教師紀(jì)律學(xué)習(xí)月心得體會(huì)3篇

　　學(xué)校一般在知、情、行三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,然而其中卻存在著通過(guò)灌輸、誘惑、懲罰等手段規(guī)訓(xùn)學(xué)生,混淆紀(jì)律教育和規(guī)訓(xùn)的現(xiàn)象。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。

　　篇一：教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得

　　中央長(zhǎng)期以來(lái)十分重視制度建設(shè)、教育、執(zhí)行，中紀(jì)委公布實(shí)施了一系列的黨規(guī)黨紀(jì)，防止****，在教育上下了極大的功夫，常抓不懈，取得了顯著成績(jī)。具體到每個(gè)黨員每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，能否堅(jiān)決執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)尤為重要和關(guān)鍵，大家都懂得"上梁不正下梁歪"的道理，因此群眾和廣大黨員要求"一把手"、"重要崗位上"的手握人、財(cái)、物大權(quán)的人更加要起帶頭作用，綜觀"****分子",可以說(shuō)無(wú)一不是手握人、財(cái)、物大權(quán)的人，****的根源往往是對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)置若罔聞，我行我素，紀(jì)律教育學(xué)習(xí)對(duì)下不對(duì)已，要寫心得體會(huì)網(wǎng)上搬、秘書(shū)代，黨規(guī)黨紀(jì)執(zhí)行上我說(shuō)了算，上級(jí)監(jiān)督不到，同級(jí)不敢監(jiān)督，下級(jí)不清不楚，自己就是上級(jí)的化身，吃"公"的用""公"的不出事不****才怪。這就要求不但要"一把手"、"重要崗位"上的人，也要求廣大黨員干部都要自覺(jué)參加紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)，只有這樣制度建設(shè)才有保障，制度教育才有效果，****才能防止，我們的黨，我們的黨員隊(duì)伍，我們的事業(yè)也才有希望。

　　在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們要明確紀(jì)律教育學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，而是持之而恒的教育工作，要學(xué)好反腐倡廉的一系列規(guī)章制度，構(gòu)筑拒腐的防線。"一把手"、"重要崗位上"的人，要帶好頭，凡是講自覺(jué)，黨規(guī)黨紀(jì)面前一事同人，單位的制度制訂執(zhí)行上對(duì)己也要嚴(yán)，做到嚴(yán)以律己，對(duì)待人、財(cái)、物上公平合理，自覺(jué)接受上級(jí)和人民群眾的監(jiān)督，做到有錯(cuò)必糾，自覺(jué)不做高高在上之人，與人民群眾同甘共苦，以利于保護(hù)自己，為黨為人民群眾多做工作，立黨為公，執(zhí)政為民;其次，作為普通黨員干部，愛(ài)崗敬業(yè)，在行使公權(quán)中，腳踏實(shí)地，自覺(jué)杜絕"臉難看，門難進(jìn)"的衙門作風(fēng)，以及"吃、拿、卡、要"的無(wú)賴作風(fēng)，敢于與不良的言行作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，從我做起糾正行業(yè)不正之風(fēng)，樹(shù)立良好的政德、政風(fēng)，自覺(jué)接受群眾的政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議，服務(wù)于人民群眾，密切黨群政群關(guān)系，維護(hù)好黨和政府在人民群眾中的良好形象。

　　對(duì)于紀(jì)律，人性既有自覺(jué)的一面，也有不自覺(jué)的一面，僅僅要求人們自覺(jué)去執(zhí)行制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在紀(jì)律建設(shè)、紀(jì)律教育、執(zhí)行紀(jì)律的全過(guò)程中，實(shí)施有效的監(jiān)督。監(jiān)督的重要對(duì)象往往應(yīng)該是"一把手"、"重要崗位"上的人，以及一級(jí)抓一級(jí)，上級(jí)必須抓下級(jí)，齊抓共管。首先上級(jí)"一把手"的監(jiān)督。目前的體制是下級(jí)的"一把手"一般比較聽(tīng)命于上級(jí)的"一把手",對(duì)下級(jí)的"一把手"既要促其做好職位相當(dāng)?shù)墓ぷ?，也要監(jiān)督其廉潔自律，廉潔從政，發(fā)揮好下級(jí)"一把手"反腐倡廉的帶頭作用，發(fā)現(xiàn)矛頭及時(shí)制止和糾正，利于事業(yè)，利于下級(jí)"一把手"的成長(zhǎng)，是最好的用人;其次組織部門的監(jiān)督。組織部門擁有用人的"生殺"大權(quán)，嚴(yán)把用人關(guān)是根本，做好年中、屆中的考察，有必要防止"帶病提拔，帶病領(lǐng)導(dǎo)",這是保障紀(jì)律教育、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán);再之是紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。是保證反腐倡廉各項(xiàng)措施得到落實(shí)的最重要必不可少的工作，做好戒免談話，及時(shí)提醒，重在教育，構(gòu)筑拒腐防線。：

　　紀(jì)律教育是一項(xiàng)常規(guī)工作，通過(guò)教育學(xué)習(xí)，達(dá)到自我提高，增強(qiáng)廉潔奉公，廉潔從政，廉潔自律，更好地做到立黨為公，執(zhí)政為民，是我們黨的事業(yè)、自身成長(zhǎng)的需要。

　　篇二：教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得

　　開(kāi)學(xué)初，我校舉行了紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)觀看教育《暗訪》警示片，使自己深受教育，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)到：以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。

　　廉潔是為人之根本。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師魂。教師要在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。

　　廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。

　　“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。作為一名教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

　　作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì)中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正。才能值得他們信任的。

　　“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬。”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

　　篇三：教師紀(jì)律教育學(xué)習(xí)心得

　　俗話說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。我們無(wú)論辦什么事情，都必須嚴(yán)格要求，而決不能沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，寬松過(guò)度，更不能放任自流，否則將后患無(wú)窮。

　　學(xué)院開(kāi)展紀(jì)律教育月活動(dòng)，在活動(dòng)中我主要以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”、《XX省教育系統(tǒng)反腐倡廉教育讀本(2009)》等重要內(nèi)容為主線，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保障科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，以及參加省教育紀(jì)工委陳韓曉書(shū)記在圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作題為“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)高校反腐倡廉建設(shè)”的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月專題報(bào)告會(huì)，在6月29日下午參觀了XX區(qū)看守所，聽(tīng)取了職務(wù)犯罪服刑人員的現(xiàn)身說(shuō)法，參觀了監(jiān)舍，了解了服刑犯人的生活，親眼目睹感受了一些領(lǐng)導(dǎo)干部從人民的功臣蛻變成人民的罪人的過(guò)程。身臨其境的教育、巨大的反差讓我內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼。短短一下午的活動(dòng)，使自己真切體會(huì)到了監(jiān)獄高墻與現(xiàn)實(shí)的反差，就像黑白照片與彩色照片的反差一樣，令人觸目驚心，極大的震撼了我的心靈。

　　一、手莫伸，伸手必被捉。通過(guò)實(shí)地參觀看守所和聽(tīng)取現(xiàn)行服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，這個(gè)過(guò)程對(duì)人的震撼力、對(duì)心靈的觸及深度，是其它形式所難以達(dá)到的，其教育效果深入人心、經(jīng)久不忘，深深體會(huì)到了加大反腐防腐力度是一項(xiàng)十分英明的正確決策，開(kāi)展反腐防腐警示教育是十分必要的。因此，要切實(shí)引以為戒，牢固樹(shù)立廉潔自律思想，筑牢反腐防腐防線?？词厮鞋F(xiàn)身說(shuō)法的服刑人員，只因一時(shí)私心起，想借職務(wù)之便打點(diǎn)“擦邊球”，撈點(diǎn)好處，結(jié)果“偷雞不成反蝕一把米”，賠了錢財(cái)，獲了重刑，害了家庭，確確實(shí)實(shí)發(fā)人深省。無(wú)論在任何時(shí)候，在原則問(wèn)題上，決不能給自己“開(kāi)口子”，必須態(tài)度鮮明，拒腐蝕永不沾。

　　二、要知足常樂(lè)，甘于平淡，樂(lè)于奉獻(xiàn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我改造，提高自身拒腐能力，塑造自身“不壞”之身。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，決不可貪圖財(cái)富，決不可貪圖享受，不能向“錢”看，不能搞“攀比”，要甘于清貧，甘于平淡，才能不迷失方向，不犯這樣那樣的錯(cuò)誤，在履行崗位職責(zé)和權(quán)力時(shí)，才能真正做到廉潔奉公。看守所中現(xiàn)身說(shuō)法的兩位服刑人員，都是放松了學(xué)習(xí)，放松了思想改造，逐漸喪失了反腐警惕性，最終走向了腐敗犯罪的深淵。黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，手中的權(quán)力都是黨和人民賦予的，是要用來(lái)為人民群眾服務(wù)和謀利益的，如果濫用職權(quán)，甚至利用權(quán)力謀取私利，‘鐵窗’就是必然的最終歸宿。

　　三、治理腐敗是歷史的必須趨勢(shì)?？v觀中國(guó)的歷史，這是中國(guó)歷史一個(gè)不可避免的話題，像其它任何事物一樣具有歷史的成因和自然規(guī)律的同期性，中國(guó)發(fā)展至今，無(wú)論哪個(gè)黨執(zhí)政都不可避免會(huì)產(chǎn)生腐敗，而關(guān)鍵的是如何治理腐敗，以及治理腐敗的決心和力度。中國(guó)共產(chǎn)黨充分認(rèn)識(shí)到了治理腐敗的嚴(yán)重性，提出了反腐敗是關(guān)系到黨和國(guó)家生死存亡的嚴(yán)重政治斗爭(zhēng)這一歷史性口號(hào)。當(dāng)然反腐敗是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)，但從建國(guó)以來(lái)反腐敗斗爭(zhēng)取得成績(jī)證明治理腐敗這一歷史重任只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能最終完成，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨代表了最廣大人民的根本利益。

　　四、要堅(jiān)定自己的理想信念，加強(qiáng)內(nèi)外部的監(jiān)督和約束。在參觀了看守所后，發(fā)現(xiàn)那些背叛人民群眾的歷史罪人，他們心中都裝有一個(gè)自私、自利的“美好夢(mèng)幻”，正是由于時(shí)刻被自己或他人設(shè)置了一個(gè)無(wú)形的美麗的夢(mèng)，于是過(guò)不了權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)和人情關(guān)，在權(quán)權(quán)交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。事物的發(fā)展變化決定于兩個(gè)因素：內(nèi)因和外因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。腐敗的滋生根源很復(fù)雜，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、思想等諸多方面，但當(dāng)權(quán)者是貪還是廉，只決定于他的本質(zhì)，也就是他的內(nèi)因。所謂“物必自腐而后生蟲(chóng)”，“禍不入慎家之門”，“禍福無(wú)門，唯人所召”。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部能否清正廉潔，完全在于他的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造程度。因此，反觀自己，黨齡不長(zhǎng)，工作時(shí)間特別是任現(xiàn)職時(shí)間也不長(zhǎng)，對(duì)理想、信念的磨練顯得尤為重要，任何時(shí)候都必須堅(jiān)定為以學(xué)生為本，服務(wù)師生員工的宗旨觀念。

　　五、吸取教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。每個(gè)人都有可能面對(duì)“七情六欲”的誘惑和考驗(yàn)，而多少位高權(quán)重的人因?yàn)楸硹壛斯伯a(chǎn)主義的理想信念，在“權(quán)力關(guān)”、“金錢關(guān)”、“美色關(guān)”、“人情關(guān)”上敗下陣來(lái)，栽了根斗。他們不能意識(shí)到美麗的夢(mèng)與可怕的陷阱的區(qū)別，而歸宿只有一個(gè)，那就是高墻之內(nèi)和地獄之門。所以黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要以此為鑒，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，在“八個(gè)不能”上警鐘長(zhǎng)鳴：政治上理想信念不能丟;思想上宗旨觀念不能忘;經(jīng)濟(jì)上不義之財(cái)不能撈;組織人事上任人唯親不能搞;紀(jì)律上法紀(jì)觀念不能淡;管理上監(jiān)督教育不能松;生活上權(quán)色交易不能做;人際關(guān)系上捧上寵下不能行。

　　紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)，到看守所學(xué)習(xí)參觀等活動(dòng)，對(duì)我本人和其他黨員都有深刻的警示作用，作為黨員干部應(yīng)該時(shí)刻以黨員的身份提醒自己，約束自己，時(shí)刻保持警醒的頭腦，任何時(shí)候都不能放松對(duì)自己的要求。作為一名共產(chǎn)黨員，只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，把為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)和自己的工作結(jié)合起來(lái)，從每一件小事做起，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，在工作實(shí)踐中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，才能使自己健康穩(wěn)步成長(zhǎng)，為保障學(xué)院科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。