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有關(guān)師德學(xué)習體會范文

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  師德是教師的道德品質(zhì),一個具有師德的教師,將會是一個受人尊敬和愛戴的老師,下面是學(xué)習啦小編精心整理的師德學(xué)習體會范文,供大家學(xué)習和參閱。

  師德學(xué)習體會(二)

  2018年2月24——25日,我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學(xué)習。通過學(xué)習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

  托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個學(xué)生都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

  一、學(xué)無止境,師愛的源泉。

  “要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老。”處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)班的學(xué)習。除此之外,我還利用課余時間自學(xué)了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學(xué)習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習,充實自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。 二、愛每一個學(xué)生,師愛的準則。

  一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚,去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

  教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,師愛的升華。

  古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時,更重視孩子的行為習慣,教授做人的道理。“要立業(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動中有針對性加強教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會去幫助別人,關(guān)愛別人,去播撒愛心。

  兩天的學(xué)習雖然短暫,但我認為意義重大。這次學(xué)習使我們增強了

  責任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己,力爭用最高標準去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量!

  師德學(xué)習體會范文

  師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。現(xiàn)我將開展“講師德、正校風、強素質(zhì)、樹形象”教育以來的心得體會總結(jié)如下:

  在政治思想方面,本人經(jīng)過學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。 在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量??傊救藢⒄驹诿褡鍙?fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的 所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

  在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?zhèn)€人以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。 我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。因此,本人努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),在大學(xué)期間,本人就努力學(xué)習專業(yè)知識和與教育有關(guān)的知識,為今天的從教奠定了堅實的知識,做到了“學(xué)為人師”。但本人仍不滿足與過去,從教后,我仍努力學(xué)習有關(guān)的前沿知識,做到與時俱進。另外,隨著課改的逐步推進和深入,本人密切關(guān)注課改的有關(guān)信息,認真學(xué)習,努力增強自身的適應(yīng)能力,為將來很好的適應(yīng)新形勢下的教育做好準備。 在法制專題的學(xué)習里,我認真學(xué)習了《教師法》等規(guī)定的法律法規(guī)。經(jīng)過學(xué)習,我認識到了法制在教育教學(xué)方面的重要作用。首先,教育中應(yīng)加強對學(xué)生的法制教育。近年來,隨著改革的不斷深入,社會上的一些不良的因素已經(jīng)侵入到中學(xué)生的思想里,給中學(xué)生的健康成長帶來了巨大的影響。暴力、色情、兇殺等給中學(xué)生的思想健康很大的負面影響。近年來青少年發(fā)案的比例不斷上升就是很好的證明。所以,作為老師應(yīng)該在日常的教育教學(xué)中加強對中學(xué)生的法制教育。讓中學(xué)生懂法,守法。切實加強中學(xué)生對不良因素的抵抗能力。其次,作為老師,應(yīng)該堅強自身的法律意識。因為,老師首先應(yīng)先懂法,守法,才能教給學(xué)生法制方面的知識,才能給中學(xué)生起到言傳身教的作用,作到為人師表。還有,老師應(yīng)當嚴格遵守《教師法》等的有關(guān)規(guī)定,做到依法從教。在教學(xué)過程當中不能體罰或變相體罰學(xué)生。提高教育教學(xué)水平。

  在行為規(guī)范專題的學(xué)習里,本人嚴格按照“學(xué)為人師,行為世范”的精神來要求自己。時刻提醒著自己的言行。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當是這種人。所以,本人在教期間不曾有任何的違規(guī)行為。從不收受學(xué)生家長的禮物和接受宴請。在課堂上和日常的生活中,一言一行均嚴格要求自己。受到了學(xué)生、學(xué)生家長和社會各界人士的廣泛好評。在今后的教學(xué)生涯中本人將以更好的姿態(tài)投身于人民的教育事業(yè)中。

  通過這次師德師風的集中學(xué)習,在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。為祖國的教育事業(yè)和隴西的教育事業(yè)做出更大的貢獻,培養(yǎng)更多祖國建設(shè)人才。

  師德學(xué)習體會范文

  我校“愛崗敬業(yè) 奠基未來”師德師風教育活動緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來開展。(三愛:熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。三全:全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三讓:讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。)下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基未來”師德師風教育活動的心得體會淺談如下:

  一、確立師德師風教育活動奮斗目標

  思想素質(zhì)方面:以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。

  業(yè)務(wù)能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學(xué)知識,努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。

  教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對學(xué)習有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長錢物,不求家長辦私事。

  師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。

  二、制定師德考評細則。

  為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè),強化師德素養(yǎng),提高教師隊伍的素質(zhì),樹立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風建設(shè)實施方案要求,圍繞教學(xué)一日常規(guī),共從20個細小的方面制定了師德考評細則,學(xué)期末通過同事互評,領(lǐng)導(dǎo)小組評,家長評確定每學(xué)期師德先進個人。 三、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。

  健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),制定活動方案,召開師德師風教育活動動員大會,宣布我校師德建設(shè)實施細則和學(xué)習內(nèi)容,以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳,把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好,抓細抓實,并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,學(xué)生尊重教師,家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學(xué)習材料,我校匯編師德師風教育活動學(xué)習材料有:領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī); 決定意見;師德風范;規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。

  以“學(xué)”養(yǎng)師德。強化學(xué)習,提高認識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習學(xué)校匯編的材料。學(xué)習方法采用集中學(xué)習和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為,重申各項規(guī)章制度,并明確落實各項制度的責任人,并注重過程管理與反饋。以“標”導(dǎo)師德。用榜樣引路,學(xué)習先進事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號召教師向典型學(xué)習,推動師德建設(shè)不斷上新臺階,在學(xué)校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲,這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習困難、或其它困難的學(xué)生,用教師的愛感化學(xué)生,為孩子的快樂成長做出努力。

  通過師德師風教育活動,要進一步完善規(guī)章制度。重點完善以下制度:教師考勤制度;教師獎懲制度;教學(xué)常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。

  學(xué)校認真組織師德師風活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗收工作,主要查以下幾方面:查學(xué)習筆記;查心得體會;查活動記錄;查出勤;查教學(xué)常規(guī)工作;查民主評議、家長評議,領(lǐng)導(dǎo)小組評議。對驗收不合格的,采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵,語文、數(shù)學(xué)組各2名。

  四、積極開展師德教育活動

  簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學(xué)困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。

  面對時代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

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