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教師六條禁令心得體會(huì)3篇

時(shí)間: 劉麗666 分享

  《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼慕處熈鶙l禁令心得體會(huì),希望可以幫助大家。

  教師六條禁令心得體會(huì)范文1:

  8月19日下午,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令:

  第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金,有價(jià)說證券和支付憑證等財(cái)物。

  第二、嚴(yán)禁參加,由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價(jià)的宴請。

  第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動(dòng)。

  第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。

  第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

  第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

  近年來,由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響,個(gè)別教師的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,違背師德要求,玷污了教書育人這塊圣潔的土壤,造成了很壞的社會(huì)影響。

  通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到,“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”,設(shè)了“禁區(qū)”,進(jìn)一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中,落實(shí)有關(guān)禁令,使自己遠(yuǎn)離“高壓線”,明確自己的職責(zé),愛崗敬業(yè),耕耘奉獻(xiàn),更進(jìn)一步完善“人民教師”的光榮稱號(hào)。

  “六條禁令”是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的未來和發(fā)展,影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以,進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。

  學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口,教師是精神文明的傳播者,學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān),更與國家、民族,與整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。

  “打鐵還需自身硬”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要守得住清貧,耐得住寂寞,用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣大教師,當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),首先從自身做起,從點(diǎn)滴小事做起,為全校教職工樹立榜樣,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職,熱愛學(xué)生,刻苦鉆研,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高專業(yè)水平,以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生,本著對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好本職工作,努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!

  總之,通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大,同時(shí)也感受到時(shí)刻要檢查自身,規(guī)范自己的行為,在思想、行動(dòng)上做全體教職工的表率。時(shí)刻警醒,遠(yuǎn)離“高壓線”,帶領(lǐng)廣大教師,以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè),努力辦人民群眾滿意的教育。

  教師六條禁令心得體會(huì)范文2:

  通過學(xué)習(xí)《教師六條禁令》,我受到了很大的教育,《六條禁令》中的核心問題為師德問題,教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重”。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

  《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

  為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,不接受家長任何禮金和禮品;不進(jìn)行有償補(bǔ)課等等,要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道“,進(jìn)而“樂其道“

  教師人格的力量首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出堅(jiān)定明確的方向性。每個(gè)教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當(dāng)作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn),在工作中盡職盡責(zé),永遠(yuǎn)以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對待自己的工作。其次,教師人格的力量應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出言行的一致性。一個(gè)教師要教育學(xué)生具有高尚的人格,自己必須做到言行一致,表里如一,以身立教。此外,教師人格的力量還應(yīng)以先進(jìn)的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風(fēng)、淵博的學(xué)識(shí)去教育和影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生去追求理想的人格。

  這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì),我自己要從以上各方面努力,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  教師六條禁令心得體會(huì)范文3:

  師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,核心是教師的職業(yè)道德。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,2014年的師德師風(fēng)建設(shè)工作,將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,以解決社會(huì)關(guān)注的個(gè)別教師違背師德要求的熱點(diǎn)問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點(diǎn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我個(gè)人特制定本方案:

  一、提高認(rèn)識(shí)

  教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)年活動(dòng)中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會(huì)議學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想,學(xué)習(xí)胡在全教會(huì)上關(guān)于教師工作的重要論述,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

  二、重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象

  教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。近年來,我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  三、不斷完善自我,提高素質(zhì)

  根據(jù)我校教師的實(shí)際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)能力。

  四、創(chuàng)設(shè)有效載體,開展自學(xué)活動(dòng)

  為了結(jié)合教委活動(dòng),進(jìn)一步提高自己的師德師能水平,我們積極參加豐富多彩的活動(dòng),通過活動(dòng),我們個(gè)人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

  
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