學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得3篇
學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得3篇
小學(xué)品社課的內(nèi)容都是現(xiàn)實(shí)生活的寫照,來源于真實(shí)的生活。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得范文1
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，品德與社會(huì)學(xué)科要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材，大膽改革課堂教學(xué)方法，營造開放式氛圍。實(shí)施開放式教學(xué)，就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破課程局限，放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，使教學(xué)活動(dòng)與自然、生活、社會(huì)進(jìn)行信息交換，使學(xué)生真正成為課堂的主人，提高品德與社會(huì)課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。
充分利用我校的硬件設(shè)施，對(duì)課題進(jìn)行了一個(gè)初步探索，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的許多困惑和疑難問題，以便學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與生活密切相關(guān)的事件相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)品社的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，大量的對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，發(fā)揮學(xué)生的才智，更好的解決問題，了解更多的社會(huì)知識(shí)。
作為進(jìn)行德育教育的主陣地——品德與社會(huì)課凸現(xiàn)出了其舉足輕重的作用。但是，在教學(xué)中還存在著這樣一個(gè)弊端，那就是“重說教”、“輕實(shí)踐”，因而往往使學(xué)生產(chǎn)生“知”“行”脫節(jié)、“說”“做”不一的現(xiàn)象。其實(shí)品德與社會(huì)是一門理論與實(shí)踐、知與行緊密結(jié)合的學(xué)科，作為一名品德與社會(huì)課的教師的我在新課程理念的指導(dǎo)下，旨在從開放課堂教材內(nèi)容、開放教學(xué)時(shí)空、開放師生關(guān)系、開放評(píng)價(jià)形式等方面著手，通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我感悟、自我教育，真正實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得范文2
通過學(xué)習(xí)張永分老師的小學(xué)品生品社新課標(biāo)，使自己的教育理念又得到進(jìn)一步提升，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)其課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到在品德課教學(xué)中要回歸生活，聯(lián)系學(xué)生的生活培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、接受和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，進(jìn)而使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。無論是標(biāo)準(zhǔn)或教材強(qiáng)調(diào)的都是兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)，努力促使他們在自身的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
新的教材，新的理念使得教師要積極改變課堂的組織形式，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要?jiǎng)?chuàng)造積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，重視調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生全員參與，全程參與，盡可能多的讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受社會(huì)生活的豐富，學(xué)習(xí)的樂趣。
課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，并在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過程。強(qiáng)調(diào) “從生活中來，到生活中去”。
在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，樹立一種新的教學(xué)觀，摒棄那種“教教科書”的課程生活，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
學(xué)習(xí)品社新課標(biāo)心得范文3
通過學(xué)習(xí)，我還被新教材那先進(jìn)的教學(xué)理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。
體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性三大特征。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，比如把新生入學(xué)會(huì)遇到的一切融合在一起，有機(jī)地把新生的學(xué)習(xí)和生活、學(xué)校和家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。
足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時(shí)貫徹落實(shí)“以人為本”的精髓，重視學(xué)生的生活，力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強(qiáng)化培養(yǎng)。通過新舊教材的對(duì)比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)源泉。
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