初中生軍訓(xùn)后的感想(2)
初中生軍訓(xùn)后的感想范文4
今天是軍訓(xùn)的第三天，我們和孫教官也一天天熟悉起來(lái)，當(dāng)然，訓(xùn)練也一天比一天嚴(yán)格。我們的動(dòng)作也一次比一次有進(jìn)步。還有兩天，軍訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間將結(jié)束，好好珍惜吧!
今天雖然世上無(wú)，可天空中還是藍(lán)天白云，太陽(yáng)，不見(jiàn)了蹤影也許是回家睡大覺(jué)了。
當(dāng)我們來(lái)到軍訓(xùn)場(chǎng)時(shí)，教官已經(jīng)早早的來(lái)到，等候我們，見(jiàn)到我們的到來(lái)，起身來(lái)到我們面前，我們立刻站好，用洪亮、清脆的聲音喊著：“教官好。”“相信教官聽(tīng)了一定很開(kāi)心。我們也露出了自然的笑容。
教官的命令一下，我們立刻做出最用心的動(dòng)作，無(wú)論從哪個(gè)方向看，都成了整齊的一條線，成了學(xué)校的一條完美風(fēng)景線，我真感到驕傲!每一個(gè)動(dòng)作，從同學(xué)們的眼睛里可以看出自信，堅(jiān)強(qiáng)的神情。從一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的表情里，我可以感受到認(rèn)真，有勇氣。
這次不知怎么的，我們占了五分鐘，十分鐘，我都不覺(jué)得累，也許是因?yàn)槲覉?jiān)定地信念吧。為了使自己的注意力一開(kāi)，我目視前方，想到了小學(xué)時(shí)期可愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們，美麗的校園。白色(單純善良)的同學(xué)，粉色(無(wú)私奉獻(xiàn))的老師，彩色(充滿酸甜苦辣)的校園，真想念他們啊!
不知什么時(shí)候，已經(jīng)中午了，今天上的軍訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快啊!
今天的天氣真怪啊，太陽(yáng)早上不出，下午倒是出了起來(lái)，還照得老高老高，把人間各地都照亮了，也許是再找什么東西吧。
我們繼續(xù)站軍姿，結(jié)果這次我們還沒(méi)到了兩分鐘，就已經(jīng)大汗淋漓了，今天下午的太陽(yáng)真熱啊，照的我都快睜不開(kāi)眼，堅(jiān)持了好一會(huì)兒，終于結(jié)束了，真不容易啊，但是教官比我們還不容易，一定要體諒。
人人都說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，”軍訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種考驗(yàn)，一種磨練，更是一種成長(zhǎng)，任何細(xì)小的進(jìn)步，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是成功的一大步，每進(jìn)步一次，就離成功更近一次，即使第一次失敗了，第二次，第三次，就一定會(huì)成功，只要你堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，一定要相信自己。
誰(shuí)笑得最燦爛，笑到最后，誰(shuí)就是最棒的，誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，才是最終的英雄，就是戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。
聲音可以見(jiàn)證我們的信心，而時(shí)間更可以見(jiàn)證我們堅(jiān)定的信念。
軍訓(xùn)，就是一種生活的方式，生活就會(huì)充滿酸甜苦辣，今后我們的路還長(zhǎng)著呢，軍訓(xùn)只是其中的一部分。中途總是充滿不可預(yù)料的坎坷，但是，么不要抱怨，不要失望，只要你一步一步腳踏實(shí)地的去走，就一定會(huì)成，你，就是最棒的強(qiáng)者。
我一定會(huì)做好今天的自己，為初中生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的符號(hào)，生活就像一張白紙，然你用畫(huà)筆創(chuàng)造出彩色的畫(huà)面。
加油，一定要堅(jiān)持，走好明天的路吧!
初中生軍訓(xùn)后的感想范文5
在這烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的9月，為期4天的軍訓(xùn)如火如荼的拉開(kāi)了帷幕。這幾天，我們感到又漫長(zhǎng)，又短暫，充滿了艱辛和快樂(lè)，現(xiàn)在4天快要過(guò)去，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受更多的是留戀與不舍。 是的，軍訓(xùn)是很辛苦的，回想一下，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有的時(shí)候。
但我了下來(lái)，軍訓(xùn)是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)，磨練的過(guò)程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬(wàn)不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來(lái)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢?想到這，我都會(huì)咬咬牙，挺過(guò)去。也許堅(jiān)毅在累酸的腰間堆集，最后將、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅(jiān)毅是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)。無(wú)論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切都變得無(wú)所謂了。 我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧。 是的，從軍訓(xùn)中我們也感受到很多快樂(lè)。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂(lè),也體會(huì)了奮進(jìn)的快樂(lè)，當(dāng)我們班經(jīng)過(guò)3天的訓(xùn)練,我們感受到集體的溫暖..在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們最美好的回憶!
那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓(xùn)練時(shí)他們像所有教官一樣嚴(yán)厲，注重紀(jì)律，然而卻又多了一份細(xì)心，對(duì)每個(gè)同學(xué)盡其關(guān)愛(ài)，對(duì)每個(gè)同學(xué)不失原則的要求都盡量滿足。休息時(shí)他們的微笑讓人感覺(jué)如兄長(zhǎng)一般的親切清爽，讓大家覺(jué)得像朋友一般的輕松舒適。
這3天過(guò)得如此之快啊，感受最多的還是我們不懈、永不放棄的。記得在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中看過(guò)這樣一句話：“如果我無(wú)所，我會(huì)怎么做?”現(xiàn)在我想，我要做勇敢的男孩，如果我是勇敢的，我就無(wú)所，那么我沒(méi)有理由放棄努力。下去，到底。沒(méi)有日曬雨淋，沒(méi)有狂氣暴雨，怎會(huì)有屬于自己的風(fēng)雨彩虹，怎會(huì)有屬于自己的精彩天地!生命不息，奮斗不止，所以我，我勝利! 也許軍訓(xùn)的時(shí)光短暫，也許這樣的時(shí)光一去不復(fù)返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠(yuǎn)回蕩在我的耳邊。
一周的軍訓(xùn)在我們的努力中度過(guò)了，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，我懂得了許多。
在這一周內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了很多動(dòng)作，如：“跨立、蹲下、齊步走、跑步走”等，這些動(dòng)作看上去很容易，但是要做好，就需要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣每一個(gè)動(dòng)作才能合格。
教官平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，督促我們每一個(gè)動(dòng)作;糾正我們每一個(gè)細(xì)節(jié)。他告訴我們 ：無(wú)論在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，都要把自己當(dāng)做一名真正的軍人來(lái)要求自己。我一定會(huì)把這句話銘記在心中，什么時(shí)候都要有一種非凡的和斗志。
教官無(wú)時(shí)不在鍛煉我們的毅力，其中最具有挑戰(zhàn)性的就是“站軍姿”，顧名思義，就是按照軍人立正的姿勢(shì)站著，起初我們只是了10分鐘，可是在老師和教官的鼓勵(lì)下，我們站的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)：15分鐘、20分鐘、30分鐘……我們不斷的超越自己，最高紀(jì)錄竟達(dá)43分鐘。往往別的班都先解散，但我們依然像風(fēng)中的白楊，威武的挺立在操場(chǎng)上，因?yàn)槲覀円C明自己不會(huì)落后于別人，偶爾從旁邊走過(guò)幾個(gè)同學(xué)，見(jiàn)到我們還在站著竟然笑了出來(lái)。我真是想沖上去“訓(xùn)”他們一頓，我們比你們站的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)力比你們強(qiáng)!你憑什么笑話我們?你有資格么?
初中生軍訓(xùn)后的感想范文6
兒子今年升入初中，在開(kāi)學(xué)之初要進(jìn)行軍訓(xùn)。之前見(jiàn)過(guò)很多嬌嫩的孩子在軍訓(xùn)過(guò)程中暈倒的報(bào)道，很是為那嬌氣的兒子擔(dān)心。
兒子不是那種虎頭虎腦大大咧咧的男孩子，平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)畫(huà)片感興趣，年紀(jì)小小就成了十足的宅男，趕都趕不出去，為此我沒(méi)少采取強(qiáng)制手段限制他上網(wǎng)和看電視，費(fèi)盡心機(jī)帶他出去體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)，但是效果甚微，他那羸弱的身體沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn)。
第一天軍訓(xùn)回來(lái)，從兒子反饋的信息得知，原來(lái)還真有孩子暈倒，其實(shí)第一天他們也不過(guò)是在操場(chǎng)上練習(xí)軍姿而已，沒(méi)有任何強(qiáng)體力訓(xùn)練;接連兩天都有孩子暈倒，我暗自慶幸，不是他沒(méi)有暈倒，而是沒(méi)有回家叫苦當(dāng)逃兵。
去年夏天，我們?cè)?jīng)為他報(bào)了一個(gè)軍事訓(xùn)練夏令營(yíng)，一是想訓(xùn)練兒子自己獨(dú)立生活的能力，二也是想，軍事訓(xùn)練有槍戰(zhàn)游戲，應(yīng)該會(huì)受到男孩子的喜歡。誰(shuí)知興沖沖去的第一天晚上，兒子就打電話回來(lái)報(bào)憂：頭昏，不舒服。電話里聽(tīng)得見(jiàn)宿舍里其他孩子熱烈的嘻鬧聲，與兒子那氣若游絲的幽怨訴苦聲，形成了強(qiáng)烈的反差，在半信半疑中我只得鼓勵(lì)兒子堅(jiān)持一下，連忙又和教官聯(lián)系，拜托教官關(guān)照，因?yàn)閮鹤右郧耙灿蓄^昏的毛病，怕是感冒了什么的。
以后的兩天兒子一直在叫苦，天熱，沒(méi)有空調(diào)，頭昏……教官說(shuō)，兒子沒(méi)有發(fā)燒，也沒(méi)有感冒。
當(dāng)娘的最受不了的就是孩子在外面受委屈，深怕他真有什么重大疾病沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，在夏令營(yíng)還沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候就讓兒子提前回來(lái)了。
送兒子回來(lái)的是一個(gè)年輕的女孩子，經(jīng)過(guò)家門附近在路邊把兒子放下就離開(kāi)了，等我下班急忙趕過(guò)來(lái)，一身戎裝的兒子背著個(gè)書(shū)包在路邊等我，和我眼神一對(duì)接立馬挪開(kāi)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有任何重疾的癥狀。
我不得不承認(rèn)：兒子是得了怕吃苦的病。
雖然這是一次不成功的軍訓(xùn)，但總算也累積了經(jīng)驗(yàn)，這次初中開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)對(duì)于兒子就算小菜一碟，說(shuō)是一周軍訓(xùn)，實(shí)際只有三個(gè)上午，基本就是列隊(duì)、立正、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，然后走兩步，惟一讓人感覺(jué)到軍訓(xùn)氣氛的就是那身化纖面料簡(jiǎn)單縫制的迷彩服。每天丟進(jìn)洗衣機(jī)一轉(zhuǎn)，拿出來(lái)一個(gè)小時(shí)就干了，第二天繼續(xù)穿。
一周軍訓(xùn)結(jié)束就趕上放中秋節(jié)假，給兒子布置了一篇作文：我的軍訓(xùn)經(jīng)歷。
知道他是怎么寫的嗎?痛訴兩次軍訓(xùn)的惡劣遭遇。第一次，宿舍破舊，空調(diào)不能用，而且還聽(tīng)到教官談?wù)撆瑢W(xué)的身材。這一次軍訓(xùn)，教官遲到，還在背后表達(dá)對(duì)自己負(fù)責(zé)營(yíng)隊(duì)里的孩子的不滿，身體這么差，“全暈倒就好”“煩死了”。
這些無(wú)意的情緒表露，恰巧被兒子聽(tīng)到見(jiàn)到，立刻拿來(lái)作文里做為他厭惡軍訓(xùn)的佐證。
其實(shí)我也是很有感觸，三個(gè)半天的軍訓(xùn)，這種形式義的軍訓(xùn)表演孩子們能得到什么鍛煉呢?這些教官年紀(jì)應(yīng)該也不大，都還只是剛?cè)胛榈拿^小子，且不說(shuō)他們自身素質(zhì)高低?？赡茉趦鹤舆@些孩子們眼里，只要涉及到教育他們的身份的人，都應(yīng)該是比孩子們的思想素質(zhì)高一個(gè)層次的人，誰(shuí)知竟然會(huì)在一邊議論女同學(xué)的身材，還會(huì)對(duì)他們表示不耐煩和厭惡，這種行為與兒子眼里的教官形象大相徑庭。難怪最后兒子發(fā)出感嘆，他和同學(xué)們都表示，長(zhǎng)大了一定不當(dāng)軍人。
這就是我們的軍訓(xùn)留給兒子的印象嗎?我在網(wǎng)上搜索到中學(xué)生軍訓(xùn)的意義，可能很多家長(zhǎng)和我一樣，對(duì)于軍訓(xùn)的理解是停留在鍛煉孩子的意志，考驗(yàn)孩子的體能之上的，還沒(méi)有上升到國(guó)防和愛(ài)國(guó)這么高大上，也不知道具體在軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)教官們是如何訓(xùn)話的，孩子們是如何理解軍訓(xùn)的目的的。
但是，作為一個(gè)有六年學(xué)齡的少年，他已經(jīng)有了初步理解正確人生觀和價(jià)值觀的能力，通過(guò)學(xué)校、書(shū)本以及宣傳的引導(dǎo)，他知道好人應(yīng)該是什么樣?老師、教官，這些都是作為正面形象引導(dǎo)學(xué)生的表率，他們的一言一行，本應(yīng)該是代表著正確的價(jià)值觀取向的，而如果這些人在言行上出現(xiàn)一丁點(diǎn)偏差和偏激，將會(huì)對(duì)孩子的心里產(chǎn)生什么樣的影響，所幸的是，兒子自身已經(jīng)對(duì)這種偏差產(chǎn)生了免疫，他已經(jīng)分辨出什么是一個(gè)教官不該有的行為，所以他才會(huì)抵觸軍人。
但是這是否是與我們的教育相違背呢?原本教官也好，老師也好，都應(yīng)該是為孩子們作表率的，這種表率身份的缺失，對(duì)我們的孩子會(huì)造成什么樣的影響呢?會(huì)對(duì)我們的教育產(chǎn)生什么樣的負(fù)面形象示范呢?
我想起兒子經(jīng)?；貋?lái)發(fā)表對(duì)學(xué)校的不滿，為了迎接上級(jí)部門的檢查，學(xué)校要求學(xué)生自帶一盆花草去擺在校園里，檢查團(tuán)一走，花草再拿回來(lái)，這種形式主義的做假行為，給孩子們上了一堂赤裸裸的作假教育，這樣的教育教出來(lái)的孩子，你還指望他們將來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，真實(shí)地對(duì)待身邊的朋友?所謂言傳身教，耳濡目染，社會(huì)風(fēng)氣正是在這樣的一種教育背景和社會(huì)環(huán)境下形成，我們都說(shuō)世風(fēng)日下，沒(méi)曾想這世風(fēng)都是我們自己造成的。
幸而兒子能分辨這種不良的風(fēng)氣，但是他也只是發(fā)現(xiàn)，但是他解決不了自己信仰的問(wèn)題，他找不到疏解的渠道和方法，所以他只好采用厭惡來(lái)抵制這種行為本身，軍人的形象在他心目中湮滅了，他長(zhǎng)大絕不當(dāng)軍人，老師的形象在他心目中失望了，他長(zhǎng)大了不當(dāng)老師，如果所有的行業(yè)都讓他失望了，我們的孩子長(zhǎng)大該去做什么呢?或者說(shuō)我們的孩子會(huì)想：成人都是這么丑陋，我為什么還要長(zhǎng)大?為什么還要這么拼命?
我告訴他，是的，不可能所有的教官都是有素質(zhì)的教官，老師也有可能做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話，你得學(xué)會(huì)自己去分辨，有自己的主見(jiàn)，不要迷信固有的觀點(diǎn)。而且不可能所有的事情都是好的一面，如果我們只沉溺于負(fù)面消極的一面，我們會(huì)失去信心和希望，所以，我們要積極地去發(fā)現(xiàn)正面的好的信息，努力去做一個(gè)好人，不放棄希望，做好自己，只有自己強(qiáng)大了， 才有可能去改變你看不慣的那些現(xiàn)象。
趁機(jī)又對(duì)兒子進(jìn)行了一次思想教育。唉!
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