三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文
三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文
這個學(xué)期參加參店小學(xué)教師三筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先非常感謝我們學(xué)校組織這樣一個有意義的培訓(xùn)課程,其次非常感謝參店小學(xué)的老師對我們所有學(xué)員細心地指導(dǎo),在此分享心得體會總結(jié)范文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文,歡迎大家閱讀。
三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文篇1
練字是一種慢功,得勤學(xué)苦練,天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉,是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧,從不會到會,靠人引路或自己探索;從會到熟,必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下,在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高,是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力:
一、激發(fā)動機,培弊意志 根據(jù)心理學(xué)的理論,動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖,是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的,動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要,練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平,掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息,提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講,練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習(xí)寫字的需要不是自生的,而是靠實踐的體驗,靠教育者的引導(dǎo),逐步形成的,并由此產(chǎn)生情感,形成濃厚的興趣。這樣,才能更好地激發(fā)練字的動機。否則,無意練字,勉強對付,定是筆力浮滑,結(jié)構(gòu)松散,進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志,對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性,產(chǎn)生練字的欲望后,還要根據(jù)練字的要求,擬定計劃,選擇練習(xí)手段,循序漸進地進行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動,克服困難,以達到預(yù)期目的的心理活動,就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事,俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進,規(guī)矩練字
循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí),從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的,也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位,由筆畫組成獨體字,由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?,再由部首組成合體字,這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序,一步一步地練習(xí)。但是,強調(diào)循序漸進,并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如,字的筆畫與字的結(jié)構(gòu),按順序講,應(yīng)先練筆畫,再練結(jié)構(gòu),因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基矗 但是,在練習(xí)筆畫時,單練筆畫還不行,還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí),因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式,只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí),才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點,不能平分時間,不能盲目貪多貪快,要扎扎實實,一步一個腳印,難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫,以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則,從而達到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字,就是指練字要合乎法度,只有從規(guī)矩入,才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外,練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字,必先心定氣和,神入靜界,做到:靜下心來慢慢寫,看帖、看格寫字,意在筆先,寫一個對照一個,一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人,為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小,應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí),充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑,應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主,在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合,掌握規(guī)律 古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明,臨摹字帖是唯一途徑,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下,用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描,要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖,則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖,則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣,久而久之,就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。 臨帖,就是把字帖放在習(xí)字紙旁,照著帖上的字依樣畫“葫蘆”,要求筆畫寫得像,并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣,久而久之,就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難,因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段,所以要臨摹結(jié)合,循序漸進。
團學(xué)教學(xué)一體化項目登記表 項目類別分:a—思想政治教育、b—學(xué)生黨建、c—心理健康教育、d—學(xué)風(fēng)建設(shè)、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學(xué)三筆 展文風(fēng)為了加強師范生素質(zhì),提高師范生技能,2011—2012學(xué)年電子聲像二班舉行了一系列學(xué)習(xí)三筆字的活動,以自學(xué)與集中輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合的形式,較為全面的對同學(xué)們進行了一個初步的輔導(dǎo)練習(xí),部分的提高了同學(xué)們的三筆字水平,規(guī)范了一部分同學(xué)的書寫,取得了一定的成功。
三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文篇2
為了豐富教師的校園生活, 激發(fā)并培養(yǎng)教師的書法興趣,使教師掌握“三筆字”的書寫技巧,提高書寫能力,提高教師的教師技能,同時加強教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí),為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。我們進行了多次培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我們也曾遇到不少困難,但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的,也存在許多不足。
首先,按安排的工作都能順利的完成,培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流,在這次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也幫了我們很多忙。 其次,就是我們做得不足的地方,感覺好多哦。
第一,就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時候,面臨了很多的問題,剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂,各個培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣,導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。
然后,相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點點,因為毛筆培訓(xùn)我沒有去,所以就不怎么清楚了,不過還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。第二,就是培訓(xùn)時間的安排,可能由于政法的活動太多,我們的培訓(xùn)推了又推,短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個月的時間,好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉!無奈。
可能也是變數(shù)太多,所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn),最后又取消了,在一定程度上讓教師不滿吧。另外,有時候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后,就是培訓(xùn)員的積極性問題,這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題,調(diào)動教師的積極性我們始終都做不到,第一次的培訓(xùn)人還多一點,越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點,但不精,大家都會感覺我們的培訓(xùn)實用性意義不大,其實個人感覺還是有點用的。 最后,希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性,做好準(zhǔn)備工作,做好意外準(zhǔn)備工作,不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。在培訓(xùn)員方面也要注意和培訓(xùn)員溝通。名字是一個人的終身名片,為了貫徹落實教師培養(yǎng)計劃,全面提高教師書寫規(guī)范漢字的能力,培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣,我校每學(xué)期開學(xué)初都要進行規(guī)范漢字書寫的專題培訓(xùn)。 在培訓(xùn)中,教師們?nèi)褙炞?、凝視聽講,練習(xí)時,一絲不茍、細細揣摩,在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后,每位教師現(xiàn)場上交書法作品,一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練
好自身寫字基本功,還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù),認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課,并開展寫字比賽。以此作為教師寫字的一項評價。 教師的毛筆字訓(xùn)練更為扎實,每天下午放學(xué)后,學(xué)校的毛筆字訓(xùn)練小組便主動地到三(1)班教室書寫半小時。有的端坐凝神,圓潤的筆劃之中透著剛勁有力;有的站姿平穩(wěn),流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美;有的一氣呵成,精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導(dǎo)下提高很快, 她們是我校其他青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。她們輔導(dǎo)的學(xué)生作品在慶元旦活動上,受到了校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長及參會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一手漂亮的粉筆字,更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面,狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練,用多種賽事來促進青年教師書寫 規(guī)范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習(xí)粉筆字,接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的監(jiān)督,并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評,寫出等級。
一個星期五的中午,我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場上,一首小小的古詩,看起來雖然簡單,但要完整地寫下來卻并不簡單,漢字書寫是否規(guī)范,整體布局是否協(xié)調(diào),都要經(jīng)過細細的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細刻,一幅幅精美的作品出現(xiàn)了,一塊塊小小的黑板,一首首簡潔的小詩,為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動中,我們青年教師一展身手,為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字,一幅幅優(yōu)美的圖畫,展示了我們青年教師的風(fēng)采。 在此基礎(chǔ)上,我校還對青年教師進行大量實踐訓(xùn)練。規(guī)定每天下午放學(xué)后的15分鐘,各校青年教師都要進行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果,每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時,能夠做到姿勢端正、書寫規(guī)范,每次鋼筆書法比賽后,教師們的書法作品都被展示出來,一幅幅簡單、整潔的書法作品,書法作品中的每一筆每一劃,都展示了教師平時訓(xùn)練的精益求精,體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實處。 在全校青年教師苦練三筆字的感召下,我校校長馬鵬琴、總務(wù)主任張萬善、后勤主任王章奎,年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、 張冰玉等也加入到練習(xí)的隊伍中,并且積極指導(dǎo)青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習(xí)書法的熱潮。
有付出就有收獲,有汗水就有碩果,在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上,北景小學(xué)馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎,王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導(dǎo)的段毛妮、王景哿等119名學(xué)生參加全國書畫大賽,榮獲團體金獎 我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下,行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上,學(xué)校將一如既往,再造輝煌,用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天
三筆字的培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文篇3
這學(xué)期我有幸參加參店小學(xué)教師三筆字培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先非常感謝我們學(xué)校組織這樣一個有意義的培訓(xùn)課程,其次非常感謝參店小學(xué)的老師對我們所有學(xué)員細心地指導(dǎo)。
一手漂亮的字,是每一位教師的臉。培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要求我們每一個學(xué)員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導(dǎo)老師的每一點要求,努力想把字寫得更好。
印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩,看起來雖然簡單,但要完整地寫下來卻并不簡單,漢字書寫是否規(guī)范,整體布局是否協(xié)調(diào),都要經(jīng)過細細的揣摩。為了寫好每一個字,我寫了又擦,擦了又寫,精雕細刻每一個漢字,不知道練了多少遍,一幅自我覺得還可以的作品終于出現(xiàn)了,一塊塊小小的黑板,一首首簡潔的小詩,為我們展示了一張張亮麗的門面。
寫好一手漂亮的毛筆字,對我個人來說就是一塊短板,心中想好這樣寫,可是真正下筆寫的時候怎么也寫不出那種稱心的感覺,總是差很多。每一筆都代表著一個人,筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系,整體和諧才是美。
此次培訓(xùn),融合了理論學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作、課堂交流學(xué)習(xí),讓我開拓了眼界。培訓(xùn)中,學(xué)會了做人做事的道理。因為字與字之間的關(guān)系構(gòu)成章法,章法給我們的啟示就是一定要善于協(xié)調(diào)。在處理人和人、事與事之間的關(guān)系時需懂得避讓的道理。一幅作品,章法處理好了,
則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品,生活中的各種關(guān)系就好比是章法,各種關(guān)系處理好了生活才會獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。“時”就是在適當(dāng)?shù)臅r機做適當(dāng)?shù)氖?,一個字的筆畫順序必須按照規(guī)矩來,否則,必然影響字的美感。
從三筆字培訓(xùn)到談做人做事,寫好這個大大的“人”字,讓我們每一個“人”穩(wěn)重有力量,智慧有內(nèi)涵吧。
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