《矛和盾的集合》讀后感范文

　　兩篇《茂和盾的集合》的讀后感，希望你對這課文感興趣~

　　范文一：矛和盾的集合讀后感

　　讀了課文《矛和盾的集合》，我想起我喜歡的圍棋。

　　圍棋不僅是一種令人著迷的棋類游戲，還是一門奇妙的藝術(shù)。

　　圍棋是一片星空，棋子像閃閃星星錯落有致地分布著;棋盤也是遼闊的土地，黑子與白子是爭奪土地的兩支軍隊(duì)。各個棋子在棋盤上是平等的，在不同的位置發(fā)揮不同的作用。

　　我覺得，圍棋處處有美感，像一幅圖案。圍棋布局時，用兩三只棋子勾畫出輪廓，然后黑白相互滲透。“布局”就是我的盾。中盤階段，黑子和白子漸漸交織在一起，棋局紛繁復(fù)雜，棋子與棋子之間關(guān)系有尖、飛、跳、拆等，都是相隔一定距離，不同的下法形成各種各樣的棋形，這是沖殺階段，沖殺階段是我的“矛”。最后是收官階段，棋子落到一個個細(xì)微的角落，一幅作品就誕生了。

　　布局的“矛”就是我下棋的弱點(diǎn)，我布局常常很隨意。

　　雖然蔣老師說我的“沖殺力”有時發(fā)揮很好，但如果遇到神鬼莫測的“盾”，我就“昏著”敗下陣來。學(xué)了《矛和盾的集合》，我懂得了不僅要沖殺力好，“劫活”、“劫殺”、“進(jìn)活”、“對殺”“收官”等下得好，還要“大飛”、“掛角”、“締角”等做好布局，使我的“矛”和“盾”集合起來，才能沖向圍棋的最高境界。

　　這就是矛和盾的集合給我的啟示。

　　范文二：矛和盾的集合讀后感

　　前幾天，我們老師叫我們提前預(yù)習(xí)二十五課。

　　在那天晚上，我在讀課文的時候，我的問題來了：它為什么要把他叫做矛和盾的集合呢?”

　　我去問媽媽：“媽媽，它為什么要把的矛和盾和起來?”

　　媽媽想了想說：“可能它們要取長補(bǔ)短吧。”

　　我想了想，走到旁邊想：“那起不是它們都有短處嗎?”

　　后來，我理解了這個意思，我心中想：“以后一些東西，也把它集合在一起，創(chuàng)作大發(fā)明，成為勝利者。”讀完這遍課文的感受和啟發(fā)的。

　　范文三：矛和盾的集合讀后感

　　今天，我讀了一篇文章，題目是《矛與盾的集合》。故事是這樣的：有一天，發(fā)明家手持矛和盾準(zhǔn)備和朋友比賽，對方的矛如雨點(diǎn)般的向他刺來，發(fā)明家左抵右擋還是難以招架。在這緊急關(guān)頭，他忽然想：還是盾太小了，盾要能大的像一個鐵屋子，鐵屋子上要能有輪子，再裝上履帶，那不就沒有事了嗎?于是發(fā)明家發(fā)明了坦克，正是坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上不斷顯出神威。1916年，當(dāng)英國的坦克首次沖上戰(zhàn)場，德國兵頭一回見倒這龐然大物時，嚇得一下子向后跑了十公里。

　　其實(shí)在生活中我覺得還有很多“加一加”的方法，比如錄音機(jī)和電話加起來就組成了錄音電話，電瓶裝上自行車上就組成了電動自行車等等。

　　通過這個故事我明白了誰善于把別人的長處集于一身，誰就可能成為最后的勝利者!