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新教材培訓心得總結(2)

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新教材培訓心得總結

  新教材培訓心得總結篇3

  參加了小學三年級數(shù)學新教材解讀培訓,聆聽了周小萍和舒愛武老師的精彩講座,感觸頗多。她們詳細為我們介紹了新教材的編排特點,修訂前后教材結構對比等等。聽了之后,對于一個從未教過三年級數(shù)學的我有信心教好孩子們,對于數(shù)學新課程、新教材也有了一定的認識。下面我就談談自己的一些體會:

  一、面對教材修改教師不同的態(tài)度

  現(xiàn)階段,面對教材修改老師呈現(xiàn)出不同的態(tài)度,有的覺得數(shù)學越來越難教,有的認為教材無論怎么改都無所謂,有的認為不管教材變成怎樣都會教。新教材的改頭換面,使我們不可能再像以往那樣照本宣科.更不能對教材亦步亦趨了。打開新教材,撲面而來的是一股清新氣息,課程的開放性、綜合性與靈活性令人耳目一新。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上,都很好地體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的理念,圖文并茂、形象直觀、生動有趣,貼近學生生活,充滿時代氣息。但同時也對教材編排體例的變化感到很不適應。傳統(tǒng)課程強調學科體系的系統(tǒng)與規(guī)范,強調嚴密的邏輯順序和嚴謹?shù)闹R結構,這在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。然而新教材不再刻意追求學科體系的嚴密,而是從學生的經(jīng)驗出發(fā),貼近學生的生活實際,從問題情境出發(fā),引導學生探究學習、體驗學習。這種編排體例和教學要求上的變化,與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突,矛盾日益凸現(xiàn)出來,這種不適應,是大多數(shù)教師會感慨教材越來越難教的根本原因。

  二、創(chuàng)設求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣化。

  新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特的見解。對于學生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。這樣既培養(yǎng)學生從多方面,不同角度思考問題的能力,同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

  三、教學中的建議

  1.教學中我們要盡量減少對學生的時空占領,為學生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間,使學生多一些自由的體驗。

  2.允許學生從不同的角度認識問題,采用不同的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題,鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

  3.給孩子一雙數(shù)學的眼睛,讓他們以數(shù)學的意識,主動地從數(shù)學的角度去觀察世界,體驗生活。那么,數(shù)學就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學題,數(shù)學會變得更加豐富多彩,充滿生命活力。提高數(shù)學素養(yǎng),使之用數(shù)學的思想、方法、知識去解決問題。

  循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,固步自封編不出優(yōu)美的童話。在課改這一廣闊天空里,我們應該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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