讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)范文_讀書(shū)伴我成長(zhǎng)感悟
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)范文_讀書(shū)伴我成長(zhǎng)感悟
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)，下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎查看。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
我愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo我快樂(lè)，帶給我知識(shí)。他就像一位伙伴，一位導(dǎo)師，陪伴著我，引導(dǎo)著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”是呀，我們生活中需要精神食糧來(lái)充實(shí)自己的生活。在我小時(shí)候，我總愛(ài)看沒(méi)有文字只有圖畫(huà)的兒童畫(huà)報(bào)，覺(jué)得文字書(shū)單調(diào)無(wú)聊，只有小人書(shū)才能帶給我快樂(lè)。我經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著小人書(shū)經(jīng)常比劃，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔個(gè)不停。我最愛(ài)看一些想象力豐富的連環(huán)畫(huà)，有時(shí)，還一個(gè)人扮演幾個(gè)書(shū)中的角色在屋里自?shī)首詷?lè)。
可是上了三四年級(jí)后，媽媽給我買(mǎi)了一本《笑貓日記》，在這個(gè)五彩繽紛的故事中，充滿了各種誘惑。我愛(ài)不釋手。有時(shí)我會(huì)捧著書(shū)哈哈大笑，有時(shí)我會(huì)被書(shū)中的情景感動(dòng)得淚流不止，有時(shí)我又會(huì)瞪著書(shū)發(fā)呆陷入想象?！缎ω埲沼洝防锩嬗泻芏嗪同F(xiàn)實(shí)不同的東西：會(huì)笑的貓?貓和老鼠會(huì)是朋友?貓能聽(tīng)懂人話?老鼠變球，烏龜有神功——是不是太不可思議了?我喜歡它們，有時(shí)等的甚至有些迫不及待了，還有時(shí)我想，楊紅櫻阿姨怎么不快點(diǎn)寫(xiě)呀!我快把全部看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)怎么辦!后來(lái)才發(fā)現(xiàn)還有很多文字書(shū)都很有趣呢!
自從我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊(yùn)含的趣味，我便喜歡讀各種各樣的文字書(shū)，并癡癡的愛(ài)上了它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王夢(mèng)》……一本本好書(shū)都深深地吸引著我，讓我回味無(wú)窮。《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心;《假如給我三天光明》，書(shū)中主人公海倫·凱樂(lè)接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，深深地感動(dòng)了我，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心?？粗粗?，我收獲了很多知識(shí)，作文水平也有所提高了。我可喜歡它們了，一有時(shí)間就看。夏天午休時(shí)，乘爸爸媽媽睡著了，我常常偷偷拿書(shū)看。有時(shí)往往看一個(gè)中午，而下午沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。每當(dāng)媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，我就會(huì)把書(shū)塞到枕頭里，開(kāi)始裝睡。終于媽媽識(shí)破了我的伎倆兒，并告訴我：“看書(shū)是好事，但應(yīng)該學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。不好好睡覺(jué)可是不行!”。
現(xiàn)在我已經(jīng)升到六年級(jí)了，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，但我依舊會(huì)抽出一些時(shí)間看書(shū)，開(kāi)闊自己的視野。書(shū)已經(jīng)成為我最親密的朋友，我一天也離不開(kāi)它，它讓我明白了許多做人的道理和知識(shí)!書(shū)是我最好的導(dǎo)師。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
書(shū)，讓我們走進(jìn)了一個(gè)美麗而神秘的仙境。在書(shū)的仙境里，我們自由奔放 自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)。書(shū)，讓我們領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)
書(shū)，讓我們走進(jìn)了一個(gè)美麗而神秘的仙境。在書(shū)的仙境里，我們自由奔放自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)。書(shū)，讓我們領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)趣，文采的豐富，美妙的手筆，漢字的偉大。
小時(shí)候，讀書(shū)，并不能感受到其中的含義，只是盲目地讀。慢慢的，便可以體會(huì)到書(shū)中所包含的深刻含義。這才體會(huì)到書(shū)的樂(lè)趣，偉大的漢字，偉大的書(shū)!
讀書(shū)，要做到以下幾點(diǎn)：
一﹑一本書(shū)，至少要讀四遍。第一遍，先了解書(shū)的內(nèi)容;第二遍，體會(huì)字里行間中的深刻含義，品味字與子﹑句與句，段與段之間的關(guān)系，思考作者為什么要這樣寫(xiě);第三遍，把好詞好句好段記在本上，有很好的段落，可以根據(jù)需要背下來(lái);第四遍，展開(kāi)想象力，可以把故事接著編下往，也可以將作者寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的心情、環(huán)境想一想…這樣，讀一本書(shū)就達(dá)到事半功倍的效果。
二、讀書(shū)時(shí)，心要靜。書(shū)不僅要用眼睛往看，用嘴往讀，還要專心往品味。這樣才能領(lǐng)略書(shū)的樂(lè)趣。
三、我們要讀好書(shū)，讀對(duì)我們有用的書(shū)。如，中國(guó)四大名著—紅樓夢(mèng)、西游記、三國(guó)演義、水滸傳等對(duì)我們有益的書(shū)、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的書(shū)、可以使我們更好的了解祖國(guó)的歷史、文化的書(shū)…不要多看漫畫(huà)書(shū)，但漫畫(huà)書(shū)中有一些是可以偶然看的，如，父與子等。
在書(shū)的田野中，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。我們努力奮斗，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。記憶中，書(shū)給了我無(wú)數(shù)的幫助。還記得那一次，是書(shū)給了我靈感。它似乎不僅是我的朋友，由于它更像是我的老師。
那一天，是星期天，我正在家寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我寫(xiě)到作文時(shí)，我想了半天也不知要寫(xiě)什么。我急的在床上踢打，卻也不知要寫(xiě)什么。我隨手從書(shū)架上拿了一本書(shū)——一千零一夜。我沉寂在書(shū)中的情節(jié)中，大量的詞語(yǔ)進(jìn)了我的腦子里，好詞好句在我的腦中浮現(xiàn)，慢慢的，故事的情節(jié)在我的腦中浮現(xiàn)。我便馬上寫(xiě)，就這樣，一篇文章便誕生了，還是一篇不錯(cuò)的文章呢!這都是書(shū)的功勞呢!從這以后，我便天天都讀書(shū)，讀好書(shū)。就這樣，我的作文越寫(xiě)越有進(jìn)步。我從以前那個(gè)一見(jiàn)作文就頭疼的小女孩變成了愛(ài)寫(xiě)作文的小女孩。這都是書(shū)給我的啟發(fā)啊!
讀完每一本書(shū)，我都會(huì)有所啟發(fā)。當(dāng)我讀完毛澤東選集時(shí)，我可以更多的了解，我們偉大的領(lǐng)袖—毛澤東主席的真實(shí)生活。作者將毛澤東吃苦刻苦的精神描寫(xiě)的惟妙惟肖，進(jìn)行了動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)……我不僅學(xué)到了很多好詞好句好段，還學(xué)到了很多描寫(xiě)人物的方法;當(dāng)我讀綠野仙蹤，我又對(duì)作者的豐富想象力，感到驚奇。在書(shū)中美妙的語(yǔ)言背后清楚地表現(xiàn)了真、善、美、假、丑、惡，對(duì)比強(qiáng)烈。
讀每一本書(shū)，我們所能得到的不僅是好吃好句好段，還是各種表達(dá)方法，各種描寫(xiě)方法……
冰心女士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。目的就是告訴我們讀書(shū)好，要多讀書(shū)，讀好的書(shū)。每一位博學(xué)家、作家都是博覽群書(shū)。天下關(guān)于書(shū)的贊美數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)，書(shū)對(duì)我們有多重要!
我們一定要記住：“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”!
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華;教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育!
作為一名小學(xué)教師，我愛(ài)讀書(shū)，喜歡與書(shū)相伴，在文字中享受溫暖的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙?lái)的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到，讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過(guò)，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方，就干脆稱之為血液吧!
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