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教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得3篇

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  隨著計算機技術(shù)的相關(guān)發(fā)展,如今的網(wǎng)絡(luò)培訓平臺已經(jīng)開始逐步開始流行,下面是學習啦為大家準備的教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得,希望大家喜歡!

  教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得范文1

  培訓的感覺是幸福而又充實的,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,讓我對自己有了一個新的認識,對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,現(xiàn)將我的培訓感言小結(jié)如下:

  一、感受大師風采

  培訓學習,我深深體會到專家、領(lǐng)導、老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是用自己的智慧,用專家講授的方式方法見解去面對我的學生。

  二、轉(zhuǎn)變教育觀念,重新認識教師的角色地位

  新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間?,F(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師

  三、增強專業(yè)知識學習,努力提高自己的專業(yè)水平

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。

  四、轉(zhuǎn)變對學生的評定觀念

  新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

  總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

  教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得范文2

  能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心舉辦的在線培訓,我很珍惜這次機會。各種主題講座,涉及面非常廣泛,豐富而多彩的講座,拓展了視野,了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。 我負責《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》、《心理學_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_AD轉(zhuǎn)換》。時間一晃而過,培訓就要結(jié)束了,我從中學到了很多,以下即我的培訓總結(jié)匯報。

  一、網(wǎng)絡(luò)學習成本低,內(nèi)容豐富

  一般來說,教育受經(jīng)濟的影響。在教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。

  二、網(wǎng)絡(luò)學習方便,隨心

  這種學習方式是適應(yīng)了我們工作之余學習的特點,節(jié)省了很多時間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習,而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

  三、名師講座,深度、廣度兼具

  這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后,自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學校的老師講授,因此該課程準確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性;教學思路清晰,教學容量適當,結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)時間分配合理,層次清楚,各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,有較好的教學理論基礎(chǔ)和研究能力。

  本次在線學習的選修內(nèi)容極其豐富,因為我不是師范類畢業(yè),缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,選修內(nèi)容給我更多的學習提高的機會。

  通過這次培訓的學習,我有了以下收獲:一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。 二、要將課上得精彩,重要的是自己的視野要寬要深,能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中,引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)探索,使學生從被動學習變主動學習。

  只有不斷的學習,才能有不斷的提升。

  教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得范文3

  通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習,我聽取了好多專家學者的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計。這次培訓雖然時間較短,但內(nèi)容也很深刻,培訓的效果令我受益匪淺。使我進一步了解和掌握了英語新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。要作為一名合格的教師,我深知自己在英語教學上還有許多不成熟的地方,教學工作中還有很多不足,但通過這兩個月的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一. 明確新課程目標

  我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。因此我們在今后教學中,應(yīng)以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

  二.改變傳統(tǒng)的教學模式

  通過培訓學習,我進一步明確了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵.以往的教師在教學時,多是滿堂灌,沒有考慮到學生的年齡特點,理解程度,基礎(chǔ)水平,個性差別,要求所有學生對學業(yè)的完成整齊劃一,而忽視了能力的培養(yǎng),扼殺了學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展,新課改要求教師在授課時,要注意對學生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切,一言堂,要結(jié)合學科特點,充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景,培養(yǎng)學生的學習興趣。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。

  三.在教學中要有效對學生學習策略進行指導

  有效的學習策略能提高學生英語學習的質(zhì)量與效果,有利于學生形成自主學習的能力,有利于實現(xiàn)個性化學習。因此,我們要有意識地加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,同時,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。這是新世紀新型人才的需要,教師應(yīng)鼓勵和指導學生根據(jù)不同的學習內(nèi)容,采用靈活多樣的學習策略。

  教師還應(yīng)根據(jù)每個學生的身心特點,探索共性,尊重個性差異,因材施教,使每個學生都確立適合自己的學習策略。 總之, 通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用!

  
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