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班主任工作心得體會3篇

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  班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完、研究不透的學問。對此談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡门c體會。本文是班主任工作的心得體會,歡迎閱讀。

  班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教.學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法\不同的形式\在不同的場合去教育和引導學生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果.

  一個好班主任能夠帶好一個班,能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響,能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人.可以說,一個成功的班主任,就是一個藝術(shù)家,但又遠遠高出其他的藝術(shù)家,因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是一個個活生生的人,是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人.所有這些說明了班主任工作的好壞對學校工作的重要意義,說明班主任對學校的貢獻,這就決定了班主任必須由那些很有責任心和愛心的教師來擔任,同時也決定了班主任工作確實是很辛苦的,學校和社會都要重視和尊重班主任,理解班主任的工作,給予班主任的工作已大量的理解和支持,一比較寬容的態(tài)度對待班主任工作中的問題和失誤.

  下面就我個人的體會和想法談如何做好高中班主任工作。

  一、要誠實守信;

  面對高中學生,我認為首要的是班主任要講誠實、守信譽。在班級管理過程中,班主任每天都要和學生接觸,處理著班級的一些事物,如果沒有了誠實、缺少了信譽,那么班主任就很難在學生面前樹立起威信,工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話,守信就是要求老師說了就算,要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師,愿和自己喜歡的老師進行交流,和自己所信任的老師講心里話,所以作為班主任要力求做到這一點,做一個學生所喜歡、信任的老師,這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

  二、要發(fā)揚民主;

  高中生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,來實現(xiàn)自己的價值,體驗自己的能力,比在初中時更在意自己的學校和班級?;谶@一點,我們應因勢利導,發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人。班級有事班主任應多和學生商量,多征求學生的意見,這樣,既可以調(diào)動學生的積極性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些人存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象,老師在講明其要害后征求學生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些人、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。開展一項活動,讓學生獻計獻策,總比老師一個人設(shè)計完成好得多。開展民主管理,學生能做的事讓學生自己去做,學生自己不能做的事要指導學生去做,這樣,學生是班級的主人,班級做的一切事情都是為了學生,學生有了這樣的感覺,班風就一定會好起來。講究民主,就是要求老師與學生平等,老師平等對待每一名學生;講究民主,更應注重科學,沒有科學的民主不是真正意義上的民主,要用科學的態(tài)度和科學的方法去發(fā)展民主。

  三、要多設(shè)助手;

  在班級管理中,比較忌諱的是班主任一人說了算,想做什么就做什么,班級缺少風格和特點,班主任與學生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我想首先班主任要有多設(shè)助手的想法,要使每一名班干部成為助手,要把每一名學生當作助手。既然是助手,就要讓助手干助手的事情,每名學生在班級中都負責一定的事情,班干部可以輪流做,委員可以輪流當,大家都為班級負責,對那些有毛病的同學要給以信任,給以改正的機會,給以表現(xiàn)自我的機會。對于學生的錯誤,最好用民主的方法來解決。這樣可以少形成對手,利于班級的管理。

  四、要培養(yǎng)習慣;

  班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

  五、要研究心理;

  高中階段,無論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時期,心理狀態(tài)比較復雜,也是心理疾病的多發(fā)期。有些問題處理不好,就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

  六、要關(guān)愛學生;

  高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟,自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵。

  七、要嚴于律己;

  班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師言不雅、行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與領(lǐng)導、與同事的關(guān)系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

  班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完、研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可的、確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。

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