課堂管理個人心得體會怎么寫
作為一名教師,要管理好課堂的秩序,營造好的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生,讓學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的課堂管理心得,僅供參考。
課堂管理心得篇一
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。
一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點:
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。
2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
課堂管理心得篇二
課堂管理的好壞直接影響著課堂教學(xué)的效果。只有經(jīng)常反思和提高課堂管理水平,才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,就課堂管理,談幾點體會:
第一、管理的前提,課前老師要備學(xué)生
備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且要備對學(xué)生的管理,老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況,應(yīng)該如何處理,課前老師都應(yīng)該心中有數(shù),這樣上課管理學(xué)生時才能得心應(yīng)手。例如,上課鈴打響了,教室里仍然很亂,這種情況如何管理;學(xué)生沒有按時完成作業(yè),應(yīng)該怎樣去處理。個別學(xué)生搗亂,老師應(yīng)該怎樣制止,等等一系列的問題,老師都應(yīng)該預(yù)料到,如果課前老師對這些問題早有準(zhǔn)備,課堂上再處理這些問題,就能得心應(yīng)手。
第二、關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán)
每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己,重視自己。所以老師就應(yīng)該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生,關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多,例如:可以用眼神掃視他,也可以走到他旁邊,也可以拍一下他的肩膀,也可提問他發(fā)言,總之,只有你關(guān)注他,他才可能高度集中注意力。同時,老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,才能了解這位學(xué)生。如果,老師只是自我陶醉地講,并不關(guān)心學(xué)生的表情,就有學(xué)生不認(rèn)真聽講,同時,老師也不能及時掌握學(xué)情。
第三、有趣的課堂,有利于課堂管理
枯燥的課堂,容易使同學(xué)們分神、疲勞,不利于課堂的管理。相反,如果是有趣的課堂,就有利于課堂的管理。
目前,隨著素質(zhì)教育的推行,課堂改革勢在必行。素質(zhì)教育就是提高學(xué)生的能力。如果再將課本的知識硬灌給同學(xué)們,同學(xué)們不能用來理論聯(lián)系實際,就達不到素質(zhì)教育的目的。如何才能指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,就要求老師不要照本宣科,應(yīng)將課本知識講活,只有這樣,課堂才會有吸引力,才能真正成為有趣有意義的課堂。
第四、課堂有效的教學(xué)管理還離不開課外與學(xué)生的溝通和交流
教學(xué)之余,發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累,平時和班里學(xué)生的溝通和交流讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,平時注重與學(xué)生的溝通和交流,尤其是利用自身的年齡優(yōu)勢,加強與學(xué)生的溝通,也有利于良好的師生關(guān)系的形成,自然減輕了課堂教學(xué)管理的壓力,最終對于授課是大有裨益的。
總之,課堂教學(xué)管理的方法很多,教師要根據(jù)教學(xué)對象與課堂環(huán)境的具體情況,靈活選擇運用并加以創(chuàng)新。只有這樣,才能集中學(xué)生的注意力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,達到課堂管理的目的。
課堂管理心得篇三
本人主要從作為一名教師,不僅要有豐富的知識傳授和良好的師德素質(zhì),最主要的是好上好課;課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認(rèn)真對待,嚴(yán)肅對待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開端是成功的一半;課堂的管理問題往往就是紀(jì)律問題;進行講述。其中包括:摘抄教育學(xué)家的500句名言,并記住其中的100句、崇拜一名中國名師,熟悉其上課流程和風(fēng)格、現(xiàn)在開始備課,準(zhǔn)備一節(jié)屬于自己的課、會做課堂記錄、握時間,作時間的主人、課堂管理是課堂教學(xué)的必修課,也是所有教師的共同問題,三言兩語只能是引玉之磚等,具體材料詳見:
作為一名教師,不僅要有豐富的知識傳授和良好的師德素質(zhì),最主要的是好上好課,但是如何上好一門課?如何讓學(xué)生很好的配合完成課堂上的教學(xué)?如何帶動學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛?
**校長以《一份失敗的計劃》貫穿整個講座。使我明白了一名教師要有一呼百應(yīng)的氣氛,要有良好的組織調(diào)控能力。為此,我總結(jié)了**校長給我們建議的行動目標(biāo)。
第一、摘抄教育學(xué)家的500句名言,并記住其中的100句。以此來激勵自己。
第二、崇拜一名中國名師,熟悉其上課流程和風(fēng)格。不斷的模仿。
第三、現(xiàn)在開始備課,準(zhǔn)備一節(jié)屬于自己的課。努力讀完所有小學(xué)各學(xué)科的所有教材,做完所有的練習(xí),做完所有的實驗演示。因為成功之門只會叩響有準(zhǔn)備的人。
第四、學(xué)會做課堂記錄。反復(fù)觀看同一個錄象,將其分段分層。并附上小標(biāo)題,再回頭看錄象。發(fā)表自己的評論,并留心觀察其課堂組織手段。
第五、掌握時間,作時間的主人。合理分配自己在校剩余時間。心中要有自己的想法,有自己的計劃。
**校長極富風(fēng)趣幽默的語言魅力,讓在場的我印象相當(dāng)深刻。不得不說,課堂組織與管理是一門很深的學(xué)問,具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂組織與管理的能力,我必須以教學(xué)理論為指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,做到真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我想現(xiàn)在作為師范生的我還需要付出更多更多的汗水和努力。
課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認(rèn)真對待,嚴(yán)肅對待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開端是成功的一半。所以,作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象,包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象,絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力,其結(jié)果,會更容易受到學(xué)生們的愛戴。
另外,教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵,教師的威信高,課堂管理就順利,反之,則困難。教師的威信既出于教師的社會角色,又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師,我們必須謹(jǐn)言慎行,言出必行,決能不能信口亂說,自食其言。另外要懂是非,明善惡,知美丑,要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平、公正,褒貶有度,賞罰有據(jù)的感覺和印象。
課堂的管理問題往往就是紀(jì)律問題。而出現(xiàn)紀(jì)律問題常見原因是學(xué)生對老師的講課不感興趣,對學(xué)習(xí)不感興趣,由此生發(fā)的紀(jì)律問題又造成師生關(guān)系的緊張。因此,解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學(xué)水平,以引起學(xué)生對所教學(xué)科的興趣。通過教學(xué),盡可能滿足學(xué)生的求知需求、審美需求和自我實現(xiàn)的需求,盡量滿足他們在課堂上交流和交往的合理欲望,千方百計培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣,增加講課和教學(xué)的吸引力,最大限度地把他們的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,努力達到課堂管理“無為而治”境界。
總之,課堂管理是課堂教學(xué)的必修課,也是所有教師的共同問題,三言兩語只能是引玉之磚。
通過這次講座,我明白了:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì),因為“百年大計、教育為本;教育大計、教師為本。俗話說得好:”身教重于言教,榜樣的力量是無窮的“在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我一定不斷的學(xué)習(xí),提高自己的師德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做一名學(xué)生喜歡、愛戴的老師。
猜你感興趣的: