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魏書生讀書心得體會3篇

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魏書生讀書心得體會3篇

  魏書生是個平凡的人,但有著不平凡的境遇,干著不平凡的事業(yè)。下面是學習啦為大家?guī)淼奈簳x書心得體會,希望可以幫助大家。

  魏書生讀書心得體會范文1:《魏書生學習方法》讀書心得

  前幾天我買了一本叫《魏書生學習方法》的書,很榮幸地在圖書館借到了這本書。晚上我趁兒子寫作業(yè)的時間讀了這本書。魏書生一生的教育思想,我感到受益匪淺,于是我利用休息時間又找了一些魏書生的專著進行閱讀,越讀越有滋味,越讀越茅塞頓開,思索之余寫下幾句與大家交流.

  一、愛的教育 偉大的人格

  崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔.照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落.他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學生所有的錯誤.因而,他從不挫傷學生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一個學生,從不偏私.對待學生的錯誤,從不體罰,而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤.在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位.學生怎能不受到感動,不受到愛的熏陶呢?學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,能夠主動認識自己的缺點和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學生才能胸懷坦蕩、光明磊落.才會敢于承認自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照.

  他愛自己的事業(yè),更愛自己的學生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章.難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當之無愧!

  二、教師要有務實的品德,強壯的生命支柱

  教師的良好品德情操對小學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力.它不僅影響一個人的孩子時代,還可能影響他們的一生.教師要務實,把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動.只有給予孩子愛,讓孩子感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人.

  人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足.要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,建立自己強壯的生命支柱.學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱.為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業(yè).面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn),面對多層次素質人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力.而惟一的途徑就是學習、學習再學習.教師只有嚴謹治學,勤練基本功,方能精于教書而不失職!

  三、指導孩子創(chuàng)新

  每一個孩子都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正有強烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了.我們既不能忽視孩子正確認識,又不能忽視孩子的個體發(fā)展. 對于我們小學教師來說,我們的目的并不在于結果,在于過程.讓學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習方法.培養(yǎng)勤奮好學的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài).

  魏書生讀書心得體會范文2:《教育與人生》心得

  一開學,學校就組織全體老師學習了魏書生老師《教育與人生》的講座,學習完之后,我受益匪淺,感悟頗深。下面就其中印象較深的幾點談談我自己的體會。

  一、在談到怎樣當好班主任時,魏老師說了這樣一句話:“凡是學生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干。”從魏老師的這句話里,體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想,他認為民主管理提高了學生對管理的認識,最大程度地調動了學生參與管理的積極性,解決了學生服從管理、投入管理的問題。我們班是五年級的學生,很多學生都活潑、外向,他們大膽,踴躍。但活潑的學生同時也會有一些調皮、自覺性差的缺點。為了變學生的缺點為優(yōu)點,所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華,盡量讓每位學生都是自己的助手,自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景,在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異,我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務的思想,對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象,總覺得自己是管理他們,只有走進學生的心,才能讓學生服從管理,要與他們建立互助的師生關系。魏老師曾這樣說教室是學室,教材是學材,把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念,那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣,面對學生的各種舉動,老師都能用平和的心態(tài),去理解,去應對。

  二、在談到后進生問題時,魏老師說:“我們要善待自己,善待學生,帶著感情對待后進生。”是啊,兒童和成人一樣有獨立的人格,作為教師,我們應該尊重他們,尤其是那些后進生,更應該對他們投入更多的感情,因為他們是弱勢群體。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先是親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況。同時也打電話與他們的家長溝通。有的同學是因為學習目的不明確,有的同學是因為自己貪玩,有的同學是因為家長溺愛,教育方式不正確,而更多的同學則是因為家長工作忙,沒時間管孩子,長期的放縱造成了學生的自由散漫,懶惰厭學。針對學生的不同情況,我便經(jīng)常與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,增強競爭意識,鍛煉刻服困難的毅力。同時積極與家長取得聯(lián)系,,抓好家校聯(lián)系工作,這樣學生的學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想負擔重,學習壓力大,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔俗员靶睦?,增強自信心,使他們變更樂觀,更積極了。抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們表現(xiàn)的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

  三、在談到教師問題時,魏老師說:“作為教師,大事做不來,小事要好好做。”這句話對我觸動很大。我是一名普通教師,當然也做不了什么大事,但是,小事往往也做不好,究其原因,不是做不好,是自己很多時候沒有用心去做。比如每月的一些文本資料的積累,我總認為這是一項費時又無效的工作,把它當成了負擔。這樣被動的工作,當然也起不到任何的效果。現(xiàn)在仔細想想,其實這些小事只需要我們每天抽一點點時間去做,就沒有做不好的,也不會沒效果的。任何一點學習都會有效果,只要你用上心,總會有點點滴滴的進步。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,尤其是班主任。所以,我們要把每一件小事做好,然后要求學生也這樣去做。做好學生的鏡子。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生在成長的道路上不好高騖遠,踏踏實實走好每一步,大事做不來,做好每一件小事,這樣也會成為對社會有用的人。

  教育是一門科學,也是一門藝術,在今后的工作中,我將不斷多學習先進經(jīng)驗,結合自己,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的工作水平不斷提高。

  魏書生讀書心得體會范文3:《魏書生班主任工作漫談》讀書心得

  “師生的心與心之間的響應就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學生心靈的高山呼喚:‘我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關懷你……’學生便在心靈的深處回應:‘我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關懷你……’年復一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠大的前程。”這是 魏書生老師的一段話。這位來自 東北的老師身上所閃爍的光芒,自此開始便一直環(huán)繞在我的周圍,深深地吸引了我。他說:“教師對學生關心得越多,師生感情就越密切,一位教師不僅重視教給學生知識,提高學生成績,還要關心他的身體,關心他的生活,關心他的思想……” 魏老師非常熱愛他的學生,有人稱贊他:“想著的是全體學生,要把所有的學生教育好才甘心,有一個學生沒有教好心里就不安。他把學生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的種種不便、種種困難,目的是把這些學生一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神,也可以說是宗教家的精神,就是犧牲自己,拯救別人。這種精神值得我們學習。” 魏老師熱愛學生也尊重學生,學生的一點進步,他都表揚,學生犯了錯誤,他也不直接批評,而是用唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式自我教育。他說:“做好事,起到了增強學生自尊心、自信心的作用,也起到了分散學生犯錯誤的精力,將其導向真善美的疏導作用,起到了使學生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。而寫心理病歷,有利于使學生跳出自我保護的小圈子,站在客觀公正的角度,冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。” 魏老師采用這些行之有效的糾錯方法,使學生在自我教育中幡然悔悟,棄舊圖新。這就是 魏老師愛的智慧,愛的藝術。

  魏書生是個平凡的人,但有著不平凡的境遇,干著不平凡的事業(yè)。他只所以事事比他人做得好,首先取決于他崇高的精神境界。

  教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有,教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

  魏書生書中還有這么一段話:“管理是班集體的骨架,班級是個小集體,管理工作尤為重要,有良好的管理,事情就有頭緒,集體就像一架機器健康而有序地運轉。作為班主任,要根據(jù)班級的實際情況,健全一套自己的班級管理模式,形成班級強大的凝聚力,讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。”這一段話時時提醒我作為一名小學教師要科學制班,給班上的每一位孩子一個健康成長氛圍,養(yǎng)成良好習慣,培養(yǎng)自信心。

  一、健全評價機制,實施科學管理

  經(jīng)??磩游锸澜绲娜藭@奇地發(fā)現(xiàn),得以在復雜的動物世界里保留下來的許多動物種群,在群體里都有著許多潛規(guī)則。沒有規(guī)則就很難進步,良好的規(guī)則可以促進發(fā)展,達到事半功倍的效果。學期初,每個學生出謀劃策,制定班規(guī),把學習、紀律、衛(wèi)生等量化為可操作的加分和扣分,張貼于墻,并分發(fā)給每位學生,要求和父母一起學習,一起簽字。讓學生時常將自己的言行舉止與班規(guī)對照,反省自己。

  把全體學生按性格、特長互補分成五大組,每天有專人負責記載加扣分,每周以小組為單位結總分。獎勵總分最高的為“文明小隊”,給予物質獎勵,同時讓組長介紹經(jīng)驗。后進的小組也讓組長分析原因,班主任抱著信任和期待的態(tài)度進行鼓勵,給他們發(fā)奮努力的空間,創(chuàng)造互不埋怨,積極向上,永不言敗的氛圍。每學期末每位同學,每個小組的總結分與“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等掛鉤,作為評比的主要標準之一。

  這樣積分競賽管理,有章可循,提高了學生競爭意識,小組的榮譽和同伴的相互競爭使得學生學會了自我控制,自我管理。

  二、無為而治,培養(yǎng)學生的能力

  教學中,學生是主體、主角,要使學生主動發(fā)揮內(nèi)在的潛力,就要努力做到無為而治,培養(yǎng)好用好班干部,大膽放權,做他們的顧問、導演。遇到他們工作上的失誤,多找班主任自己的原因,充分信任、理解、支持,讓班委各顯神通,出謀劃策。他們管理班級的能力漸漸提高,積極性也充分調動。

  每次的活動也是每一位同學展示自我,培養(yǎng)能力的舞臺。從主持到內(nèi)容的編排,每天可分配專人負責,大家參與,并形成制度。

  三、角色體驗,幫助特殊學生

  特殊學生對班級的影響力顯而易見。一類是頑皮搗蛋的,還有一類是內(nèi)向悲觀的。

  人之初性本善,搗蛋的學生往往智力水平良好,只是自制力相對較弱。這時我們首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長處,讓他知道自己也是同樣優(yōu)秀,老師和同學會發(fā)自內(nèi)心的幫助他,為大家一起創(chuàng)造健康向上的集體。不及時完成作業(yè)就讓他當組長收作業(yè),紀律不好讓他當列隊管理員,紀律監(jiān)督員 。上課不守紀律就讓他當一回小老師,讓他體會下面的學生不守紀律給自己這個小老師和同學造成的影響。

  我們往往重視調皮學生,而忽視內(nèi)心封閉、自卑悲觀的學生。對這類學生我們要善于發(fā)揮他們的長處,給他們展示自我的機會,把贊美聲送給他們,讓每一位孩子心理健康成長。

  小學六年的生活是孩子習慣形成,能力提高的重要時期。 魏書生老師班主任工作的經(jīng)驗將指導我努力成為一名優(yōu)秀的老師。一滴水就是一個海洋,一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩,有的粗放,有的外向;有的內(nèi)斂,有的親近,有的疏忽,不一而足。作為一個班主任,要為學生搭建一個展示自己的平臺,讓每一位學生都能在班級里頭得到發(fā)展,形成自己的特色。不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我正享受著教育學生的幸福,而使學生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務。讓我們的學生自主學習,享受快樂的人生吧!

  
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