宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得
如果說(shuō)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是描述個(gè)體經(jīng)濟(jì)的話,那么宏觀就是描述總體經(jīng)濟(jì)的;如果說(shuō)微觀的主題是討論價(jià)格是如何決定的話,可以稱(chēng)為價(jià)格理論的話,分享宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得,歡迎大家閱讀。
宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇1
這幾天通過(guò)觀看錄制的華泰聯(lián)合證券研究所首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家陸磊(擁有10來(lái)年央行政策研究室工作經(jīng)歷)給基金公司基金經(jīng)理們的講座,受益匪淺,覺(jué)得在陸磊老師6個(gè)小時(shí)的講座學(xué)到的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)比在復(fù)旦上半年宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)的東西還多??偨Y(jié)歸納起來(lái)學(xué)到的心得有如下幾點(diǎn):
第一,學(xué)校中學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論背后都有隱含的假設(shè)條件,而課堂講授知識(shí)時(shí)過(guò)分地注重教條式經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)公式的背誦和記憶,忽視了這些經(jīng)濟(jì)理論所隱含的假設(shè)條件以及邏輯推理過(guò)程,結(jié)果是運(yùn)用這些理論分析并預(yù)測(cè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的偏差和錯(cuò)誤。如,在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中投資需求與利率成反比關(guān)系,也就是說(shuō)當(dāng)利率上升時(shí),投資需求減少,反之則相反。這個(gè)關(guān)系成立的前提條件是投資部門(mén)主要是私有部門(mén),他們做出的投資決策是理性的,它會(huì)權(quán)衡投資項(xiàng)目的收益率與貸款利率之間的大小,如果貸款利率提高,那么那些收益率較低的項(xiàng)目由于無(wú)利可圖而終止。但在中國(guó)國(guó)有企業(yè)占據(jù)了中國(guó)的大半江山,它們存在著道德風(fēng)險(xiǎn),即這些國(guó)企的管理層做出投資決策的出發(fā)點(diǎn)考慮的是自己通過(guò)做項(xiàng)目可以撈多少灰色收入,項(xiàng)目做下來(lái)能為地方政府貢獻(xiàn)多少GDP,而不是考慮做這個(gè)項(xiàng)目企業(yè)可以賺多少錢(qián),風(fēng)險(xiǎn)有多大。這樣的結(jié)果是國(guó)有部門(mén)的投資需求與貸款利率的關(guān)系并不大,即使投資項(xiàng)目收益率低,甚至連銀行貸款也還不了,國(guó)企仍舊有強(qiáng)烈的投資需求,因?yàn)橹灰型顿Y,國(guó)企官員就可以撈更多灰色收入,可以為自己升職提供更多的政治資本,至于這個(gè)項(xiàng)目能掙多少錢(qián)并不是考慮的主要因素,即使項(xiàng)目不掙錢(qián),國(guó)企短期內(nèi)也沒(méi)有破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn),銀行和地方政府都會(huì)為國(guó)企掏腰包。這樣,在中國(guó)這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,由于國(guó)企在投資中占主導(dǎo)地位,利率上升,投資需求并不會(huì)下降??傊?,在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論分析各種經(jīng)濟(jì)政策的效應(yīng)時(shí),一定要注意這些理論的前提假設(shè)和邏輯推理與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是否相符,否則將導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。
心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得第二,短期經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)所涉及的因素太多,很難去把握,而中長(zhǎng)期因素相對(duì)而言比較容易確定,今后投資中對(duì)那些宏觀經(jīng)濟(jì)分析師對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的短期波動(dòng)的預(yù)測(cè)不用太當(dāng)回事,而把眼光放在確定性的中長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)前景上。陸磊的中國(guó)短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)預(yù)測(cè)的分析框架主要包含了三個(gè)主要因素:
(1)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的微觀基礎(chǔ),也就是構(gòu)成消費(fèi)需求、投資需求、政府投資需求以及凈出口(國(guó)外需求)的微觀基礎(chǔ),如凈出口方面對(duì)美國(guó)的出口為主要決定因素,那么美國(guó)消費(fèi)的復(fù)蘇對(duì)中國(guó)凈出口影響較大,投資需求中國(guó)有企業(yè)對(duì)GDP的影響較大,那么在投資需求的分析中應(yīng)分析國(guó)有企業(yè)對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的反應(yīng)函數(shù);
(2)經(jīng)濟(jì)和政治制度基礎(chǔ),主要指經(jīng)濟(jì)是政府主導(dǎo)還是市場(chǎng)主導(dǎo),如中國(guó)、日本等出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)政府主導(dǎo)為主,而美國(guó)等西方國(guó)家是市場(chǎng)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì),分析寬松貨幣政策對(duì)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)影響時(shí)要考慮不同的經(jīng)濟(jì)制度下貨幣政策的效應(yīng);第(3)政策偏好和政策取向,指的是政府在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下是以保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主、還是以調(diào)節(jié)收入分配為主等哪個(gè)政治目標(biāo)為主。不同階段,經(jīng)濟(jì)波動(dòng)中的主導(dǎo)因素完全不同,如當(dāng)下經(jīng)濟(jì)狀況,市場(chǎng)普遍認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)因素是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(即收入分配)為主,在這種情況下,房地產(chǎn)市場(chǎng)受到打壓,而民營(yíng)經(jīng)濟(jì)通過(guò)創(chuàng)業(yè)板等融資渠道得到發(fā)展,在這種實(shí)體經(jīng)濟(jì)情況下,股市也出現(xiàn)了主板市場(chǎng)估值偏低,而創(chuàng)業(yè)板等公司估值偏高。
沒(méi)有對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)時(shí)間觀察以及深厚的政府關(guān)系資源,很難判斷短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用;即使有以上資源預(yù)測(cè)短期波動(dòng)正確性的概率也比較低。對(duì)于投資而言,投資應(yīng)該是做正確概率大的事情,做相對(duì)確定的事,所以中國(guó)經(jīng)濟(jì)短期波動(dòng)方面花費(fèi)精力要少一點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的中長(zhǎng)期發(fā)展分析框架主要是分析勞動(dòng)力、資本、技術(shù)等因素的收益能否持續(xù)提高,同時(shí)要看中國(guó)制度改革能否使這些要素充分利用。從勞動(dòng)力要素來(lái)看,自1999年以來(lái)大學(xué)擴(kuò)招的大學(xué)生(2015年畢業(yè)大學(xué)生將近600萬(wàn))是為今后10年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍,只要這部分大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)充分就業(yè)今后10年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題不大;資本要素經(jīng)過(guò)30年改革開(kāi)放的積累中國(guó)是不缺的,技術(shù)要素要取決于全球創(chuàng)新活動(dòng)的成果。制度方面而言,看過(guò)《改革開(kāi)放30年》的就知道經(jīng)過(guò)1990年鄧小平南巡講話以后,經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)成為政治階層的共識(shí)(CommonSense),我對(duì)中國(guó)高層為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而做出的制度改革有信心總之,中國(guó)未來(lái)10年經(jīng)濟(jì)的中長(zhǎng)期發(fā)展前景我認(rèn)為是比較確定的,至于短期的經(jīng)濟(jì)波動(dòng),我認(rèn)為比較難把握,因而今后的投資中這種把握性不大的判斷花的精力要少一點(diǎn)。
最后,通過(guò)學(xué)習(xí)了解了中國(guó)央行和政府的決策機(jī)制,對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)決策體系有了更深的認(rèn)識(shí)。央行的首要目標(biāo)是控制通貨膨脹,對(duì)于GDP是否增長(zhǎng)則是次要目標(biāo),當(dāng)發(fā)生了通貨膨脹,那么央行要承擔(dān)責(zé)任,而如果經(jīng)濟(jì)上行,發(fā)改委等部門(mén)受到獎(jiǎng)勵(lì),與央行無(wú)關(guān);同樣,經(jīng)濟(jì)下行,發(fā)改委等部委受到懲罰,也與央行無(wú)關(guān)。對(duì)于加息,央行只有建議權(quán),沒(méi)有決策權(quán),決策權(quán)在國(guó)務(wù)院,加息既是調(diào)節(jié)通脹的工具,也是調(diào)節(jié)收入(政治)的手段,所以央行不能決定加息,而由國(guó)務(wù)院負(fù)責(zé)是否加息。
宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇2
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
首先,感謝教育部提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),短短的三天的學(xué)習(xí),不僅聆聽(tīng)到了葉航老師深入淺出的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué),同時(shí)豐富了一些我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的歷史,和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展的前沿?,F(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下:
一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程教學(xué)。
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最大的區(qū)別就是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系比較嚴(yán)謹(jǐn)和完整,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)龐雜,學(xué)派林立,爭(zhēng)論較大。如何準(zhǔn)確把握這些觀點(diǎn)的分歧,向?qū)W生們呈現(xiàn)學(xué)派之間的差異很是關(guān)鍵。葉航老師主要介紹了索羅模型和哈羅德-多瑪模型關(guān)于經(jīng)濟(jì)收斂性問(wèn)題的分歧,在分歧點(diǎn)介紹和明晰的過(guò)程中,不僅促使自己深入思考這些模型的出發(fā)點(diǎn)和假設(shè)前提,而且還啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考和比較,培養(yǎng)學(xué)生們求異思維。
此外,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較密切,如何運(yùn)用這些理論來(lái)剖析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,也是課堂教學(xué)的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。平時(shí)我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)系教研室老師也很注重這一點(diǎn),關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情,講述學(xué)生身邊發(fā)生的事情,一方面能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣,另一方面能夠促使學(xué)生從書(shū)本知識(shí)走出來(lái),將書(shū)讀薄,將書(shū)讀活。以葉航老師在串講《我國(guó)宏觀調(diào)控30年》為例,葉航老師以前后15年來(lái)對(duì)比分析了我國(guó)30年宏觀調(diào)控的歷史演進(jìn),堅(jiān)信了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)必須有微觀基礎(chǔ),不同的微觀基礎(chǔ)—--居民偏好和企業(yè)約束---將成為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段和抓手。
關(guān)于教學(xué)課件方面,葉航老師也給了很好的啟示。以介紹菲利普斯曲線為例,結(jié)合弗里德曼的鉛筆商的故事,配合課件動(dòng)畫(huà)效果,絕妙的展示了貨幣主義學(xué)派的通脹現(xiàn)象歸根結(jié)底就是貨幣發(fā)行的這一觀點(diǎn)。
二、宏觀經(jīng)濟(jì)方面的研究體會(huì)
在課堂上,葉航老師在串講《我國(guó)宏觀調(diào)控30年》過(guò)程中,體會(huì)到葉老師對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行把握的獨(dú)到之處。將GDP和CPI波動(dòng)曲線放在一起,看到許多有趣的現(xiàn)象。第一是GDP和CPI高度相關(guān),還沒(méi)有出現(xiàn)西方國(guó)家的滯漲現(xiàn)象,并根據(jù)GDP波動(dòng)將趨于收斂而CPI波動(dòng)趨于發(fā)散的現(xiàn)象,大膽提出了滯漲是一國(guó)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物的假設(shè)。這是值得我們思考和實(shí)證研究的命題。
其次,葉航老師還指出了“利用計(jì)算仿真方法來(lái)研究宏觀經(jīng)濟(jì)”將是未來(lái)研究的方向,并且展示了自己研究的成果,深有啟發(fā)。
三、同行討論
在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,很榮幸結(jié)識(shí)來(lái)自不同學(xué)校的同行老師,并在課余飯后與之探討相關(guān)問(wèn)題,不僅收獲了友誼,還收獲了知識(shí)。
宏觀經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得篇3
如果說(shuō)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是描述個(gè)體經(jīng)濟(jì)的話,那么宏觀就是描述總體經(jīng)濟(jì)的;如果說(shuō)微觀的主題是討論價(jià)格是如何決定的話,可以稱(chēng)為價(jià)格理論的話,那么宏觀的主題就是討論收入是如何決定的,可以稱(chēng)為收入理論。
這學(xué)期對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí),值得肯定的是,我始終在用著一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度在學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)老師講得有些快,有些抽象不容易理解,但是我始終跟著老師的思路走,課下及時(shí)看書(shū),每看一句話都要充分理解它的含義,都要弄明白,并一定要和實(shí)際生活聯(lián)系在一起,甚至還要和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系在一起,比如我學(xué)到失業(yè)與通貨膨脹時(shí)想到的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)到的工資理論,學(xué)到宏觀生產(chǎn)函數(shù)的性質(zhì)一:總產(chǎn)出隨就業(yè)量的增加而增加又聯(lián)想到微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)到的生產(chǎn)的三個(gè)階段等,并且能夠提出自己的想法思路,而不是單純地向老師索要答案,這一點(diǎn)比學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)做得要好。但是,我對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)還有很多不足之處,概括起來(lái)就是思維方式的問(wèn)題,我并沒(méi)有充分了解這門(mén)學(xué)科的特征,這直接導(dǎo)致我沒(méi)有用一個(gè)正確的思維方式學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。例如,緒論提到的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是廣泛研究各經(jīng)濟(jì)總量間關(guān)系的科學(xué)。這句話我背的非常熟練,但并沒(méi)有充分透徹的理解,其實(shí)這句話不僅概括了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究什么的,進(jìn)一步也告訴我應(yīng)當(dāng)用什么思維方式去學(xué)習(xí),也就是書(shū)中進(jìn)一步展開(kāi)的所注重的不是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位及單一經(jīng)濟(jì)變量的變化規(guī)律,而是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總體或宏觀經(jīng)濟(jì)總量的變動(dòng)??吹竭@里我不禁聯(lián)想到學(xué)到宏觀生產(chǎn)函數(shù)有兩條重要的性質(zhì)。
第一條:總產(chǎn)出隨就業(yè)量的增加而增加;
第二條:隨著總就業(yè)量的增加,總產(chǎn)出按遞減的比率增加。
當(dāng)時(shí)我想的是為什么沒(méi)有這樣的一種情況:
當(dāng)就業(yè)量足夠多的時(shí)候,產(chǎn)出隨著就業(yè)量進(jìn)一步的增加而遞減,我感覺(jué)我考慮的很有道理,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期微觀中就是這種勞動(dòng)總產(chǎn)量下降的趨勢(shì),但我現(xiàn)在知道了這是在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中研究單個(gè)企業(yè)廠商生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)考慮的情況,在宏觀角度,由于研究的是經(jīng)濟(jì)總量,對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),總產(chǎn)出不會(huì)出現(xiàn)隨就業(yè)量(投入)的增加而減少,因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家有成千上萬(wàn)企業(yè),不會(huì)每個(gè)企業(yè)都會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)總產(chǎn)量下降的情況,總體也不會(huì)出現(xiàn)的。而且我注意到同樣的概念和經(jīng)濟(jì)原則可以在宏觀和微觀分別使用,但不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行加總和綜合,比如:
通貨膨脹成因中提到的需求拉動(dòng)通貨膨脹和成本拉動(dòng)通貨膨脹,后者又分為兩種工資推動(dòng)通貨膨脹和利潤(rùn)推動(dòng)通貨膨脹。工資提到工會(huì),利潤(rùn)提到壟斷和寡頭都是適用于不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的。而前者需求拉動(dòng)通貨膨脹則不能很簡(jiǎn)單的就撥到完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上,因?yàn)榧词故枪杨^和壟斷企業(yè)也不能定價(jià)太隨意,也要考慮消費(fèi)者的需求和承受能力。
其次,在緒論中我明白了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究一般價(jià)格水平的決定問(wèn)題,而不是個(gè)別產(chǎn)品的價(jià)格決定問(wèn)題。一般價(jià)格水平,我的理解是價(jià)格彈性比較低的一般消費(fèi)品而不是彈性很高的奢侈品,我又想起了學(xué)到凱恩斯主義總供給曲線提到的當(dāng)貨幣工資不變價(jià)格水平上升時(shí),實(shí)際工資下降,廠商對(duì)勞動(dòng)的需求將會(huì)增加并且大于勞動(dòng)供給,從而擴(kuò)大產(chǎn)出。
進(jìn)一步理解:雖然價(jià)格水平上升采購(gòu)原材料成本高了,也就是生產(chǎn)總成本高了,但只要產(chǎn)成品賣(mài)的價(jià)錢(qián)高于總成本廠商還能獲得收益,我當(dāng)時(shí)提出一個(gè)設(shè)想,假如廠商生產(chǎn)的東西價(jià)格彈性大,需求少了,賣(mài)不了那么多不就賠了么?書(shū)上說(shuō)的不就不對(duì)了嗎?現(xiàn)在一想,是我想歪了,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是不考慮價(jià)格彈性的。
再次,在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中經(jīng)常做出各種假定,比如假定消費(fèi)曲線:c=a+by,這種假定也是有道理的,因?yàn)槎鄠€(gè)消費(fèi)者的消費(fèi)總曲線也可以近似為這種關(guān)系。還有很多類(lèi)似的假定也是我平時(shí)沒(méi)有留意的。
以上就是我學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的最大體會(huì),我還希望,我一開(kāi)始而不是結(jié)課后就能把握學(xué)科的特點(diǎn),用正確的思維方式思考研究問(wèn)題,領(lǐng)悟理解問(wèn)題快一些,雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)可能很艱難,但我一直在努力做到這一點(diǎn)?,F(xiàn)在我思考出一些了,而且我明白了思維方式的問(wèn)題只有靠自己領(lǐng)悟,自己領(lǐng)悟到了會(huì)是一個(gè)很好的提高。