初中體育教師教學心得體會
初中體育教師教學心得體會
體育教學是教與學的過程,是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程,是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。下面是學習啦帶來的初中體育教師教學的心得體會,僅供參考。
初中體育教師教學心得體會一:
在初中體育教學過程中,應如何選擇體育教學方法?我們認為,體育教學方法的選擇應遵循體育教學規(guī)律,以現代教學論思想和新課程標準為指導,以教育學、心理學基本原理為基礎,以學生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。
1、根據教學的目的任務進行選擇。體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā),在考慮新授課,復習課,還是綜合課,考核課,室內課,還是室外課的前提下,采用相應的教學方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課,可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據教學內容特點進行選擇。體育教學內容是教學方法的直接性對象,選擇教學方法,必須根據教學內容、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動作,可先采用分解法進行教學,然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術動作結構相對獨立,動作細節(jié)緊密的動作,就不宜采用分解法進行教學,否則就會破壞動作的完整性,影響教學效果。
3、根據學生的實際情況進行選擇。學生是體育教學方法的實施對象。因此,選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時,應以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學方法的變化,以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成,認知水平有所提高,體育基本知識、體能和運動能力及運動經歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對體育學習也有了一定的主動性。
體育教學
因此,在體育教學過程中,應把直觀法、語言法等教學方法有機地結合起來加以運用,以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運動能力、運動經歷有了很大的發(fā)展,學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此,在體育教學的過程中,宜采用語言法、練習法等教學方法,并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中,以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學方法的選擇,只有適應教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向,并很好地和講解相結合。那么,最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。