的,不管是鼓勵還是懲罰,只要我們對孩子心存愛心,我們的教育都會是成效卓著的!
在做學(xué)生工作時,一定要有足夠的耐心,切不可因為處理事情過于心急,傷了學(xué)生的自尊心。
3、要著眼于學(xué)生的人生教育
書中提到“學(xué)生是不是對學(xué)習(xí)充滿熱情,對自己充滿自信,他的
人生態(tài)度是不是樂觀,精神面貌是不是積極向上,這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的。”這句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的,德育為先會做人,技能為本會做事。在教授學(xué)生知識技能的同時,更要注重對其品行和德行的培養(yǎng)。人生教育對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一步棋。
4、作為一名班主任,要時刻記得提升自己的內(nèi)涵
萬老師具有淵博的知識,雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,起到“潤物細(xì)無聲”的效果。那些富有深刻哲理的故事讀來令人深思,不僅對于學(xué)生是一種深刻的教育,對我們來說也是一種深刻的啟迪。萬老師具有這么淵博的知識,固然與他的學(xué)識修養(yǎng)分不開,我想這也是愛讀書的結(jié)果。在教育學(xué)生時,我常常采用苦口婆心的說教來教育學(xué)生,但學(xué)生卻往往不感興趣。我認(rèn)為自己的知識還不夠豐富,或者說不夠靈活。因此,今后的教學(xué)中,加強讀書是我奮斗的目標(biāo)之一。不斷的充實自己,使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。
看了這本書,確實讓我感到獲益匪淺,從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的。我想,在以后工作閑暇之余,有時間的話我一定還會把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍,相信隨著我今后工作經(jīng)驗的不斷增加,我一定可以從中感悟到更多,獲得更大收獲的。
班主任兵法3讀書心得篇2
假期馬上就要結(jié)束了,學(xué)校給我們每個老師布置的寒假作業(yè)是讓寫三篇讀后感。書是被我細(xì)細(xì)的看完了。今天就來總結(jié)一下班主任兵法的魅力所在。
本書是一位優(yōu)秀班主任的教育手記,充滿了愛心,耐心和教育智慧。讀書后的第一感悟就是,首先,我們教師要有愛心在工作中。萬瑋老師就說,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。對學(xué)生的熱愛是推動教育給個的內(nèi)在動力。幾十個動人心魄的故事,無不充滿智慧,無不充滿心與心的交流。讀完實踐篇,你能感覺到把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,去教育,你才能贏得學(xué)生的心。讀完理論篇,你能感覺到,教育中光有愛心還是不夠的,我們教師還要講究策略,自己還要有一定的知識。比如素養(yǎng)篇中說到:老師要德才兼?zhèn)?,老師要剛?cè)嵯酀?jì),老師要善于激勵,老師還要善于識人和用人。
實際上老師的愛心+老師的素養(yǎng)=學(xué)生受益。
我讀過之后,感覺受益匪淺。一個班主任,一個班的中心、靈魂,如何才能把學(xué)生管好、教好,培養(yǎng)好?看來,在具體的工作中,必須從樹立自己的多重角色觀做起,不斷調(diào)整自己所扮演的角色。
我從書中得到了一些啟示:第一:要愛學(xué)生。萬老師在書中多次指出,他使用班主任兵法,并不是把學(xué)生看作敵人,而是以愛學(xué)生為前提的。只有愛學(xué)生,才會想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,才能想方設(shè)法去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,去影響學(xué)生,才會真正關(guān)注學(xué)生的健康成長和發(fā)展。第二:想使自己的班主任工作達(dá)到高的境界,就要充分、深入地了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、愛好、家庭狀況、心理狀況等。所謂“知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆”。第三:要按客觀規(guī)律辦事。作為教育工作者,我們要懂得學(xué)生身心成長、發(fā)展的規(guī)律。只有遵循學(xué)生身心成長、發(fā)展的規(guī)律,按規(guī)律去辦事,才能做到事半功倍,心想事成,才能使學(xué)生在我們的教導(dǎo)下健康地成長和發(fā)展。第四:班主任要積極發(fā)揮自己的主觀能動性,注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),提高教育水平。最重要的是多讀書,在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)行對話,從中吸取精華,博取眾長,增長智慧,把“大家”的東西融會貫通,為我所用。另外,要經(jīng)常進(jìn)行教育反思,總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。
班主任兵法3讀書心得篇3
在近期的班主任工作中,我感到自己始終不得其法。帶著期待,我看了一本萬瑋著的《班主任兵法》。這個書名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來。掩卷沉思,回味無窮。
我佩服作者能把古代的《孫子兵法》,《三國演義》、《論語》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上,用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,那么獨到那么精辟。這本書的每一個標(biāo)題,都有強烈的“吸引眼球”的功能:“倒轉(zhuǎn)乾坤”,“當(dāng)頭棒喝”,“一石二鳥”……吸引著我仔細(xì)地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實都是相通的,更多時候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里,看不到外面,苦于找不到出路。實際上,學(xué)生需要通識教育,教師也需要通識教育。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個收獲。
《班主任兵法》里一個個貼近我的班主任工作實際的故事,讓我受益匪淺。一個班主任,一個班的中心、靈魂,如何才能把學(xué)生管好、教好,培養(yǎng)好?看來,在具體的工作中,必須從樹立自己的多重角色觀做起,不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
好的班主任應(yīng)該該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。而總體來說,班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,要體諒學(xué)生的難處,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,學(xué)生犯了錯,要盡量原諒他,學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,要有耐心,永遠(yuǎn)給學(xué)生機會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,該嚴(yán)厲時還是要嚴(yán)厲,絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容,而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。
在《一石二鳥》中,以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,既讓倒數(shù)第二傾盡全力,提高學(xué)習(xí)成績,做好本職工作,又讓倒數(shù)第一不肯甘心,奮力直追,二者相互促進(jìn),想不好都難!
《圍而不打》中,“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,破壞公物,拒不認(rèn)錯,情節(jié)惡劣,如何處置?萬老師設(shè)計從外圍突破,先幫助其他同學(xué)認(rèn)識錯誤、承認(rèn)錯誤,“女大王”眼睜睜挨到最后,不用再費唇舌便乖乖自動認(rèn)錯,且“淚流滿面”。
《點石成金》中,對犯了錯誤已受處分的同學(xué),提出要求,明確任務(wù),給予其撤銷處分的機會,使他們“不再一蹶不振”,“以積極樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”。處分只是手段,不是教育的終極目標(biāo),“點石成金”的故事,包蘊的是教師對學(xué)生的引導(dǎo)與點撥,理解與寬容,呵護(hù)與關(guān)愛!
及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢篇》等文章中對教師提出的具體要求時,說實話,我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了,淡忘了,以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗,在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際,冷靜想想萬老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過急”等重要為師原則,有豁然開朗、撥云見日之感。
在真誠率性、毫無保留的傾訴中,萬老師——一個年輕、聰明、充滿干勁與活力、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子,清晰地呈現(xiàn)在我們面前。他與我們身邊的某個人是如此相似,他的一招一式我們也似曾相識,他的經(jīng)歷、故事我們也并不陌生,而他的自信、勤奮、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以,手捧他的《班主任兵法》,我們讀來是如此親切,那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”,我們是如此容易便心領(lǐng)神會。
令我感覺收獲最大的還有,我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,停止不前,以為以前積累的一些經(jīng)驗完全可以應(yīng)付所有的問題?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,我總是在憑感覺在處理班級事物,沒有成熟的,上升到理論層面的方法可用,平時缺乏觀察,缺乏與學(xué)生的心靈交流,這些都是我急待改進(jìn)的地方?,F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺,真的很感謝本書的作者,不過去實踐時我肯定還會遇到困難,不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師,也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的。
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的。我想,在以后工作中,有針對性地去實踐--反思--再實踐,爭取做一名“有謀略、講兵法”的班主任。
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