幼兒園園長管理心得體會(huì)_幼兒園園長工作總結(jié)
幼兒園園長管理心得體會(huì)_幼兒園園長工作總結(jié)
園長是一個(gè)幼兒園的靈魂,園長素質(zhì)水平直接制約幼兒園發(fā)展步伐快慢。幼兒園園長對園內(nèi)進(jìn)行管理,不是那么簡單的工作。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的幼兒園園長管理心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
幼兒園園長管理心得體會(huì)篇一
即將搬到新園區(qū),雖然條件好了,面對新的環(huán)境及外界的壓力,我還是迷茫、困惑、猶豫,但有一點(diǎn)我深知,幼兒園要生存,要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,作為園長的我,應(yīng)該怎么辦?我確定了我的工作責(zé)任是:以人為本,創(chuàng)造一個(gè)尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作,請大家予以支持與指正、監(jiān)督
一、以人為本,培養(yǎng)全體教職員工的民主意識(shí)。
1、樹立正確的民主管理意識(shí)。
首先,幼兒園里的每一個(gè)人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,如果幼兒園不存在了,那還有什么管理可言。其次,每個(gè)人都有被關(guān)愛、被認(rèn)可、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,被管理者也是這樣。第三,要有贊賞意識(shí)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)同事、賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo)、賞識(shí)幼兒園、賞識(shí)自己,賞識(shí)能使一個(gè)人看到自己努力的價(jià)值,因而就有了前進(jìn)的動(dòng)力。第四,要有正確的批評與自我批評意識(shí)和方法。批評的目的是讓人接受。正確的批評應(yīng)該是在肯定成績的基礎(chǔ)上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五,要有管理適應(yīng)性意識(shí)。
2、.營造和諧的民主管理氛圍。
首先,要有信息溝通氛圍,管理者之間要信息溝通,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,教師與教師之間信息也要溝通。其次,要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動(dòng)和全園娛樂活動(dòng),來展示自我。第三,要有一個(gè)發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展。要允許每一個(gè)人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。
3.建立健全的民主管理制度。
健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會(huì)議制度。如:教職工大會(huì)、家長委員會(huì)、園委會(huì);要有民主的決策制度,每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論,以保證決策順利進(jìn)行;要有公示制度,幼兒園的計(jì)劃、總結(jié)、財(cái)務(wù)、各類政策要及時(shí)向大家公布,讓教師們做到心中有數(shù),幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)與員工自我評價(jià)相結(jié)合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。
二、公平、公正,為教師的差異和差異尋找空間
每一個(gè)個(gè)體都存在著差異,教師也不然。作為管理者,要承認(rèn)差異,以寬容平和的心態(tài)看待差異,尋找個(gè)體差異,幫助教師找到個(gè)體的目標(biāo),獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,要通過各種途徑展示教師所長,讓教師們感到,我在某方面長于別人也是幼兒園的財(cái)富,這就建立了自信;我在某方面短于別人,是群體發(fā)展的障礙,要時(shí)刻保持清醒。園長應(yīng)尊重不同差異的教師,要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn),多看到他們的長處。多看長處能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng),并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn)。當(dāng)教師自己的長處能被別人看到,并受到尊重和愛護(hù)時(shí),又極有利于增強(qiáng)自信心。有了自尊、自愛、自重,在此基礎(chǔ)上才會(huì)煥發(fā)出自強(qiáng)不息,發(fā)奮向上的精神。因此,園長要營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境,使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮,便有了一個(gè)良好的人文基礎(chǔ)。
三、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
1、打破局限思考。大部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要原因,是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi),認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了,就是合格的組織一員了,所以對學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛,創(chuàng)造條件,要求每個(gè)教職工不僅要盡職盡責(zé),更要鼓勵(lì)大家成為發(fā)動(dòng)機(jī);不僅要獨(dú)善其身,更要引導(dǎo)大家著眼于未來,使大家從未來的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性,使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的自覺行為。
2、推動(dòng)自我超越。自我超越是個(gè)人成長的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo),要讓每個(gè)成員認(rèn)識(shí)到底什么對我們最重要。這里的重要除了個(gè)人價(jià)值外,還有幼兒園的價(jià)值,即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo),并使之了解具體的內(nèi)涵和意義,然后盡可能融合這兩種價(jià)值。同時(shí),要讓每個(gè)人隨時(shí)了解目前的真實(shí)情況,即了解已經(jīng)取得的成果和距離,了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中,讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足,也讓大家體驗(yàn)到只要努力希望一定能實(shí)現(xiàn),于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個(gè)人的自覺行為。
采取多種方式,強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)
四、采取扎實(shí)措施,努力提高教學(xué)水平和能力。
?、僮C(jī)遇,樹典型,激發(fā)教師實(shí)踐自身價(jià)值的自信心,增強(qiáng)積極向上,勇于競爭的意識(shí)。素質(zhì)教育的深入實(shí)施,對教師的要求越來越高,積極投身教育改革,提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展的需要,教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。②“走出去,請進(jìn)來”,增強(qiáng)教師投身教學(xué)工作的自覺性。采取多種手段,幫助他們得到提高:一是“請進(jìn)來”。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課,幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家來園做講座,幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,獲取新的教育信息。二是“走出去”。讓老師外出學(xué)習(xí)、聽課,拓寬了教師的視野,開闊了教師的眼界。三是“搭臺(tái)子”。為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),積極爭取區(qū)內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)在我園開展,為教師參與研究活動(dòng)提供條件。四是“重科研”。通過課題研究活動(dòng),帶領(lǐng)教師搞科研,提高科研的意識(shí)和水平。
總之,教育理念與管理理念是相通的,作為教師要以幼兒發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境,使孩子得到充分的發(fā)展;作為管理者,要以教師發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的、寬松、和諧的空間,讓教師們也得到充分的發(fā)展。
幼兒園園長管理心得體會(huì)篇二
4月22日至26日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修,參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園,本溪幼兒園等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》,聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長了見識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。
首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名老園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)--筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三、注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。
一位學(xué)者說過:"對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長省級培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會(huì)有一批省級、市級示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長管理心得體會(huì)篇三
路途雖遙,太陽雖灸熱大地,但聆聽多位專家、教授、園長的講座,內(nèi)心竊喜,似有春風(fēng)拂面,撫去心頭燥熱,送來絲絲涼意,此行收獲甚多。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但記憶是深刻的,永恒的。那些名家風(fēng)采已刻骨銘心。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長見識(shí),更讓我經(jīng)歷一次深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入新的動(dòng)力。
首先在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,透徹了解《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為園長,特別農(nóng)村幼兒園園長最清楚城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的失衡,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,幼兒園必順朝著精細(xì)化方向發(fā)展。特別抓好加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)。
再次,王麗萍老師的講座,激起了在場園長的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,真是讓我們受益匪淺,使我們深深意識(shí)到幼兒教育存在的不足,感悟幼兒教育的藝術(shù)——愛。用發(fā)現(xiàn)的眼光來關(guān)注孩子;用理解的眼光走近孩子;用賞識(shí)的眼光走進(jìn)孩子,用我們的愛去成就每一個(gè)孩子?!靶貞汛髳圩鲂∈?,心有責(zé)任做大事。累!但一定快樂著?!薄鞍衙利惍?dāng)事業(yè)追求,把事業(yè)當(dāng)美麗來追求……”字字句句給我留下深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我心田,像一盞高懸的明燈為我們指明前進(jìn)的道路。
黑塔鎮(zhèn)中心幼兒園地處泗縣東北貧窮落后的農(nóng)村。辦學(xué)規(guī)模小,基礎(chǔ)設(shè)施落后,教學(xué)資源匱乏。但作為不太年輕的園長,我有著自己樸實(shí)的教育理念:“用愛心和智慧去耕耘一所朝氣蓬勃的幼兒園是我最大的幸?!?。我堅(jiān)信,我的幼兒園一樣能夠成為一個(gè)充滿生機(jī)的地方,成為一個(gè)快樂的生命園地。
法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過:“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”身為一名園長,在幼兒園這個(gè)舞臺(tái)上,我應(yīng)該當(dāng)領(lǐng)跑者,我覺得,園長跑得多快,老師們就會(huì)跑得多快。我作為園長有幾個(gè)準(zhǔn)則:
第一,要求自己不可無才,一個(gè)當(dāng)園長的人絕對不可無才。才能是一個(gè)人格德行的外在表現(xiàn)。才從哪兒來?所謂厚積薄發(fā),我覺得最重的是來自學(xué)習(xí),在幼兒園我?guī)ь^成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者。毛澤東說:“三天不學(xué)習(xí),趕不上劉少奇。”我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己專業(yè)成長的“保鮮劑”。多少個(gè)夜晚,我耕耘子琴鍵,深夜夢回都是旋律;多少個(gè)日子,我手持畫筆,描繪勾勒畫卷……,日子在春風(fēng)秋雨中度過,能量在春華秋實(shí)中積聚!每每看到那絢爛多彩的兒童畫貼在走廊櫥窗,每每欣賞到那活潑兒童舞,在舞臺(tái)上奔放,每每聽到那銅鈴般的歌聲回蕩校園,內(nèi)心那激動(dòng)之情難以言狀。這就是榜樣效應(yīng),這就是無邊的幸福。
第二,審時(shí)度勢,善于創(chuàng)新。分析形勢,盤點(diǎn)學(xué)校資源,構(gòu)建幼兒園發(fā)展藍(lán)圖,我培養(yǎng)自己的洞察力,做個(gè)有智慧的園長,把我的幼兒園打造一個(gè)特色幼兒園。
第三,用愛去經(jīng)營幼兒教育?!皼]有愛就沒有教育”身為幼兒園園長教師應(yīng)該具有童心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。關(guān)愛是一種流淌著人性光輝的美好情感,它使幼小的心靈得到潤澤,人性得到張揚(yáng),從而使他們獲得無比成就感與幸福感。我懂得去愛教師,教師懂得去愛學(xué)生,讓愛灑遍幼兒園每個(gè)角落,愛如春風(fēng),愛似細(xì)雨吹拂、滋潤,每個(gè)孩子心田。
這次學(xué)習(xí)我深深地懂得:園長是一個(gè)幼兒園的靈魂,園長素質(zhì)水平直接制約幼兒園發(fā)展步伐快慢。我正在為創(chuàng)建自己理想中幼兒園而愉快耕耘!此次學(xué)習(xí),讓我煥發(fā)青春,再生鴻鵠之志。我在以后教育生涯中一定會(huì)在前進(jìn)中反復(fù)反思,在反思中不斷積累。
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