日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文

　　在中國(guó)高校里，除英語(yǔ)外，日語(yǔ)是學(xué)習(xí)者最多的外語(yǔ)語(yǔ)種。你知道日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文是什么嗎?接下來(lái)就是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文，供大家閱讀!

　　日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文篇【1】

　　近年來(lái)，隨著中日兩國(guó)交往的日益深入，中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究呈現(xiàn)出許多新的局面。在中國(guó)高校里，除英語(yǔ)外，日語(yǔ)是學(xué)習(xí)者最多的外語(yǔ)語(yǔ)種。據(jù)日本國(guó)際交流基金會(huì)北京事務(wù)所調(diào)查統(tǒng)計(jì)，到2003年底，中國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人口已達(dá)到387，924人，中國(guó)高校日語(yǔ)在校生為204，843人，開設(shè)日語(yǔ)專業(yè)的高校已有472所。

　　為適應(yīng)形式發(fā)展需要，中山大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也在08年下學(xué)期開設(shè)了日語(yǔ)課程，有幸我接手了小學(xué)五年級(jí)一班和二班的日語(yǔ)教學(xué)工作。這些對(duì)于去或者我的學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)嶄新的開始，特別對(duì)于我來(lái)說(shuō)一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我獲得了不少的教學(xué)體會(huì)和心得：

　　對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)是一種完全陌生的課程，如果在最初教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生則會(huì)很自主地來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，反之，學(xué)生對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生畏難情緒，這一學(xué)科就無(wú)法進(jìn)行下去，為此，在一開始的教學(xué)中，我采取了一些方法，從小學(xué)生最感興趣的日語(yǔ)動(dòng)畫入手，在平常的教學(xué)中盡量多講一些關(guān)于日本文化和生活的故事，讓他們更了解日語(yǔ)，更喜歡學(xué)日語(yǔ)。

　　在日語(yǔ)教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或備的不好直接影響教學(xué)效果，由于是新開設(shè)的課程，每周我只要給學(xué)生上一節(jié)日語(yǔ)課，所以我有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，在備課的過(guò)程中，我堅(jiān)持教材為主，課外知識(shí)為輔的原則，我們采用的書籍是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，這本書的編排很適合小學(xué)生思維習(xí)慣，每課包括欣賞，會(huì)話及解說(shuō)，專欄，日語(yǔ)語(yǔ)音以及練習(xí)五個(gè)部分。除了教材上原有的知識(shí)，我還適量的加入了一些趣味性的日語(yǔ)會(huì)話，讓學(xué)生能愉悅的學(xué)習(xí)。

　　在日語(yǔ)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較高，但是學(xué)習(xí)能力也存在一定的差異性，講的太深，沒(méi)有照顧到整體，講得太簡(jiǎn)單又滿足不了接受能力強(qiáng)的學(xué)生的需求，為此我有意識(shí)的進(jìn)行了分層教學(xué)，對(duì)平時(shí)不愛動(dòng)腦的學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，而對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外知識(shí)，拓寬他們的學(xué)習(xí)面。

　　日語(yǔ)是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果外，還讓學(xué)生多練，多講，多讀，為此，除了創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演對(duì)話，我還會(huì)布置一些學(xué)生感興趣的日語(yǔ)作業(yè)，如鼓勵(lì)他們多看日語(yǔ)類的動(dòng)畫，或者找簡(jiǎn)單有趣的日語(yǔ)FLASH讓學(xué)生帶回家學(xué)。

　　由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，爭(zhēng)取取得良好的教學(xué)效果。

　　日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文篇【2】

　　關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝老師，北京***日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來(lái)，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

　　在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是***教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京***日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次到北京***的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過(guò)的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過(guò)的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。

　　然后是語(yǔ)法，我感覺語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無(wú)章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來(lái)，這 樣 我 們 把 容 易 混 淆 的 語(yǔ) 法 多 看 幾 遍 ，然 后 經(jīng) 常 復(fù) 習(xí)，久 而 久 之，記住他們已不是一件難事。

　　再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。

　　最后我談一下聽力，聽力是我一直以來(lái)都沒(méi)有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來(lái)能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問(wèn)題。在未名天培訓(xùn)的過(guò)程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。

　　我大體講了一下我在北京***日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝*專業(yè)優(yōu)秀的教師。

　　日語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)范文篇【3】

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言可能是眾多科目中最為枯燥無(wú)味的，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，從根本上改變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生作一個(gè)快樂(lè)的讀書人。

　　一、 培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣

　　這學(xué)期的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。本學(xué)期主講日語(yǔ)知識(shí)與日本文化，讓他們了解日本，并對(duì)日本的文化產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，給學(xué)生們?cè)谡n堂上放一些日劇和日本動(dòng)漫，教學(xué)生們唱一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)歌曲。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，只要肯付出、肯努力、持之一恒，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)，從根本上改變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　二、備好每一節(jié)課

　　備課中，認(rèn)真分析研究教材，反復(fù)細(xì)看網(wǎng)上播放的視頻教學(xué)，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。參閱內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、西安翻譯學(xué)院二外教學(xué)法，制定符合我們高職院校第二外語(yǔ)的教學(xué)方法與形式。認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　三、上好每一節(jié)課

　　教學(xué)過(guò)程中，采取師生互動(dòng)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。堅(jiān)決克服害羞心理，讓同學(xué)們必須敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，說(shuō)了日本人又能聽懂。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要誘導(dǎo)其多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，讀一口真正的標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)。

　　日語(yǔ)其他方面的知識(shí)，也有意識(shí)的讓學(xué)生了解，有時(shí)在講一個(gè)單詞的時(shí)候，我也會(huì)給他們穿插一個(gè)故事。記得有一次講“…と…”的用法時(shí)，發(fā)生了一個(gè)笑話兒。首先我說(shuō)一下“…と…”的用法，它是表示一種條件的句型，翻譯成漢語(yǔ)相當(dāng)于“一……就……”。我讓一位靦腆的女同學(xué)把日語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，句子的意思是我一進(jìn)門，就脫鞋，由于那位女同學(xué)不認(rèn)識(shí)鞋這個(gè)單詞，一緊張就翻譯成一進(jìn)門就脫褲子，這下給全班同學(xué)逗得哄堂大笑。在以后的教學(xué)中，我一講到這里就講這個(gè)故事，同學(xué)們每次聽了都說(shuō)，這個(gè)句型我一輩子都忘不了。