支教教師心得體會(huì)3篇
支教教師心得體會(huì)3篇
支教是一種能力,個(gè)人業(yè)務(wù)能力達(dá)到一定水平,既能傳經(jīng)送寶,起到示范引導(dǎo)作用,還能適應(yīng)城鄉(xiāng)的不同環(huán)境,保證工作和生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的,希望可以幫到大家。
篇一:支教教師心得體會(huì)
3月29 日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課,四位年輕老師親切的教態(tài),靈活的思維,有創(chuàng)意的課件,流利的口語以及豐富的肢體語言,給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點(diǎn)是課堂組織有序,老師激情四射,學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇,他們對新事物特別感興趣,求知欲望也特別強(qiáng)烈。這幾位教師在英語課堂教學(xué)中針對兒童的活潑好動(dòng)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。
張東風(fēng)老師的課件,通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生回答問題爭先恐后,情緒高漲,真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識(shí)梯度由淺入深,循序漸進(jìn),設(shè)計(jì)了大量的有趣味的活動(dòng)及習(xí)題,講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實(shí)有效。本課主要用I will be a…in the future來表達(dá)將來的職業(yè),最后一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華,教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想,課后讓學(xué)生把所說的落實(shí)到筆頭,以“My ideal”為題寫一篇小練筆,這給我們英語作文教學(xué)起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
篇二:支教教師心得體會(huì)
20XX年秋季新學(xué)期,東鄉(xiāng)縣紅光中小學(xué)迎來了一位特殊的客人——楊海燕,她是一位新分配來的支教英語老師。她當(dāng)時(shí)年僅22周歲,是一位瘦瘦的姑娘,在學(xué)校報(bào)到的那日,很多人紛紛議論著這位支教老師。
學(xué)校安排她教初二的英語,還有六年級的語文兼班主任。她聽了校長的安排后,微笑著點(diǎn)頭,二話沒說就拿起了書本走向了六年級教室……,她是去布置六年級的教室并交代一些事情。起初,大家都覺得這位瘦瘦的姑娘不能勝任教初二英語。就在大家質(zhì)疑的時(shí)候,這時(shí)初二教室傳來了朗朗的讀英語的聲音,之后是學(xué)生上英語課時(shí)回答問題的嘹亮的聲音,并時(shí)而發(fā)出陣陣的鼓掌聲。第一次期中考試中,她班上的英語成績比以前大有進(jìn)步,在期末考試中,這位老師還拿到了學(xué)校的教學(xué)效益獎(jiǎng)。從此后,大家再也不會(huì)懷疑這位老師的能力了。
這位支教老師的成績也不是輕而易舉得來的,而是付出了她自己的勞動(dòng)。每天清晨,她要求學(xué)生早點(diǎn)起來讀英語,對一些熱愛學(xué)習(xí)的但又基礎(chǔ)差的學(xué)生,她總是無私的為他們輔導(dǎo)。她總是說:“只要他們樂意學(xué),我就樂意教。”課后經(jīng)常有些學(xué)生找她說說心里話,她也不厭其煩的為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
我常常在想,假如我們老師都有一顆有責(zé)任的心,我們的教育事業(yè)將會(huì)發(fā)展更好!
篇三:支教教師心得體會(huì)
連日來,一份份從浙江各地寄往四川省青川縣黃坪鄉(xiāng)中心小學(xué)的愛心款如約而至。“魯老師,謝謝啦!”收到那些素不相識(shí)的好心人寄來的匯款單,受助的學(xué)生和家長抑制不住內(nèi)心的喜悅,紛紛向來該校支教的余姚市陽明中學(xué)老師魯紀(jì)權(quán)連聲道謝。
一年前的“5·12”大地震,讓無數(shù)個(gè)青川貧困家庭雪上加霜,孩子們的學(xué)習(xí)和衣食住行都成了問題。今年3月17日,魯紀(jì)權(quán)隨浙江省首批支教團(tuán)抵達(dá)黃坪小學(xué),當(dāng)天,他就將自己評上市名師獲得的6000元獎(jiǎng)金悉數(shù)捐贈(zèng)給了那些貧困學(xué)子。作為支教團(tuán)團(tuán)長,他還開通了“我的團(tuán)長我的團(tuán)”的博客,讓更多的人了解災(zāi)區(qū)孩子們的遭遇,并伸出援手。
4月29日,魯紀(jì)權(quán)將調(diào)查走訪后獲悉的首批14名災(zāi)區(qū)貧困學(xué)生信息掛上了自己的博客,立即引來了如潮愛心。余姚市蘭江中學(xué)的胡老師最先打去電話,她想與黃坪小學(xué)的陳麗蓉同學(xué)結(jié)成對子。接著,陽明中學(xué)的張老師、余老師、孫老師、葉老師等同事,都“爭先恐后”地向魯紀(jì)權(quán)要求與黃坪小學(xué)的貧困學(xué)生結(jié)對。還有,在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中語文老師、浙江日報(bào)的汪記者、舜水中學(xué)的胡老師……都希望以自己或自己孩子的名義與黃坪小學(xué)貧困學(xué)生結(jié)對。有一位學(xué)生家長發(fā)來短信說:“我們?nèi)叶荚敢馀c貧困學(xué)生結(jié)對,剩下的幾名學(xué)生我們?nèi)及?”
短短3天,愛心通過電波從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)如潮水般涌來,魯紀(jì)權(quán)的14名貧困學(xué)生很快全部找到了愛心人士。應(yīng)大家的要求,5月4日,魯紀(jì)權(quán)又上傳了6名貧困學(xué)生的信息。不到一天時(shí)間,又全部成功結(jié)對。
昨日,在青川縣黃坪小學(xué),又有幾個(gè)孩子拿到了500元、300元的匯款單,孩子們拿出筆,在本子上小心翼翼地寫下了那些好心人的地址和姓名。