課題培訓心得體會
課題培訓心得體會
眾所周知,與 課題 相關的工作歷來都是檢驗一個學校教科研工作的標桿,不僅代表了學校教科研的整體水平,同時也體現(xiàn)了學校在不同時代背景下發(fā)展的縮影。以下學習啦小編為你帶來課題培訓心得體會,希望對你有所幫助!
課題培訓心得體會篇1
課題培訓心得體會篇1參加了市教科所組織的“十一五”(第四批)課題的開題和培訓會。在培訓會上學到了很多。借這個機會,結合我的課題,把學到的、想到的,對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
1、選擇做有意思的課題,在研究課題的過程中享受到教育的樂趣,這一點至關重要?,F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內容的主動權,那就結合自己的特長,選一個自己感興趣的內容來做研究。就像我,之所以選“小學生數(shù)學日記的指導”做研究,其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學期,到中山路小學參加細節(jié)課題的結題活動時,無意中翻看各個學校的結題材料,好多都是枯燥的文字總結,單調的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產生了要走上前看個究竟的沖動,原來那是索普學校王錦敏班上的一本學生的“數(shù)學日記”集錦。在那一篇篇日記中,讓我感受到了學生學習數(shù)學的樂趣、活躍的數(shù)學思維、與老師零距離的感情交流,覺得做一個數(shù)學老師真幸福。就在這時,我就想到讓自己的學生也試著寫一寫。現(xiàn)在語文老師總是抱怨,學生會抄作文。我相信,學生寫數(shù)學日記,是不會抄的,也沒參考書可抄??梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中,會得到無限的快樂,我一定會樂在其中的。
2、在教育教學的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學和學生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學教學十多年來,發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學往往注重數(shù)學知識的扎實掌握,數(shù)學思想方法的一定滲透,數(shù)學語言的適當訓練,但由于課堂教學時間和空間的限制,學生的數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學生擅長完成一些形式單調的練習性作業(yè),而在作業(yè)中,既看不到學生的思維過程和個性品質,也看不到學生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學的眼光去觀察生活,思考生活問題,讓生活問題數(shù)學化的意識;數(shù)學的人文性、生活化、學生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學學習也需要交流,寫數(shù)學日記就可以延伸課堂教學,讓學生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學校提倡個性化作業(yè)相一致,省得要查時,臨時抱佛腳。
課題培訓心得體會篇2
本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓對象和各校骨干教師參加,我不是晶都名師,因此,也被骨干了一回。
上大學時,我就喜歡聽專家講座。工作以后,我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,去各個大學專門旁聽教授講課,聽各類講座,拓寬視野,增加知識。再加上多讀書,這樣一個人就能快速成長起來。
參加課題培訓,對于我來說,就相當于到大學里聽課。因為這方面的知識我不太了解,聽了能擴大視野。
培訓當日上午聽了縣內三位老師的報告,下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發(fā)言的是石榴中心小學的張迎春老師,張老師結合自己的省級課題“校本研訓提升農村小學語文教師pck的研究”,給大家講了課題申報的流程,對我們有實際指導作用。第二個作報告的是縣初級中學吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進行詳細講解,并羅列了一些值得研究的內容供大家參考。第三位作報告的是來自白塔高級中學的趙繼光老師。趙老師是博士,他很早就研究課題,而且研究水平比較高,他對目前國內課題的總體走向把握很準,他認為做課題必須找一個點深挖下去,這樣才能有成就。
下午孫所長作報告,他詳細講解了課題的性質,告訴大家要做適合自己的課題,特別對課題申報書的填寫做了指導。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標、研究的內容、研究的方法、預期成果進行了詳細的分析。
聽完講座,我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質的事情。我打算結合教育教學實際,找一個小題目來研究,了解一下課題研究的流程。不過,我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的,理論性很強,特別是專業(yè)術語的運用,那些都不是我擅長的。
不過,論文還是可以寫幾篇的,那畢竟是離我們的教學實際近一點,從工作中找一個話題就可以構思一篇。借著講座作為契機,我也該在教研上下點功夫了。
課題培訓心得體會篇3
我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓,會議安排:上午:專題講座《課題研究方法及選擇》主講者:浙江省教育廳教研室 柯孔標副主任;《課題立項申報有關問題及具體工作布置》溫州市教育教學研究院 陳素平 ,下午:專題發(fā)言《角色、目標、思路、方法——關于研究如何研修的一點設想》朱躍躍。
經過一天的培訓,感覺收獲很大:
首先,省教科所領導對教科研工作常規(guī)進行了重新學習,對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納,對照問題逐一指正,對課題研究的過程管理進行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累,成果呈現(xiàn)方式等。
其次,從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā):要想扎實開展課題研究,首要做到以下幾條:
1、多方位協(xié)作、形成氛圍(領導親自參與、帶頭研究、突出工作重點、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊),這種氛圍越大越好
2、必要的組織保障和物質、經費保障
3、研究者要當成一項事業(yè)去做(一個人出名很難,特別是教師出名的更難,耐住寂寞,搞好科研,想不出名都難)
第三,的的確確,科研能帶動教學質量提高(舉例)
另外,課題就在身邊,我們很多人在做課題,只是沒寫出來,沒保存材料,沒歸納分析,沒上升到理論高度。
鑒于以上,重視科研、正視科研、積極主動搞好科研是每位教師的 成功之路。
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