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幼兒教育書刊閱讀心得3篇

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  幼兒教育價值取向,就是對幼兒教育價值的一種自覺選擇,幼兒教育書刊對教師是有很多的幫助的,下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼挠變航逃龝喿x心得,希望可以幫助大家。

  幼兒教育書刊閱讀心得范文1:《用尊重成就孩子的一生》

  中國自古就有尊老愛幼的傳統(tǒng),人們尊重老人,尊重有成就的人,尊重權(quán)威,尊重大官,這是社會的普遍心態(tài)和世俗民風(fēng)。而對小孩子,施以愛就可以了。殊不知,尊重是能否培養(yǎng)出有思想、有能力、獨立自主、笑對人生的人才的關(guān)鍵之一。漓江出版社最近推出了旅美作家、三個孩子的母親蔡真妮的新著《用尊重成就孩子的一生》,她結(jié)合自己三個孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷,以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學(xué)校里的感人有趣的故事,用生動幽默的語言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心理念——尊重、理解與寬容,同時,也令我們深刻領(lǐng)悟到家庭教育的真諦——用尊重成就孩子的一生!書中在介紹美國先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗的同時,也從比較教育的角度,深入淺出地探討了不同的文化背景和教育體制給中美教育的差異,從家長的角度提出了彌補不足,縮小差距的方法措施,具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和可借鑒性。

  在他們看來,讓學(xué)生學(xué)會去尊重別人,這比學(xué)習(xí)成績更重要。從小就受到尊重,在尊重的環(huán)境中成長,孩子會學(xué)會自尊自愛,也會養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。這就是美國學(xué)校教育和家庭教育的核心之一。尊重和良好的成長是相伴相生的,在今天的教育環(huán)境里,要想培養(yǎng)一個心理健康、有思想、有能力的孩子,必須使“尊重”這種在我們的教育里面還十分稀有的元素,變得豐富起來。

  相信很多老師都聽過學(xué)生與老師談完話后、受罰后自尊心受傷自殺的新聞,也以此為戒。作為老師,我們知道教師與學(xué)生是平等的,要以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生,但在工作中往往不自覺地以高人一等的態(tài)度與學(xué)生談話,讓學(xué)生做這做那,侮辱學(xué)生,體罰學(xué)生。遇到問題總是怪罪學(xué)生,怪學(xué)生懶惰,怪學(xué)生腦子笨,怪學(xué)生缺乏家庭教育,其實,我們應(yīng)多從自身找原因,與學(xué)生談話時注意控制自己的情緒,注意內(nèi)容的度,多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些嘆息。

  陶行知說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的微笑中有愛迪生”。所以,請尊重、理解你的每一個學(xué)生,一句理解的話語,一個鼓勵的眼神,一個贊許的微笑。這,也許換來是孩子們一生的自信和成就。

  幼兒教育書刊閱讀心得范文2:《站在孩子的高度》

  各項工作基本收尾,拿出書,利用這個時間,我好好的讀了《站在孩子的高度》這本書。書中主要講了孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制,發(fā)展下去就會逐漸嚴(yán)重,形成反社會傾向,形成暴力人格。孩子的任性如不得到控制,她會變得為所欲為,唯我獨尊,社商缺失。這就給育兒者提出了一個重要原則:建立權(quán)威。家長有權(quán)威才能讓孩子合作,家長有權(quán)威才能保證育兒理念得以貫徹,家長有權(quán)威孩子才不會因被溺愛而不成器……

  我想,對于孩子的教育,應(yīng)該是學(xué)校與家長共同完成的,所以了解家庭教育,對我們教師學(xué)校的教育也有非常大的幫助。 劉維雋劉姥姥的這本書,讓越來越多父母們能獲得姥姥的育兒知識經(jīng)驗,那是我們的福氣呀! 劉姥姥的這本書以她可愛的小外孫女小荷的教育案例為線索,將姥姥自已對早教的理解與實踐融入在里面,她一點不苛求小荷學(xué)習(xí)文化知識,相反她一個勁鼓勵小荷玩,她陪著一起玩,姥姥認(rèn)為孩子在小時候吸收性最強(qiáng),就要給孩子們最高效的學(xué)習(xí)方式,玩則是最好的方式,寶寶們通過玩,通過對外界環(huán)境的不斷探索,來發(fā)展自己的各方面能力,來感知這個未知的美好世界。

  讀了姥姥的這本書后,我們就能得知教育的最終目的是保護(hù)人性,是育人,愛因斯坦曾說過:“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。” 剩下的就是人性呀!從這本《站在孩子的高度》的點點滴滴中可以看到劉姥姥對保護(hù)小荷的人性做得是如此的到位!她用實際的一個個真實的案例來告訴我們?nèi)绾谓逃?,如何給孩子自由,如何智慧的愛孩子,如何巧妙地與孩子溝通,如何處理孩子的不良情緒,如何陪孩子一起玩等等。

  幼兒教育書刊閱讀心得范文3:《站在孩子的高度》

  讀了《站在孩子的高度》這本書讓我感覺到“聽話”教育和“乖孩子”教育,讓我們的孩子失去了自我,扭曲了心態(tài),丟失了獨創(chuàng)力,凡事都跟在別人后面學(xué),舉國千人一面,萬人一腔,隨大流,跟人走,鮮有獨立思考者和創(chuàng)新開拓人。

  讀了這本書后,我們就能得知教育的最終目的是保護(hù)人性,是育人,愛因斯坦曾說過:“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。” 剩下的就是人性呀!從這本《站在孩子的高度》的點點滴滴中可以看到劉老師對保護(hù)小荷的人性做得是如此的到位!她用實際的一個個真實的案例來告訴我們?nèi)绾谓逃绾谓o孩子自由,如何智慧的愛孩子,如何巧妙地與孩子溝通,如何處理孩子的不良情緒,如何陪孩子一起玩等等。

  除此之外,表揚能激勵孩子的自信力,有指導(dǎo)性的表揚不但不會寵壞孩子,反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條:歡快有趣充滿童心,不吝表揚隨時贊賞,絕不批評只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅持這三條,您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。

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