幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)幼兒教學(xué)心得體會(huì)精選，希望對(duì)你有所幫助!

　　幼兒教學(xué)心得體會(huì)精選篇1

　　首先要喚起幼兒的興趣。孩子大都喜歡圖圖畫(huà)畫(huà)，但一旦正式開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，他們往往缺乏信心和熱情，常常是面對(duì)畫(huà)紙不敢下筆，我就讓不想畫(huà)畫(huà)的孩子坐在旁邊看別的孩子畫(huà)，等他們想畫(huà)再讓他畫(huà);鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)能大膽做畫(huà)的孩子，以輕松的口吻談繪畫(huà)的趣味，激起孩子參與活動(dòng)的愿望;不給孩子施加壓力;不對(duì)孩子的作品吹毛求疵，而是與每個(gè)孩子分享參與的喜悅和驕傲。這樣孩子就會(huì)打消顧慮，拿起畫(huà)筆，漸漸的，他們也就喜歡繪畫(huà)了。

　　其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的繪畫(huà)條件。單靠每周幾節(jié)集體繪畫(huà)活動(dòng)是無(wú)法滿足幼兒繪畫(huà)愿望的。我從區(qū)域活動(dòng)室挪出一塊角落專供孩子繪畫(huà)用，并在那里提供各種繪畫(huà)用具和參考書(shū)，幼兒在里面可自由選擇材料做畫(huà)。還鼓勵(lì)孩子們自己多觀察，把自己看到的各種景象畫(huà)下來(lái)。讓幼兒自由想象，這種形式無(wú)拘無(wú)束，幼兒非常喜歡。

　　再次要傳授一定的表現(xiàn)技能。掌握一定的技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)的前提和基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，技能的學(xué)習(xí)是枯燥的。為了不讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)技能感到無(wú)味，我經(jīng)常這樣做：(1)借助游戲激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的愿望。如畫(huà)老鼠就說(shuō)：今天老師和小朋友都扮黑貓警長(zhǎng)捉老鼠，看誰(shuí)本領(lǐng)大，捉到的老鼠有大有多?，F(xiàn)在，先看看我是怎樣捉老鼠的(老師示范老鼠的畫(huà)法)。(2)將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語(yǔ)言。如把豎線、橫線說(shuō)成“小棒棒站起來(lái)”，“小棒棒睡下去”;把大圈、小圈轉(zhuǎn)化成大皮球、小皮球等。(3)把要畫(huà)的內(nèi)容編成生動(dòng)、有趣的故事或兒歌。如畫(huà)狐貍：有一座房子(即頭的輪廓)，上面開(kāi)著兩扇小窗子(耳朵)，屋里走出一個(gè)好孩子(嘴)，種上四棵小樹(shù)(胡子)，里面留下兩個(gè)樹(shù)洞洞(眼睛)，房子后面拖著個(gè)大壇子(身體、位置由幼兒自由選擇)，撐著四根小棍子(腿)，壇子后面掛著一面大旗子(尾巴)。幼兒邊畫(huà)邊念，很快就掌握了畫(huà)狐貍的基本方法。

　　還有激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力很關(guān)鍵。幼兒掌握了必要的繪畫(huà)技能后，最關(guān)鍵就是畫(huà)幼兒的所思所想，而不是一筆一畫(huà)臨摹老師的范畫(huà)。為了做到這一點(diǎn)，我總是先讓幼兒充分的觀察所要表現(xiàn)的事物，并展開(kāi)討論，然后作適當(dāng)?shù)闹v解提示，在布置作業(yè)，讓幼兒思考怎么表現(xiàn)，創(chuàng)造，最后在出示范畫(huà)。入讓小朋友劃猴子，賢納猴子的真實(shí)圖片，然后請(qǐng)他們講猴子學(xué)猴子。在此基礎(chǔ)上與幼兒一起分析猴子的面部特征，交給幼兒表現(xiàn)猴子的基本技能。然后啟發(fā)孩子說(shuō)：“除了公園有猴子外，還有什么地方有猴子?猴子在哪里干什么?會(huì)發(fā)生什么事?怎樣解決?”這樣做開(kāi)闊了幼兒的思路，全班幼兒的畫(huà)面無(wú)一雷同，畫(huà)面內(nèi)容也很豐富。

　　最后，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒必不可少。對(duì)孩子的作品，不管畫(huà)的的好不好，我都把它貼在作品欄中，并適當(dāng)稱贊。在評(píng)價(jià)孩子作品時(shí)，我不是做居高臨下的評(píng)價(jià)者，而是制作積極的參與者，做孩子的聽(tīng)眾和參謀，讓孩子說(shuō)自己的見(jiàn)解和看法。隊(duì)部成功的作品，我用商討的口吻說(shuō)：“假如我畫(huà)，我將這樣畫(huà)……”這樣，氣氛就更融洽，更愉快了。

　　綜上所述，我認(rèn)為以幼兒的實(shí)際情況為依據(jù)組織的教學(xué)活動(dòng)才是有針對(duì)性的，幼兒也只有在他們能適應(yīng)的教學(xué)中才能快速的發(fā)展，所以我更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，以便把各種知識(shí)傳遞給幼兒，讓幼兒各方面都提高

　　幼兒教學(xué)心得體會(huì)精選篇2

　　一、語(yǔ)言、數(shù)字及藝術(shù)方面對(duì)昊昊的培養(yǎng)

　　1、日常生活中對(duì)昊昊語(yǔ)言方面培養(yǎng)：

　　閱讀幫助幼兒學(xué)習(xí)，閱讀幫助幼兒增加知識(shí)，知識(shí)的來(lái)源是靠閱讀，所以我家為孩子購(gòu)買大量的閱讀書(shū)籍、碟片，增加他的閱讀興趣，并且這些書(shū)籍都是放于孩子專放圖書(shū)的矮柜里，只要他想看書(shū)或看碟片，隨手就可以拿到;

　　為了增加他的閱讀興趣及閱讀能力，我們堅(jiān)持每日睡前是他與父母共讀的時(shí)間，一般5分鐘的時(shí)間，并且隨時(shí)講解書(shū)的內(nèi)容。為了提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，也為了刺激他積極思維的能力，孩子入幼兒園小小班前兩個(gè)月，為了他能適應(yīng)幼兒園普通話教學(xué)的習(xí)慣，我們堅(jiān)持用普通話與他交談;后又由于孩子經(jīng)常使用普通話對(duì)話，孩子的上海話已不會(huì)講并且也不愿講，故目前要求他進(jìn)家后必須用上海話與家人對(duì)話，因?yàn)椴煌窖员磉_(dá)時(shí)，人的思維也是不同的，這樣經(jīng)常通過(guò)不同方式語(yǔ)言的交替使用能不斷刺激他的思維，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力

　　2、日常生活中對(duì)孩子數(shù)字方面的培養(yǎng)：

　　利用各種機(jī)會(huì)，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，吃飯時(shí)數(shù)人數(shù)、數(shù)碗筷、數(shù)菜等;走路時(shí)數(shù)馬路上的車輛數(shù)、數(shù)樹(shù)木、數(shù)商店等，故昊昊在4.2歲時(shí)，就能從1數(shù)至100，從10倒數(shù)至1，并能用英文從1數(shù)至12等，近期在學(xué)雙數(shù)及單數(shù)。

　　用游戲等方式調(diào)動(dòng)昊昊學(xué)習(xí)數(shù)字的積極性，如玩玩具汽車時(shí)，先放5輛車，讓他數(shù)數(shù)后，我拿走2輛，讓他猜我手中有幾輛，他會(huì)根據(jù)剩下數(shù)猜出，并且正確，為了增加學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，故目前尚未開(kāi)始教算術(shù)。

　　3、日常生活中對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)方面的培養(yǎng)：

　　美術(shù)主要是造型和色彩的藝術(shù)，美術(shù)的具體形象性是最受兒童喜愛(ài)的，用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果，所以日常生活中較注意昊昊畫(huà)畫(huà)方面的培養(yǎng)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)能發(fā)展兒童智力、想象力和創(chuàng)造力，而色彩又能影響人的情緒，故在孩子滿月后，我利用產(chǎn)假時(shí)間為孩子畫(huà)了許多數(shù)字人性化的圖案貼在家中四周墻上，只要孩子增開(kāi)眼睛，就能看到色彩鮮艷的圖案;平時(shí)外出時(shí)，如果經(jīng)過(guò)畫(huà)廊，必定會(huì)帶他進(jìn)畫(huà)廊觀看風(fēng)景畫(huà)等;家中為他買了各種畫(huà)畫(huà)用的筆、紙、剪刀、橡皮泥、圖書(shū)等美術(shù)工具，讓他自由的想象、畫(huà)畫(huà)，并且讓他上幼兒園的畫(huà)畫(huà)興趣班，故孩子的畫(huà)在班級(jí)中屬畫(huà)得較好的小朋友之一。