論語別裁讀書心得3篇
《論語別裁》是國學(xué)大師南懷瑾先生關(guān)于《論語》的一本講演錄。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的論語別裁讀書心得,希望可以幫到大家。
篇一:論語別裁讀書心得
南懷瑾先生著作《論語別裁》中南師有談到“才具、學(xué)識(shí)、品德三者具備,這就是孔子所講的‘文質(zhì)彬彬,然后君子’,有感于現(xiàn)在學(xué)校教育中過分注重“學(xué)識(shí)”而忽略“才具、品德”的培養(yǎng),談幾件自己在教育孩子中的小事。
記得女兒剛上幼兒園那會(huì)兒,就象一朵帶刺的玫瑰,不合群、不排隊(duì)做操、不和其他小朋友玩。我問她為什么?她說幼兒園的活動(dòng)限制太多,游戲很幼稚,她不喜歡。老師則說這孩子是不是精神有問題,經(jīng)常眼神迷離,小小孩子經(jīng)常一個(gè)人沉思,不合群。但是孩子在家有說有笑,怎么到了學(xué)校就變了一個(gè)人似的?
我分析了一下原因:在幼兒園兩個(gè)老師管三十多孩子,女兒從老師那里受到的關(guān)注少了,得到的愛少了,受到的限制多了,因?yàn)椴宦犜挶慌u(píng),被冷落了。作為家長,怎么辦呢?第一要體諒老師的難處,孩子不聽話,很難讓老師不批評(píng);那就期望老師多愛一點(diǎn)孩子吧,我選擇了和老師處好關(guān)系。
首先,在老師面前承認(rèn)孩子的缺點(diǎn),希望老師多擔(dān)待。但在孩子面前還是以鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)為主。我積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),報(bào)名成為家委會(huì)成員,配合老師排練一些親子游戲。記得很清楚的一次是元旦晚會(huì),我們幾個(gè)家長、老師還有孩子一起自己準(zhǔn)備道具,排練節(jié)目,其樂融融,真的和一個(gè)大家庭一樣。老師和家長熟悉之后,自然對(duì)待孩子更有耐心,關(guān)愛多了,批評(píng)少了,孩子很快融入了班集體。
另一件事是女兒上小學(xué)了,因?yàn)槠綍r(shí)自由散漫慣了,教室里坐不住、說小話、寫字東倒西歪、下課打鬧,老師沒少到我這里告狀。我呢,一概頂住,從不告訴孩子這種事。只是孩子在家里寫作業(yè)時(shí),我提醒孩子坐姿,而且是以保護(hù)眼睛為理由。那時(shí)我每天和孩子一起做眼保健操,其實(shí)就是希望孩子做事認(rèn)真些。我扮成近視眼,故意看不清視力表等等,邊游戲邊提醒吧。真應(yīng)了葉曼老師的一句話“家庭教育中,不談道德,只言利害”。批評(píng)也是以利害為基礎(chǔ),不針對(duì)品德批評(píng),因?yàn)楹⒆拥目伤苄蕴珡?qiáng),做錯(cuò)了事,大部分不是品德問題,而是無意的。經(jīng)驗(yàn)不足,喜歡嘗試,調(diào)皮,分不清輕重緩急都可能犯錯(cuò)誤。終于孩子在三年級(jí)下學(xué)期,就像變了一個(gè)人似的長大了。字寫得板整了,學(xué)習(xí)主動(dòng)了,開始在家中的飯桌上批評(píng)其他不守紀(jì)律的同學(xué)了。
再說說兒子打人的事,我作了點(diǎn)細(xì)分:內(nèi)外有別。兒子到外面打其他小朋友,即使其他小朋友不還擊,我也要以同樣的方式打他,并告訴他,被別人打是很疼的,幾次下來,孩子就不打外人了。但在家里,兒子有時(shí)打我,只要不太疼,我認(rèn)了。第一因?yàn)槲以谕饷娲蛄怂诙薪憬?,姐姐有時(shí)打他,他不敢還擊,可能有負(fù)面情緒積累,我算是他的出氣筒?,F(xiàn)在我們父子經(jīng)常打鬧,當(dāng)然每次都是以我的“失敗”告終,都成游戲了。因?yàn)橛写螋[,個(gè)人覺得還是跟兒子親。
在家庭教育中,有一個(gè)無解的問題:學(xué)校作業(yè)太多。我為此請(qǐng)教過心理學(xué)教師。他說:“沒辦法,家長替孩子做點(diǎn)吧!”后來孩子有問題請(qǐng)教我時(shí),我一看如果題目很簡單,我就說:“哎呀,這題很難,讓我好好想想,你最好再讀一遍給我聽聽。”往往孩子在重讀題目中就說:“行了,老爸,我會(huì)了”。如果我看這題很難,不適合孩子做,我就說:“這題簡單,你照我說的寫就是了”。孩子不放心的問:“這樣行嗎?”我說:“沒問題,如果錯(cuò)了,回頭找我,我問你老師去”。
另外告訴大家一個(gè)秘方:兒子小時(shí)候經(jīng)常腹瀉,用培菲康治標(biāo)不治本,今天用藥今天管用,明天不用照常腹瀉。后來經(jīng)其他家長推薦,用嬰兒健脾散,非常有效,標(biāo)本兼治。因?yàn)楦篂a與脾虛有關(guān),健脾才對(duì)癥。
有感而發(fā),寫的很隨意,但是有南師太湖大學(xué)堂的教育宗旨:才具,學(xué)識(shí),品德三者具備,我們就會(huì)少走彎路。細(xì)細(xì)體會(huì)自己與兒女之間的因緣,不被“望子成龍”、“望女成鳳”的欲望所迷惑。
篇二:論語別裁讀書心得
小時(shí)候被老師逼著背書,背“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”,總覺得是一件苦事,根本不知道何“說”之有!按照教科書和老師的解釋,“學(xué)而”第一句的意思是:學(xué)習(xí)過的東西大家要隨時(shí)溫習(xí)它,“不亦說乎”,說實(shí)在的,每天強(qiáng)迫性地讓自己去學(xué)習(xí),不是“不亦說乎”,簡直就是“不亦苦乎”!所以根本就不覺得《論語》有多么了不起,也不相信他說的學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
但在南懷瑾先生的《論語別裁》里,我卻看到了《論語》的異彩紛呈,孔子思想的遍地開花。讀到見解獨(dú)特之處,我會(huì)陷入沉思,讀到幽默之處,我會(huì)會(huì)心一笑,我知道自己已經(jīng)被先生的言語所深深吸引,也開始相信,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,真的是“不亦說乎”了。
在此摘取先生對(duì)“學(xué)而”的解釋,并把以前我所理解它的意思列出,以作比較,從中可窺見先生對(duì)《論語》的精辟獨(dú)到的見解,也算作讀此書的一個(gè)筆記吧。
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?
有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?
人不知而不慍,不亦君子乎?
我之前對(duì)它的理解是:學(xué)習(xí)過的東西大家要隨時(shí)溫習(xí)它,是一件快樂的事情;
有朋友從遠(yuǎn)方來看我,也是一件值得高興的事情;別人不了解我,誤解我,而我并不在心里怨恨他,這樣才算是君子。
按照這樣來理解的話,強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)是快樂的,即使我們覺得痛苦,也應(yīng)該裝快樂狀;有朋友來了,即使窩囊中羞澀,吃完上頓沒下頓我也覺得招待他是一件快樂的事情!你對(duì)我不起,我不打你,我不罵你,我心里也不難過。這是什么話?!完全是大話,空話嘛!《論語》要是這樣來解讀,那真是荒天下之大謬!我們?cè)賮砜纯?,先生?duì)“學(xué)而”的解釋。
頭一句的解釋,先生認(rèn)為,“學(xué)而”中的“學(xué)”不單純是讀書,而是做人的學(xué)問。“學(xué)問”從哪里來?學(xué)問不是文字,不是知識(shí),學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,做人做事上去體會(huì)的。這個(gè)修養(yǎng)不只是在書本上念,隨時(shí)隨地都是我們的書本,都是我們的教育。所以隨時(shí)隨地要有思想,隨時(shí)隨地要見習(xí),隨時(shí)隨地要有體驗(yàn),隨時(shí)隨地要有反省,就是學(xué)問。
第二句的解釋,如果要做學(xué)問,就要準(zhǔn)備一生寂寞,先生非常幽默,講到這里時(shí),他說孔子當(dāng)年也是非常寂寞的,現(xiàn)在到處給他吃冷豬頭,當(dāng)年他卻連一個(gè)“便當(dāng)”也吃不上。讓人不禁一樂。承前所說,做學(xué)問是要忍受寂寞、凄涼之苦的,可能一輩子都沒有人了解,但是孔子說,只要有學(xué)問,自然有知己。因此他說“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”一個(gè)人在為天下國家,千秋后代思想著眼的時(shí)候,正是寂寞凄涼的時(shí)候,有一個(gè)知己來了,那是非常高興的事情。“遠(yuǎn)”字不一定是空間的遠(yuǎn),也可能是時(shí)間的遠(yuǎn)。
后一句,講的是,做學(xué)問的人,即使一輩子沒有人了解,也不“慍”,即不怨天尤人,如果能做到這樣,那么就是所謂的“真人”“真君子”了。
讀完先生的解釋之后,我覺得我被騙了,被老師,被教科書騙了,而且一騙就是十幾年啊,真是冤啊!寫到這里想起了朋友曾開玩笑地跟我說過的一句話:學(xué)問之美在于讓人一頭霧水??刹皇菃?我以前拿起《論語》就會(huì)覺得不知所云,確如霧里看花。由此可見中國教育的粗淺陋薄。從小學(xué)到大學(xué),我們的老師又有幾人能給過我們這樣的見解呢,又有幾人能給我們傳授真正的《論語》思想呢?接受這樣教育的我們一知半解,然后我們又一知半解地去教育下一代,這樣下去,可真是要一代不如一代了!
有人說,讀一本書,就是與作者的一次靈魂的交流,我非常認(rèn)同這個(gè)說法。但看先生的書,還談不上能與先生交流,先生站得太高,我只能仰視他,聆聽他的教誨,從中汲取孔子及先生思想的精華,來彌補(bǔ)我之前讀書的缺陷,我也只能如此了……
篇三:論語別裁讀書心得
佛學(xué)象百貨店,里面百貨雜陳,樣樣俱全,有錢有時(shí)間,就可以去逛逛,不買東西也可,根本不去逛也可以,但是社會(huì)需要它。
道家象藥店,不生病可以不去,生了病則非去不可。生病就好比變亂時(shí)期,要想撥亂反正,就非研道家不可。道家思想,包括了兵家、縱橫家的思想,乃至天文、地理、醫(yī)藥等等無所不包,所以一個(gè)國家民族生病,非去這個(gè)藥店不可。
儒家的孔孟思想則是糧食店,是天天要吃的。
小時(shí)的語文課本里曾經(jīng)論語的文章,但不喜歡念,一向喜歡色味俱佳的文字,論語念起來生澀難懂,上下文也不連貫,再?zèng)]有啥歷史知識(shí),就更加費(fèi)勁,一直也沒啥興趣。南先生的書真是深入淺出,從一句話引申開去,上下古今中外,娓娓道來,讓人不忍釋卷。如果小學(xué)中學(xué)的語文老師可以這樣講解論語,我們?cè)趺磿?huì)有文化斷代呢?
不由得想起初中的語文老師,他是我們的班主任,那時(shí)剛剛畢業(yè)。我自他那里受益良多,他是“狂熱”的魯迅崇拜者,也是浪漫主義的推崇者。還記得他氣宇軒昂地向我們這群小朋友宣傳說,他最愛三位大詩人,一是屈原,二是李白,三是郭沫若,愛他們的浪漫,愛他們的無羈,愛他們胸懷天下,愛他們絕代風(fēng)華。
有次中午放學(xué),他是第四節(jié)課,一如往常還是拖堂了,這次拖得時(shí)間特別長,是因?yàn)樗诮o我們讀郭老的長篇:《鳳凰涅磐》,他大聲而深情地吼著:前不見燈臺(tái),后不見海岸~我們更生了,更生了……那時(shí)餓著肚子聽著,雖不懂郭老詩中深意,只覺得震憾,但由此知道世上原來還有如此激烈的感情存在。放學(xué)后我還特意到書店了買了郭老的詩集,至今還記得《爐中煤》里的句子“我為了心愛的人兒,燃到了這般模樣!”不僅流下淚來~~現(xiàn)在想來非常感謝他的多次拖堂,感謝他在課堂上激情的發(fā)揮,因了他的熱情讓我曉得原來這個(gè)世界是如此大。
一個(gè)好的老師對(duì)孩子的成長真的非常重要。古時(shí)講尊師重教,現(xiàn)在總是說對(duì)老師越來越不尊重,可是憑心而論,回頭看看所接觸過的老師,能夠當(dāng)?shù)闷?ldquo;老師”這個(gè)稱呼的...還是有限的。講這句話,真是有些難過。高中時(shí)的語文老師便是失敗的例子,只會(huì)照本宣科,他的教案與輔導(dǎo)教材是一模一樣的:|||,上課時(shí)我們拿著老師的教材書,仔細(xì)核對(duì)他哪句有念錯(cuò)!一直不齒那位老師的為人,記得高一時(shí)班上有農(nóng)村考上來的同學(xué),初中時(shí)應(yīng)該是讀死書的,家境看著也不好,老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)走到那位同學(xué)的面前,對(duì)人家說:我看你還是回家?guī)椭N地吧,你在這兒也是浪費(fèi)時(shí)間!......這樣的老師真的非常非常讓人痛恨!學(xué)生何辜,遇到這樣的老師就得受這樣的屈辱嗎?畢業(yè)后再也沒有拜訪過這位老師,盡管他教了我三年。
論語別裁讀書心得3篇
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