寶寶上早教班的心得
寶寶上早教班的心得
0～3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來(lái)越多的爸媽所關(guān)注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
寶寶上早教班的心得一
最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問(wèn)題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認(rèn)為沒(méi)必要帶寶寶上早教，總覺(jué)得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來(lái)帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開(kāi)心，所以就報(bào)了名。
很多家長(zhǎng)都問(wèn)上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺(jué)得早教的效果沒(méi)法立桿見(jiàn)影，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我所希望的是讓寶寶快樂(lè)地玩，在玩的過(guò)程中鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)，開(kāi)發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們父母通過(guò)和老師還有其他寶寶家長(zhǎng)的交流，學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)驗(yàn)。我感覺(jué)我家寶寶上了早教之后，基本能達(dá)到這些要求，最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂(lè)而我們做家長(zhǎng)的也有很大收獲。
因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個(gè)大人圍著1個(gè)寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因?yàn)榇蠹叶紝欀?，所以她脾氣很差，沒(méi)有耐性，她要的東西如果不能馬上滿(mǎn)足，她就會(huì)抓狂。通過(guò)上早教，我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時(shí)候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒(méi)以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時(shí)候，她就跟著說(shuō)“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了，她現(xiàn)在非常熱情，見(jiàn)人會(huì)主動(dòng)打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語(yǔ)言能力算是比較超前的，很早會(huì)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在14個(gè)月已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話(huà)。上了早教后，話(huà)就更多了，整天滴滴答答說(shuō)個(gè)不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的?；丶宜棠虇?wèn)她：“今天上課上什么呢?”她會(huì)邊比劃邊說(shuō)“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長(zhǎng)已經(jīng)能連續(xù)說(shuō)5個(gè)字了，而且說(shuō)得比較清晰。我們每次上完課都會(huì)讓她在活動(dòng)區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。
其實(shí)也不是說(shuō)上早教的寶寶就一定會(huì)比沒(méi)上早教的寶寶強(qiáng)，但是，有條件的話(huà)我覺(jué)得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂(lè)玩耍中學(xué)習(xí)，同時(shí)我們父母也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓寶寶更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程 有關(guān)孩子有沒(méi)有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問(wèn)。萌媽根據(jù)萌萌一路走過(guò)來(lái)的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。
萌萌是從九個(gè)月齡開(kāi)始上早教課的。在上早教課之前，我和鄰居的月月媽、莜莜媽也做了很多的調(diào)查。整體感覺(jué)早教機(jī)構(gòu)的課程理念差不多都是遵循著蒙氏
教育。金寶貝的價(jià)格有些昂貴，但它有英語(yǔ)特色，實(shí)行小班授課制。東方愛(ài)嬰和紅黃藍(lán)的價(jià)位差不太多，一個(gè)班要十多個(gè)孩子。對(duì)于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時(shí)，就我們?nèi)齻€(gè)孩子在上課。金寶貝試聽(tīng)的感覺(jué)，有些不好。一個(gè)菲律賓的老外在授課，一個(gè)中文教師做翻譯。我覺(jué)得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)把母語(yǔ)學(xué)好了，再開(kāi)始接受第二種語(yǔ)言，會(huì)更好一些。東方愛(ài)嬰和紅黃藍(lán)的感覺(jué)就是孩子多，課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課是很有特點(diǎn)的。可是對(duì)于一歲前的寶寶來(lái)講，上蒙氏課更好一些。其實(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)試聽(tīng)下來(lái)，整體給萌媽的感覺(jué)，就是選擇一個(gè)合適你家寶寶的，真的有些難。
不過(guò)，我們最終還是選擇了人少的，新開(kāi)辦的南方貝貝。因?yàn)?，小寶寶的?zhuān)注力本來(lái)就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會(huì)受到影響。45分鐘的課程，能堅(jiān)持十多分鐘就不錯(cuò)了。萌萌到了一歲二個(gè)月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)行了選擇。為孩子報(bào)了東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課?；A(chǔ)的蒙氏課，就沒(méi)有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn)椋玫牧?xí)慣在一歲二個(gè)月前已經(jīng)形成。一歲二個(gè)月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽(tīng)東方愛(ài)嬰的課程時(shí)，有個(gè)別孩子在上課時(shí)亂跑，跑來(lái)跑去的。一打聽(tīng)原來(lái)是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動(dòng)作，絲毫沒(méi)受到影響。因?yàn)?，換了一個(gè)全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見(jiàn)著，上課的小朋友也是第一次見(jiàn)著?？墒牵让群驮略逻€有莜莜，這三個(gè)從九個(gè)月開(kāi)始上早教的孩子，就那么專(zhuān)注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會(huì)到了早教課帶給孩子的專(zhuān)注力。我觀(guān)察了一下，如果家長(zhǎng)想給寶寶選擇早教課來(lái)上，最好選擇在一歲以前。因?yàn)椋粴q前寶寶的自主思想意識(shí)還沒(méi)有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會(huì)有抵觸的情緒，跑來(lái)跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長(zhǎng)都要接受。不要帶功利心去認(rèn)為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應(yīng)該多么優(yōu)秀。有時(shí)，在早教課上，每個(gè)孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細(xì)動(dòng)作很好，而月月大運(yùn)動(dòng)能力比萌萌強(qiáng)一樣。等到二歲后，倆個(gè)孩子的各方面能力都差不多趕上來(lái)了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當(dāng)時(shí)表現(xiàn)不如其它孩子，家長(zhǎng)不能說(shuō)傷害孩子的話(huà)啊!
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，早教在家里也能教的。其實(shí)，教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因?yàn)?，家庭教育?duì)于孩子的成長(zhǎng)才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個(gè)平臺(tái)，可以讓寶寶在那個(gè)環(huán)境里，與其它小朋友開(kāi)展社交能力，訓(xùn)練她們的秩序感及專(zhuān)注力。我一直認(rèn)為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來(lái)，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個(gè)月的寶寶了。每周上一次東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課。她一周都很期盼。因?yàn)橐恢芾镞€有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒牵皇呛芟矚g。因?yàn)橛變簣@的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問(wèn)我，媽媽什么時(shí)侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長(zhǎng)里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀(guān)點(diǎn)，只代表個(gè)人意見(jiàn)!仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智!最后要推薦畢家媽媽的新書(shū)《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因?yàn)椋@里有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項(xiàng)等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
寶寶上早教班的心得二
經(jīng)常見(jiàn)一些預(yù)備媽媽和缺乏經(jīng)驗(yàn)的媽媽對(duì)孩子的早教這事情的種種疑問(wèn)和困惑。由于我體會(huì)早教也算有些年頭，雖然寶寶才4歲半，但他已經(jīng)在早教班度過(guò)4個(gè)年頭，作為過(guò)來(lái)人，我想通過(guò)問(wèn)答的方式把我的一些心得與爸媽們分享。疑惑與解決方法
疑惑一：花那么多錢(qián)，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對(duì)小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報(bào)是不確定的。其實(shí)這也是我最開(kāi)始的疑惑，但后來(lái)抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報(bào)了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺(jué)這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳?lè)課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫(huà)出了他人生的第一幅到第N幅畫(huà)，最近還獲了幼兒園的繪畫(huà)大獎(jiǎng)，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂(lè)。
在家的時(shí)候，他也會(huì)自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營(yíng)造出的快樂(lè)的氛圍卻是家里無(wú)論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，才會(huì)具有更健全的性格和陽(yáng)光的心態(tài)，而這正是他們?cè)谠缃虒W(xué)校中得到的東西。
知識(shí)可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂(lè)的體驗(yàn)卻是
需要及早開(kāi)始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識(shí)性的東西塞給他們，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們對(duì)世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對(duì)于他們將來(lái)更好認(rèn)識(shí)世界絕對(duì)重要，而達(dá)到這個(gè)目的最有效的辦法就是讓他們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)。
比如我兒子上金寶貝4年，他們一直提倡的多感官教學(xué)我覺(jué)得非常地好，在他們的課上，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、
嗅覺(jué)、味覺(jué)五感齊齊上陣。比如在上音樂(lè)課的時(shí)候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣;藝術(shù)課上寶寶會(huì)無(wú)拘無(wú)束畫(huà)出他心里的世界。育樂(lè)課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對(duì)外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問(wèn)題，有灌水的嫌疑。
在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問(wèn)題。這一點(diǎn)我倒是剛開(kāi)始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識(shí)和思路，只有通過(guò)不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長(zhǎng)們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過(guò)不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì)將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過(guò)一次課，對(duì)他們是很難形成什么印象的。
舉個(gè)例子。我的寶寶半歲開(kāi)始上課。周?chē)g孩子至少到8、9個(gè)月才會(huì)有再見(jiàn)招手的動(dòng)作，但是由于每次離
開(kāi)學(xué)校老師都會(huì)和小朋友們一一揮手再見(jiàn)，我寶寶7個(gè)月時(shí)，我們一說(shuō)再見(jiàn)，他就知道揮手了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會(huì)的，包括說(shuō)爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門(mén)課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長(zhǎng)有這樣的疑惑：為什么6個(gè)月大的孩子和
3歲的孩子都在上音樂(lè)課，而且課程看起來(lái)都差不多，只是為了收費(fèi)方便吧哈哈，說(shuō)這話(huà)的家長(zhǎng)一定沒(méi)有好好去研究過(guò)這些課程，就我家孩子在金寶貝的課程看來(lái)，其實(shí)同
樣是音樂(lè)課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開(kāi)始的音樂(lè)課只是營(yíng)造一種樂(lè)感和氣氛，但上到后來(lái)，寶寶連世界上的主要音樂(lè)形式都知道，還學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國(guó)家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來(lái)的。
疑惑五：每個(gè)孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會(huì)抹煞了他們的個(gè)性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個(gè)性，好的早
教學(xué)校，老師不會(huì)限制一個(gè)孩子必需怎么樣，而是對(duì)他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說(shuō)我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
子有一段時(shí)間很不喜歡上音樂(lè)課，別的小朋友在唱的時(shí)候，他就到處跑，看起來(lái)心不在焉。后來(lái)老師就建議我，不必勉強(qiáng)他一定要坐在那里聽(tīng)，因?yàn)槎δ咳緯?huì)讓他“開(kāi)竅”，果然，自從學(xué)完那首歡快的《Jinglebells》，兒子就奇跡般地喜歡上這課了，所以現(xiàn)在我也會(huì)對(duì)后來(lái)的媽媽們說(shuō)多點(diǎn)耐心，不要輕言放棄。順應(yīng)孩子的天性，讓他自
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯(cuò)的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說(shuō)孩子的好話(huà)，總是夸他，不會(huì)把他慣壞嗎
給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我當(dāng)初十分認(rèn)可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校從來(lái)不會(huì)聽(tīng)到批評(píng)的、對(duì)他有負(fù)面評(píng)價(jià)的話(huà)，當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓他自然而然地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并想到改進(jìn)的方法，有時(shí)候連我們做家長(zhǎng)的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來(lái)越有自信、
學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地關(guān)心別人、學(xué)會(huì)了開(kāi)動(dòng)腦筋自己去想解決問(wèn)題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶上早教班的心得三
我家羊羊快三歲了,從她四個(gè)月的時(shí)候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時(shí)候羊羊太小了，所以其實(shí)上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺(jué)得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個(gè)月，就到金寶貝浦東時(shí)代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂(lè)、音樂(lè)和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂(lè)課和音樂(lè)課，到一歲半的時(shí)候又加了藝術(shù)課，并且給她開(kāi)始上 HELEN DORON的兒童英語(yǔ)課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽(tīng)課，她就跟我說(shuō)，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒(méi)什么區(qū)別，關(guān)鍵是這幾個(gè)早教中心都是集中在浦東時(shí)代廣場(chǎng)的，所以也不用趕來(lái)趕去，而且時(shí)代廣場(chǎng)里面有個(gè)兒童活動(dòng)中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個(gè)小時(shí))。
下面就我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)早教中心的特點(diǎn)吧! 啟稚搖籃是純國(guó)內(nèi)自創(chuàng)的早教中心，她的創(chuàng)建人也是位母親，原來(lái)在IBM工作，當(dāng)了母親后覺(jué)得孩子的早期教育很重要，于是辭了工作，辦了這個(gè)早教中心，它的課程設(shè)置參考了金寶貝的課程，但是又有區(qū)別，基本上也是分為游戲、音樂(lè)和藝術(shù)這幾部分，中心的老師全部都是幼師出身，對(duì)待小孩子倒是蠻有一套的! 金寶貝是全球早教知名品牌，它針對(duì)的主要是0-3歲嬰幼兒的早期教育，主要課程是分七階段的育樂(lè)課、音樂(lè)課和藝術(shù)課，好象還有什么寶寶手語(yǔ)、瑜珈樂(lè)和母嬰健身坊等課程，我家羊羊只上育樂(lè)課(現(xiàn)在上LEVEL 6)、音樂(lè)課和藝術(shù)課，雙語(yǔ)教學(xué)是GYM的特點(diǎn)，在跟我家羊羊上課的過(guò)程中，我覺(jué)得我的英語(yǔ)聽(tīng)力好象也有了進(jìn)步，：P!育樂(lè)課和藝術(shù)課是羊羊喜歡上的課!育樂(lè)課每個(gè)月都有一個(gè)主題，不同的主題配合不同的游戲模式，我覺(jué)得對(duì)激發(fā)小寶寶的社交能力和身體技能還是蠻有效的;藝術(shù)課的課程太單一了(尤其是羊羊上過(guò) BABYART的課程后更覺(jué)得了);
音樂(lè)課我的感覺(jué)是里面的歌曲音樂(lè)都很棒，適合小寶寶聽(tīng)，但是GYM不提供給家長(zhǎng)，這點(diǎn)很令人不解，在音樂(lè)課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂(lè)器的時(shí)候，感覺(jué)真的是太吵了! HELEN DOLON(海倫多蘭)兒童英語(yǔ)有“歐洲第一英語(yǔ)早教品牌”之稱(chēng)、倡導(dǎo)嬰兒6個(gè)月開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，羊羊是從一歲半開(kāi)始學(xué)的，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對(duì)話(huà)時(shí)常會(huì)冒出英語(yǔ)單詞或是簡(jiǎn)單的句子，HEDD課程強(qiáng)調(diào)“母語(yǔ)式教學(xué)”，不用課本或音標(biāo)，不刻意教授文法，而是反復(fù)播放包括音樂(lè)、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)虛擬的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境;上課時(shí)老師是通過(guò)各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂(lè)中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
BABYART(創(chuàng)藝寶貝)是國(guó)內(nèi)第一家引進(jìn)國(guó)外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進(jìn)入中國(guó)。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個(gè)特定的主題，小孩子通過(guò)完整的體驗(yàn)和觀(guān)察，提高表達(dá)力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過(guò)多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對(duì)事物的直覺(jué)觀(guān)察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂(lè)、發(fā)泄。這個(gè)課程我覺(jué)得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽(tīng)課后，我就決定給羊羊上這個(gè)早教課程，因?yàn)樵谏线@個(gè)課的時(shí)候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺(jué)得這個(gè)課真得是令小孩子會(huì)非常興奮地參與進(jìn)去，并且對(duì)于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時(shí)會(huì)培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個(gè)課程后，每天早上醒來(lái)就問(wèn)我，媽媽今天上什么課呀，是不是Rebecca(給羊羊上BABYART課的老師)的課呀?每次上完課后都會(huì)說(shuō)媽媽今天都是我自己做的，Rebecca沒(méi)有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個(gè)課程目前羊羊上到第二階段，我覺(jué)得很不錯(cuò)，還會(huì)繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關(guān)于我女兒上的幾個(gè)早教機(jī)構(gòu)的比較，其實(shí)早期教育對(duì)于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專(zhuān)家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來(lái)看，她可以說(shuō)是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動(dòng)，很有禮貌，表達(dá)能力也不錯(cuò)，我不知道如果她不接受早教，是不是也會(huì)這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺(jué)得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)能力的話(huà)，還是要給孩子進(jìn)行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子!至于早教課程的推薦， 我個(gè)人認(rèn)為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的，個(gè)人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是模式固定，已經(jīng)形成一個(gè)不變的形式，上久了會(huì)讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個(gè)課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來(lái)的情況看，可以說(shuō)每個(gè)小朋友都會(huì)強(qiáng)烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會(huì)喜歡噢)，因?yàn)檫@個(gè)課每節(jié)課都不一樣，會(huì)讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺(jué)得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見(jiàn)后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語(yǔ)課，我覺(jué)得可上可不上，因?yàn)楝F(xiàn)在很多幼兒園都有英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)，而且我個(gè)人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語(yǔ)先掌握好，為什么讓羊羊上這個(gè)課，主要也是周?chē)膵寢寕兌冀o寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個(gè)人的建議以及我家羊羊進(jìn)行早期教育的一個(gè)經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
寶寶早教心得體會(huì)范文1
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時(shí)每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個(gè)月的時(shí)候稱(chēng)為早早教，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這種說(shuō)法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來(lái)說(shuō)。0--6個(gè)月的孩子的教育，我主要是對(duì)孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個(gè)階段的能夠聽(tīng)得懂的東東，而我對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，就是根據(jù)書(shū)上介紹的這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對(duì)性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個(gè)星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個(gè)時(shí)候不要去擔(dān)心孩子是否能聽(tīng)得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說(shuō)話(huà)，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會(huì)出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過(guò)時(shí)間的堆積，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時(shí)候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會(huì)讓你大吃一驚。
在語(yǔ)言方面： 差不多2個(gè)多月的孩子就會(huì)發(fā)出“哦、哦”的聲音的時(shí)候，你不要以為這只是孩子簡(jiǎn)單的發(fā)聲，你在此時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對(duì)著他“哦”，多做幾次你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)對(duì)你“哦”個(gè)不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會(huì)認(rèn)為你懂得他的意思，會(huì)變得更加的開(kāi)心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語(yǔ)言，(但千萬(wàn)不要用“車(chē)車(chē)”、“飯飯”等疊音來(lái)教孩子)，比如說(shuō)小花貓你可以說(shuō)成“貓咪咪”，小豬你可以說(shuō)成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對(duì)孩子說(shuō)一個(gè)短短的童話(huà)小故事，這樣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)在孩子能說(shuō)話(huà)說(shuō)得比較流利的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯(cuò)，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說(shuō)話(huà)在，每一個(gè)圖片他都能說(shuō)出一個(gè)故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個(gè)框架，知道怎樣去說(shuō)明一件事。
在動(dòng)手方面： 這個(gè)階段的孩子，要鼓勵(lì)他多動(dòng)力手動(dòng)拿東東，只要他有這個(gè)意識(shí)，就給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他的手跟著他的思維去動(dòng)，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時(shí)候，有意識(shí)的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會(huì)讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，孩子會(huì)上你開(kāi)心的加快對(duì)他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
寶寶早教心得體會(huì)范文2
孩子在到一歲的時(shí)候，有的已經(jīng)會(huì)說(shuō)話(huà)了，有的也已呀呀學(xué)語(yǔ)了。這個(gè)時(shí)候的孩子，你能做的事：
讀書(shū)：你可以有意識(shí)的讀書(shū)給他聽(tīng)了，每天花上半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個(gè)小時(shí)就夠了)逐字逐句的用手一個(gè)一個(gè)指著字念給他聽(tīng)，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對(duì)一些詞語(yǔ)用語(yǔ)言解釋給他聽(tīng)，讀完后，多問(wèn)幾個(gè)故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì)集中注意力，會(huì)去思考問(wèn)題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你?huì)問(wèn)他許多為什么，他在聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)有意識(shí)的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對(duì)不對(duì)，只要他有這個(gè)思維)。這用手一個(gè)一個(gè)指著字讀，孩子會(huì)去無(wú)意識(shí)的記，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)許多字，你可以試著在讀書(shū)的時(shí)候，有意的留一兩個(gè)簡(jiǎn)單的字讓孩子接，孩子會(huì)給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后，才能有此效果，并要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個(gè)時(shí)候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類(lèi)推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂(lè)：有意識(shí)的放各種音樂(lè)給孩子聽(tīng)，看孩子對(duì)哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛(ài)好的，孩子喜歡聽(tīng)黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時(shí)的時(shí)間放給他聽(tīng)，聽(tīng)完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對(duì)唱)，時(shí)間長(zhǎng)了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專(zhuān)業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動(dòng)手：到書(shū)店給孩子買(mǎi)有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，會(huì)使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個(gè)我是安排在睡覺(jué)前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說(shuō)的故事情節(jié)，到晚上時(shí)，就選一個(gè)來(lái)表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個(gè)角色，演完后孩子就能安心睡覺(jué)了，記得在演的同時(shí)，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時(shí)借故事教孩子怎樣為人處事(比如說(shuō)：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時(shí)，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時(shí)，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時(shí)候游戲孩子會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時(shí)還會(huì)讓我們重新受教育。
寶寶早教心得體會(huì)范文3
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個(gè)婚禮，出于無(wú)奈才去的。和堂姐的聊天過(guò)程中聽(tīng)她說(shuō)也很注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，如聽(tīng)音樂(lè)，經(jīng)常和他說(shuō)話(huà)，講故事，看書(shū)。現(xiàn)在寶寶四個(gè)月了，特別喜歡別人和他說(shuō)話(huà)，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔(dān)心錯(cuò)過(guò)教育孩子的好時(shí)機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問(wèn)我能不能把我在此階段(寶寶四五個(gè)月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過(guò)什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門(mén)的愛(ài)和樂(lè)、經(jīng)典誦讀，你覺(jué)得有必要嗎?”
其實(shí)說(shuō)到早教并不是說(shuō)每天都要花很多時(shí)間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己?jiǎn)为?dú)呆一會(huì)兒的時(shí)間。如果他自己開(kāi)開(kāi)心心咿咿呀呀說(shuō)著玩耍，不妨讓他自己?jiǎn)为?dú)呆一小會(huì)兒。如果他煩躁了，他會(huì)以哭聲來(lái)表達(dá)他的不滿(mǎn)。因此，每天給他一些時(shí)間就行，時(shí)間的長(zhǎng)短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時(shí)候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛(ài)來(lái)感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒(méi)有時(shí)間，也可以通過(guò)給孩子放音樂(lè)、兒歌、DVD，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有幫助。我覺(jué)得他已經(jīng)做得不錯(cuò)了。
至于早教的教材，我買(mǎi)到的早教教材其實(shí)不多，很多時(shí)候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個(gè)“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個(gè)方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對(duì)教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時(shí)候不能完全按照書(shū)本上的文字來(lái)講，那樣會(huì)很枯燥。你可以將一個(gè)故事講成很多版本，甚至講成一個(gè)你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽(tīng)到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見(jiàn)到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來(lái)幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時(shí)也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺(jué)得對(duì)孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來(lái)不能完全靠這些來(lái)延續(xù)一切。因此，在購(gòu)買(mǎi)這些的同時(shí)，還需要參考其他一些教材，各種類(lèi)型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書(shū)，故事書(shū)，介紹游戲的書(shū)，這些都會(huì)帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個(gè)月的寶寶，主要還是多跟他說(shuō)話(huà)，多跟他游戲，讓他有時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽(tīng)，媽媽的聲音對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦，永遠(yuǎn)都會(huì)給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶(hù)外看看各種事物，將這些講給他聽(tīng)，不管他懂也不懂。總之，對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線(xiàn)作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對(duì)三四個(gè)月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來(lái)引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來(lái)的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個(gè)月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂(lè)趣，而且對(duì)鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來(lái)的小紙片開(kāi)展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動(dòng)都可以開(kāi)展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時(shí)媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會(huì)無(wú)形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對(duì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到A事物與B事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無(wú)限地拓展與延伸。
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