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教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話心得體會(huì)3篇

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《的講話》讓我教師明白了許多事情,我看到了人民教師高尚師德的光芒,懂得了有一種比自己生命、叫做老師的責(zé)任。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話心得體會(huì),希望大家喜歡!

教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話心得體會(huì)范文1:

11月14日,中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)于在北京順利閉幕。黨的十八屆一中全會(huì)選舉以同志為的第一屆中央政治局。11月15日新一屆中共中央政治局與記者進(jìn)行了見面會(huì),會(huì)上習(xí)發(fā)表了重要的講話。學(xué)校組織我們集體學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記的講話》,習(xí)近平總書記的講話令人振奮,我備受鼓舞。

習(xí)在講話中說道:中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。人民對(duì)生活有所向往,有所訴求,黨自然就應(yīng)該聆聽群眾的心聲,關(guān)心老百姓的切身利益。一直以來,黨始終把民生工作放在重要位置,因?yàn)辄h深深了解:只有把千千萬萬普通民眾的問題解決了,才能下更大力氣,更有效地解決其他更加復(fù)雜的問題。人民群眾是一個(gè)國家發(fā)展、進(jìn)步的根本,黨離不開人民群眾,就像魚離不開誰一樣。黨會(huì)一如既往地關(guān)心人民,關(guān)注民生,切實(shí)保障人民利益。人民是歷史的創(chuàng)造者,群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。我們深深知道:每個(gè)人的力量是有限的,但只要我們?nèi)f眾一心,眾志成城,就沒有克服不了的困難;每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的,但全心全意為人民服務(wù)是無限的。責(zé)任重于泰山,事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗,夙夜在公,勤勉工作,努力向歷史、向人民交一份合格的答卷。

當(dāng)代中國正在朝著民主法治的大路邁進(jìn),人民當(dāng)家做主已經(jīng)成了時(shí)代的潮流,群眾的呼聲也得到了越來越多的關(guān)注。中國共產(chǎn)黨從成立之初起,就始終與廣大勞動(dòng)群眾緊密團(tuán)結(jié)在一起,黨一直銘記:脫離人民群眾的政黨是不能長久存在的;沒有人民群眾的支持,是無法真正干成一番大事業(yè)的?;诖耍h進(jìn)行了深刻的總結(jié)和反思,提煉出了諸多將馬克思主義原理與中國實(shí)際相結(jié)合的具有中國特色的先進(jìn)的思想。這些思想不斷被繼承,被創(chuàng)新,指引著中國向著更加開闊的康莊大道走去,帶領(lǐng)著各族人民勤勞致富,奔向小康。

通過《習(xí)近平總書記的講話》學(xué)習(xí),我深刻的領(lǐng)悟到國家對(duì)教育的的重視,作為教學(xué)一線的教師,我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)的講話精神,這是我們做教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。

另外、習(xí)還說到,我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)。我們的責(zé)任,就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民,接過歷史的接力棒,繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗,使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林,為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)。

《的講話》讓我明白了許多事情,我看到了人民教師高尚師德的光芒,我懂得了有一種比自己生命、叫做老師的責(zé)任。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

在今后的工作中,我要用《的講話精神》來嚴(yán)格要求自己,建立正確的教師觀,樹立正確的職業(yè)道德觀,樹立正確的學(xué)生觀,我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生是什么都不懂得,需要耐心引導(dǎo),幫助他們走上成才之路,正如霍懋征老師的座右銘:“沒有愛就沒有教育”。要做到:“愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切”,努力工作,為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話心得體會(huì)范文2:

近期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了書記在教師節(jié)上的講話,講話內(nèi)容鼓舞人心。

習(xí)近平總書記在講話中對(duì)教師提出了四方面的要求:第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有扎實(shí)知識(shí)。第四,做好老師,要有仁愛知心。

通過學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,做為一名人民的教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,他們首先是人,是正在成長中的青少年,他們有權(quán)接受教育,正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生身心發(fā)展水平,尊重學(xué)生的觀念,意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心,讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的人格。

通過此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長滿意,讓學(xué)生滿意的好教師。

教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話心得體會(huì)范文3:

黨的以來的一系列重要講話體現(xiàn)了走社會(huì)主義道路的堅(jiān)定立場,以及建設(shè)黨的登高眼界、廣闊胸襟、豐富內(nèi)涵、高超智慧、為民的情懷、平實(shí)的風(fēng)格,每篇講話都很精彩,每次學(xué)習(xí)都受教育。通過學(xué)習(xí),我對(duì)以同志為的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體深感信服、深為信任、深懷信念,對(duì)中央領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)充滿希望、充滿信心。對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活充滿了向往。

在這次學(xué)習(xí)中我正確認(rèn)識(shí)了關(guān)于堅(jiān)定理想信念的思想和論述,進(jìn)一步堅(jiān)定“三個(gè)自信”;正確認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)中國夢(mèng)這一戰(zhàn)略思想所體現(xiàn)的包容性、人民性、人文性、時(shí)代性和具有的強(qiáng)大精神力量,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)這一偉大理想的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性;正確認(rèn)識(shí)了關(guān)于底線思維的思想和論述,辯證想事、冷靜遇事、妥善做事,注重從難處準(zhǔn)備,向好處努力,進(jìn)一步提高迎接挑戰(zhàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)、牢牢把握主動(dòng)權(quán)的能力;正確認(rèn)識(shí)了關(guān)于發(fā)展質(zhì)量與速度的思想和論述,努力保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康較快發(fā)展;正確認(rèn)識(shí)了中國特色社會(huì)主義道路的思想和論述,進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳理論工作;正確認(rèn)識(shí)了反對(duì) “四風(fēng)”、守住做人處事用權(quán)交友底線的思想和論述,進(jìn)一步抓好反腐倡廉建設(shè);正確認(rèn)識(shí)了關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際的思想和論述,進(jìn)一步提高做好實(shí)際工作的能力;正確認(rèn)識(shí)了關(guān)于強(qiáng)國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的思想和論述。尤其是關(guān)于“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”的進(jìn)一步思考。

習(xí)多次就“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)”進(jìn)行了系統(tǒng)、全面論述。目前,舉國上下,從報(bào)紙熒屏到街頭田間,各行各業(yè)、身份迥異的人們用自己的內(nèi)心獨(dú)白和實(shí)際行動(dòng),詮釋著對(duì)中國夢(mèng)的追求,全國人民人人懷夢(mèng),個(gè)個(gè)書夢(mèng),為實(shí)行偉大中國夢(mèng)不懈努力奮斗。通過對(duì)習(xí)重要論述和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的學(xué)習(xí),我感觸很大,體會(huì)頗深。提出的“偉大中國夢(mèng)”,“是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來的;是國家的、民族的,也是每一個(gè)中國人的;是我們的,更是青年一代的”,全面概括了當(dāng)前時(shí)代的特征,反映了當(dāng)前全面十四億人民的心聲,具有廣泛的時(shí)代性、前瞻性和全面性,唱響了中國社會(huì)時(shí)下的最強(qiáng)音。

在教育教學(xué)工作中我認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針,讓教學(xué)的成效得到充分的體現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)所有教師探索教育教學(xué)方法,不脫離與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求,在整個(gè)教育教學(xué)中徹底的解放思想,更新觀念,把國家提出為義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)的政策與隆陽區(qū)教育局倡導(dǎo)的“生態(tài)課堂”有機(jī)的結(jié)合,用科學(xué)的發(fā)展觀作為指導(dǎo),認(rèn)真踐行以人為本的教育方法,在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育宗旨,積極響應(yīng)黨和國家的教育方針,讓自身教育不但具有創(chuàng)新性,還具有實(shí)效性。把實(shí)現(xiàn)“永昌教育振興夢(mèng)”作為本人的夢(mèng)想和分內(nèi)職責(zé)。今天的教育已經(jīng)是改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)代替墨守成規(guī)的教育,單一傳統(tǒng)的教育方法和模式已經(jīng)成為教育發(fā)展的瓶頸,只有通過解放思想,探索新的教育教學(xué)方法,才能讓學(xué)生從“要我學(xué)”中解脫出來而轉(zhuǎn)變?yōu)?amp;ldquo;我要學(xué)”,成為學(xué)習(xí)的主人,讓教師從“授人以魚”的人師轉(zhuǎn)變?yōu)?amp;ldquo;授人以漁”的導(dǎo)師。只有解放思想才能推進(jìn)教育體制的改革和完善。解放思想是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義推動(dòng)力,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是無產(chǎn)階級(jí)世界觀和方法論,是黨的思想路線。

解放思想的過程,實(shí)際上就是實(shí)事求是的過程,是我們不斷認(rèn)識(shí)與把握客觀事物及其規(guī)律的過程,是由計(jì)劃走向市場的過程。新時(shí)期新階段,解放思想的核心是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展,黨的提出實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢(mèng)”,全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo),就要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性,切實(shí)轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的突出問題,把科學(xué)發(fā)展觀真正貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),解放思想,實(shí)事求是,不斷探索創(chuàng)新推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)程,如果不解放思想,實(shí)事求是,就不可能有改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)欣欣向榮的大好局面,更不可能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

科學(xué)的指導(dǎo)思想才能明確發(fā)展的方向,新的教育理念才能成就與時(shí)俱進(jìn)的教育方法。解放思想更新觀念打破瓶頸制約,才能實(shí)現(xiàn)教育成果的“高效”。更新觀念才能使我們的教育事業(yè)提速,沒有超前意識(shí)就不可能有與時(shí)俱進(jìn)的教育方法,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,我們的教育事業(yè)必須要與現(xiàn)實(shí)的需求相銜接,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)由計(jì)劃到市場。國家對(duì)教育改革也提出了新的更高的要求,“學(xué)高為師,身正為范。”是教師的本分,新時(shí)代新形勢下的教育要求我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí);作為合格的人民教師,要認(rèn)清歷史使命,真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,忠實(shí)履行職責(zé),保質(zhì)、保量完成教育教學(xué)任務(wù)是我們義不容辭的責(zé)任。

不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),教學(xué)就有可能偏離方向,教育工作就不可能有新突破。只有在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦,勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),才能肩負(fù)起新形勢下時(shí)代賦予我們的使命,才能教育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),大力普及“生態(tài)課堂”教學(xué)模式,切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而改變舊的教育模式,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的常態(tài),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。徹底改變直接傳授理論知識(shí)的“填鴨式“教育模式,正所謂“授人以魚,不如授人以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),為教師的教育教學(xué)研究贏得時(shí)間,最終實(shí)現(xiàn)教師不但是“人師”同時(shí)更是“導(dǎo)師”的教育目的。同時(shí)在學(xué)生中開展“我的夢(mèng),中國夢(mèng)”的主題教育,讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

總之,通過學(xué)習(xí)習(xí)近平的系列講話,我對(duì)工作更加充滿信心,對(duì)生活更加熱愛,對(duì)今后教育教學(xué)工作的思路更加明確。

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