21世紀(jì)技能讀書心得
21世紀(jì)技能讀書心得
接受教育為的是什么?教育能給學(xué)生什么?面對劇變的時代，我們教育應(yīng)該做些什么，又該改變些什么?這些是我讀《21世紀(jì)技能》一書所想到的最多的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的21世紀(jì)技能讀書心得，歡迎大家閱讀。
21世紀(jì)技能讀書心得篇1
《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們該如何應(yīng)付未來的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
你的孩子是否具備這樣的能力?在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學(xué)生的什么技能?我們不需要將這三個技能區(qū)別開來，因?yàn)槊恳环N技能的發(fā)展都與學(xué)生的成長息息相關(guān)。我們的學(xué)生需要具備更多的有益與自己成長的能力，這些能力滲透在他們成長過程的各個階段。讀《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》的時候，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多，說到底，中國的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子，而是我們的民族。就如奧巴馬出任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”ASQ的K-12教育顧問委員會主席莫里斯·蓋賽爾斯說。 看來，每時每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關(guān)系國家的未來，民族的未來。
“百年大計 教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責(zé)任。
如果今天我們的政府還不重視對教育的投資，對學(xué)生成長和發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，我們不用談民族的復(fù)興，我們的精神就會被“糖衣炮彈”侵蝕，民族希望何在?發(fā)展之路何在?
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來，誰會為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強(qiáng)大之根基。
21世紀(jì)技能讀書心得篇2
這次學(xué)習(xí)英特爾核心課程，最大的收獲是知道了21世紀(jì)的技能，對照自己，汗顏啊，我擁有一半就不錯了。
應(yīng)該說，我也是21世紀(jì)的主人，記得小時候，老師常說，21世紀(jì)要實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，并要我們算算21世紀(jì)自己多少歲。得知21世紀(jì)時候，我們正是壯年，正是為祖國做貢獻(xiàn)的時候，心里充滿自豪感。那時候，老師只要我們好好學(xué)習(xí)，考個好成績，根本沒有人告訴我，21世紀(jì)的主人應(yīng)該具備哪些技能，只是知道，學(xué)習(xí)好，就可以實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化了。記得高三備考，有道填空題必背：到本世紀(jì)末，要實(shí)現(xiàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值翻兩番。這道題要死記，有時做夢，還當(dāng)夢話講，所以時隔20年，還記得。
到了上世紀(jì)八十年代后期，有人告訴我，21世紀(jì)，如果不會開車、電腦、英語，就是文盲。嚇得我一身冷汗。那時接觸的電腦好像是286還是386，運(yùn)用“多死”語言，記命令就不知到要死多少腦細(xì)胞，電腦是沒有信心學(xué)會了。英語?學(xué)過，除了應(yīng)付考試，沒有用過，都還給老師了。開車?女人會坐車就夠了，開車，還是讓男人來干吧，機(jī)械這東西，我擺弄不了，弄不好累人累己。
天啊，21世紀(jì)是個知識爆炸的時代，我一文盲，怎么生存啊!
還好，蓋茨發(fā)明了視窗，我花了幾個月工資，弄了臺回來，它伺候我，我也伺候它，終于用上了。在上個世紀(jì)九十年代，我通過了一個又一個的計算機(jī)模塊考試，保住自己的飯碗。真是感謝敬愛的蓋茨同志啊，他讓我終于擁有了一項(xiàng)“21世紀(jì)的技能”了，不用當(dāng)全文盲，當(dāng)三分之二文盲。
偉大的21世紀(jì)終于到了，21世紀(jì)的第一個十年也過去了。我在英特爾課堂上接觸到21世紀(jì)的技能，悚然一驚：在上世紀(jì)七十年代、八十年代、九十年代、甚至到了21世紀(jì)，都沒有人明確告訴我們說21世紀(jì)需要什么技能，要讓我們的孩子擁有什么技能。
現(xiàn)在，在英特爾課堂上學(xué)習(xí)21世紀(jì)的技能，我深深感到，身為一個教育工作者，他的職業(yè)是為未來培養(yǎng)人才，僅僅讓這些人才學(xué)會考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他必須具有前瞻性，緊跟時代，及時把握時代脈搏，根據(jù)社會、時代的需求培養(yǎng)人才。
21世紀(jì)的技能，在我當(dāng)“花朵”的時候，沒有人來告訴我，培養(yǎng)我，今天，我已經(jīng)成為“棟梁”了，才來了解、學(xué)習(xí)，似乎晚了點(diǎn)，但是，我可以在培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的同時，進(jìn)行自我培養(yǎng)，根據(jù)21世紀(jì)的技能，整合自己的教學(xué)，整合自己的人生啊!亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。
21世紀(jì)的花朵，是幸運(yùn)的。不過，這個“21世紀(jì)的技能”也要隨時代的變化而有所變化吧，不然，就真是“一本通書看到老”了。
21世紀(jì)技能讀書心得篇3
接受教育為的是什么?教育能給學(xué)生什么?面對劇變的時代，我們教育應(yīng)該做些什么，又該改變些什么……這些是我讀《21世紀(jì)技能》一書所想到的最多的問題。
為了生活得更幸福，更美好，這是每一個人，每一個團(tuán)體都追求的不變主題。不然，社會就會停止發(fā)展。然而，如果我們從這個角度來考察教育，就會發(fā)現(xiàn)，我們的教育是多么地嚴(yán)重錯位。
細(xì)細(xì)觀察當(dāng)前的教育，我們所追求的更多的是知識，說得再直白一些，就是分?jǐn)?shù)。然而，時代已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面推廣，知識在以幾何級的速度在增長，一個人想記住全部知識是不可能的事情。我們面臨的挑戰(zhàn)是，在快速增長的海量知識和信息面前會不會迷失自己。也就是說，我們?nèi)绾卧谥R和信息的海洋里生存。
在數(shù)字時代，我們需要哪些生活技能呢?這本書指出，當(dāng)前我們學(xué)生嚴(yán)重缺乏一些基本技能和大量應(yīng)用技能：口頭和書面交流能力;批判性思考和解決問題的能力;專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)道德;團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合能力;在不同團(tuán)隊(duì)工作的能力;技術(shù)運(yùn)用能力;領(lǐng)導(dǎo)才能和項(xiàng)目管理能力。提出這個觀點(diǎn)，有一個作者對未來工作的判斷：工作變得越來越不程序化、手工化，而是越來越抽象、越來越以知識為基礎(chǔ)和以設(shè)計為導(dǎo)向。
可以說，“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”是我們今后教育的最大任務(wù)。也只有這樣，在生活中、在工作中、在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，將是伴隨我們終身的。對于當(dāng)前來說，如何利用一些數(shù)字化的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，是我們自己以及教育部門的一個挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在大部分學(xué)校都視電腦、手機(jī)為陷害學(xué)生的狼，這是對已經(jīng)到來的數(shù)字時代的一種反抗與逃避。要學(xué)會與人相處，甚至是與不同價值觀、文化背景、生活習(xí)慣的人一起交流和共事，這也是我們面臨的挑戰(zhàn)。這就要求我們的學(xué)生要有較強(qiáng)的表達(dá)與交流能力。
看一看這些年來社會經(jīng)濟(jì)的巨變，想一想不久的將來變化的速度會比現(xiàn)在更快，它讓我們感覺到，未來是多么的不可預(yù)測。我們現(xiàn)在所學(xué)的、我們現(xiàn)在的學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，難道能為大家為未來做好準(zhǔn)備嗎?大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)，我想，這種狀況與我們當(dāng)前的教育錯位有很大的關(guān)系。
想想未來的變化，看看當(dāng)前的教育，每一個稍有心智的人，都會嚇出一身冷汗。
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