示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想
經(jīng)過(guò)示范校建設(shè)培訓(xùn),努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國(guó)家示范學(xué)校,為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),談?wù)勛约旱男牡酶邢?。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想,歡迎大家閱讀。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想篇1
當(dāng)前,我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進(jìn),每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力,但更是機(jī)遇、是平臺(tái)、是鍛煉。我作為一名老教師,有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過(guò)程,伴隨著示范校建設(shè),我迷惑過(guò),糾結(jié)過(guò),付出過(guò),但也收獲著示范校建設(shè)方方面面,與示范校建設(shè)同進(jìn)步。
在示范校建設(shè)中,最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對(duì)它的認(rèn)識(shí),是一個(gè)逐步深化的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、交流、專(zhuān)家指導(dǎo)和不斷思考,我深深認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的改革千頭萬(wàn)緒,但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革,就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才,要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高,增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革,舍此,其它的改革都是修修補(bǔ)補(bǔ),無(wú)足輕重。
為此,在示范校建設(shè)的這段時(shí)間里,我們對(duì)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開(kāi)展對(duì)職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究,下企業(yè)調(diào)研,到兄弟學(xué)校取經(jīng),逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際的、具有各專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對(duì)活動(dòng)教室的研究和實(shí)踐就是其中之一。
黑板上肯定學(xué)不會(huì)怎樣開(kāi)汽車(chē),同樣,教室里肯定學(xué)不會(huì)怎樣修汽車(chē),怎樣開(kāi)機(jī)床。長(zhǎng)期以來(lái),我們的職業(yè)教育模仿普通高中,把所有的知識(shí)、所有的技能都放在教室里面學(xué),最多再增加些掛圖、模型等,把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里,教室、寢室、食堂三點(diǎn)成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實(shí)寫(xiě)照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式,就是要打破固定教室,建立活動(dòng)教室,把教室建在車(chē)間里,把教室建在工場(chǎng)里,把教室建在企業(yè)里,對(duì)教室進(jìn)行組合和分離,開(kāi)辟第二教室、第三教室等。
思路誠(chéng)可貴,實(shí)踐價(jià)更高。但真正要搬動(dòng)教室遇到的問(wèn)題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面,有企業(yè)的選擇、項(xiàng)目的確定、學(xué)生的管理、專(zhuān)業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征:有一定的規(guī)模,場(chǎng)地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專(zhuān)業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件,交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。
示范校建設(shè)不允許退縮,示范校建設(shè)也不允許等待。沒(méi)有條件必須創(chuàng)造條件,走出去,校企合作天地寬。我們組織教研組長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)教師一次次下企業(yè),了解企業(yè)情況、企業(yè)需求,探討合作意向。經(jīng)過(guò)多次的調(diào)研,我們最終確定了浙江遠(yuǎn)大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司作為合作伙伴。
浙江遠(yuǎn)大電子開(kāi)發(fā)有限公司,創(chuàng)建于2005年,座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。 公司于2006年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板,擁有數(shù)十項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于:LED照明、電源、電視、電腦、汽車(chē)、空調(diào)等相關(guān)行業(yè),已通過(guò)ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證,ROUS環(huán)保認(rèn)證、UL及SGS認(rèn)證。公司一直堅(jiān)持走中高端線路板市場(chǎng)路線,依托科技研發(fā)及創(chuàng)新,創(chuàng)導(dǎo)國(guó)際MCPCB散熱技術(shù),順應(yīng)市場(chǎng)需求,打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦,以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。而浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國(guó)內(nèi)最大的氣門(mén)鎖片、氣門(mén)彈簧座、氣門(mén)彈簧底座、氣門(mén)挺柱、氣門(mén)推桿、氣門(mén)橋、氣門(mén)旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)零件專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積 5.8 萬(wàn)平方米,建筑面積3.2萬(wàn)平方米,擁有固定資產(chǎn)32000萬(wàn)元,員工450人,年銷(xiāo)售額20000萬(wàn)元。公司于2004年1月通過(guò)德國(guó)DQS公司ISO/TS16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門(mén)鎖片25000萬(wàn)片、氣門(mén)彈簧座12000萬(wàn)件、推桿100萬(wàn)件、氣門(mén)挺柱60萬(wàn)件、氣門(mén)橋800萬(wàn)件、氣門(mén)帽2500萬(wàn)件、活塞冷卻噴嘴600萬(wàn)件、搖臂球頭組合件300萬(wàn)套、其它各種沖壓件2000萬(wàn)件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度,企業(yè)文化濃厚。
在接下來(lái)的時(shí)間里,我們進(jìn)行了大膽的實(shí)踐。10機(jī)電高級(jí)工班的教室搬到了遠(yuǎn)大電子,13機(jī)械試驗(yàn)班的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī),電子電工、汽修專(zhuān)業(yè)班級(jí)的教室都活動(dòng)起來(lái)了,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等第二教室也建起來(lái)了。
教室搬一搬,效果不一般。還是讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。
10機(jī)電高級(jí)工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)道:去年12月18日到今年1月24日,我們的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司,該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車(chē)上,盡管零件很小,但要求很高。每個(gè)同學(xué)要進(jìn)行3個(gè)崗位的輪換。前面幾個(gè)星期我表現(xiàn)可以,得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),想努力爭(zhēng)取成為實(shí)習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里,我被安排在數(shù)控加工崗位,加工的零件是銷(xiāo)。數(shù)控加工是我的“強(qiáng)項(xiàng)”,我信心十足。令我想不到的是,加工好的零件經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)員測(cè)量,尺寸不對(duì)報(bào)廢了,后來(lái)才知道我裝夾零件的方法有問(wèn)題。這樣,我的“優(yōu)秀”也泡湯了,被評(píng)良好。通過(guò)這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到,學(xué)校里學(xué)到的東西與實(shí)際還是有差距的,我要抓緊補(bǔ)上。
吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的:一個(gè)月下來(lái)讓我收益匪淺,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校,同學(xué)們可以嘻嘻哈哈,公司卻有嚴(yán)格的作息時(shí)間和規(guī)章制度,有嚴(yán)格的操作工程,容不得半點(diǎn)馬虎,否則就會(huì)產(chǎn)生廢品,給公司造成損失。我被安排在遠(yuǎn)大公司的絲印部,整天不停地粘板、接板、放板、運(yùn)板,付出的努力和汗水并不比別人少,但最終的評(píng)價(jià)卻是“一般”。我進(jìn)行了自我反省,也許是初入社會(huì)的我不懂得與他人的交流和溝通。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我仿佛成熟了很多,真正懂得了父母賺錢(qián)的不易,我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過(guò)怎樣使用測(cè)量工具,可就是用不好,到企業(yè)后,情況就不一樣了。“在檢驗(yàn)崗位工作三天后,我感覺(jué)我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的要求很高,不容許有不合格品出廠。在這個(gè)崗位還需要耐性,一天中,在上萬(wàn)個(gè)零件中只能檢測(cè)出幾個(gè)不合格品,有時(shí),檢驗(yàn)出一個(gè)不合格品會(huì)有一種成就感。”13機(jī)械試驗(yàn)班的孟飛同學(xué)這樣說(shuō)。在熱處理車(chē)間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸,他說(shuō),原來(lái)在教室里也學(xué)過(guò)熱處理知識(shí),什么退火、淬火的,一點(diǎn)也不理解,在車(chē)間實(shí)際接觸了熱處理,再加上中午師傅的講解,才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專(zhuān)業(yè)基本功也是最難掌握的,特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼,但經(jīng)過(guò)數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗(yàn)兩個(gè)崗位跟著師傅做,又經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的中午講解,絕大部分同學(xué)掌握了這些知識(shí)。
示范校建設(shè)正在進(jìn)行時(shí)。它拓展了我們的視野,開(kāi)闊了我們的思路,清晰了我們的目標(biāo),豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。在接下來(lái)的日子里,我們將堅(jiān)定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施和推進(jìn),使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會(huì)企業(yè)歡迎的技能型人才。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想篇2
經(jīng)安徽省組織評(píng)審申報(bào),教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部組織專(zhuān)家復(fù)核,2012年度中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的342個(gè)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項(xiàng)目第三批單位名單已于8月15日公示,我校名列安徽省15所學(xué)校第二。
為充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育改革的新形勢(shì)和新任務(wù),深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義,全面開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)整體規(guī)劃,精細(xì)化編制項(xiàng)目建設(shè)方案和各項(xiàng)任務(wù)書(shū),高效完成項(xiàng)目建設(shè)工作,促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,審時(shí)度勢(shì),遴選相關(guān)人員,于參訓(xùn)前召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)專(zhuān)題和要求,為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn),時(shí)間短,信息量大,涉及國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問(wèn)題》;重慶市職教所長(zhǎng)譚紹華的《國(guó)家中職示范校建設(shè)學(xué)校推進(jìn)策略----來(lái)自重慶的操作范式》;淄博工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)朱建華的《以國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī),促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展》;重慶女子職校校長(zhǎng)邱孝述的《重慶女職中推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐》;衢州教育局副局長(zhǎng)翁孝川的《示范校建設(shè)過(guò)程的意義、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑及對(duì)策》;貴州建設(shè)學(xué)校陳鳴校長(zhǎng)的《中職示范校校本教材編寫(xiě)指導(dǎo)》;青島職業(yè)教育公共培訓(xùn)基地教學(xué)培訓(xùn)部主任于萬(wàn)成的《中職示范校師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)》;廣東中山技師學(xué)院雷三元校長(zhǎng)的《中職示范校一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》;珠海高級(jí)技工學(xué)校張中洲校長(zhǎng)的《第三批示范校任務(wù)書(shū)和建設(shè)方案編寫(xiě)指導(dǎo)》;成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開(kāi)發(fā)與數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)利用》等系列化專(zhuān)題報(bào)告。
三天的培訓(xùn),時(shí)間緊,任務(wù)重,每天學(xué)習(xí)八小時(shí),我校參培人員準(zhǔn)點(diǎn)按時(shí)參加。白天,聆聽(tīng)講座,仔細(xì)記錄,會(huì)間主動(dòng)咨詢(xún),積極交流,并及時(shí)索取有關(guān)材料和相關(guān)信息;晚上整理材料,討論消化。18日晚8點(diǎn),趙建平校長(zhǎng)再次召開(kāi)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點(diǎn)工作,吳丁良副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細(xì)的部署,以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對(duì)性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會(huì)代表一致贊許。
通過(guò)培訓(xùn),參培人員收獲頗豐,對(duì)準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求,扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作,有了全面的認(rèn)識(shí)和理解。分享了全國(guó)中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例,為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它山之石,可以攻玉,學(xué)校將進(jìn)一步明晰項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn),制定、完善和落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項(xiàng)保障措施,進(jìn)一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革,創(chuàng)新教育內(nèi)容,改進(jìn)教育手段,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),完善內(nèi)部管理,提升辦學(xué)實(shí)力,充實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵,不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將全校動(dòng)員,全員參與,廣泛整合各方資源,確保示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施,努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國(guó)家示范學(xué)校,為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得感想篇3
3月24日-30日我作為研修小組成員參加了“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動(dòng)。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下:
江南印象
“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南。”
江南的美,應(yīng)該是無(wú)與倫比的!那種美,源于斜風(fēng)細(xì)雨、春暖花綻之中;那種美,源于天空的湛藍(lán)湛藍(lán)和一塵不染;那種美,源于江南人聲音的和潤(rùn)美和柔軟甜;那種美,源于我看到我心儀的油菜花時(shí)感覺(jué)的妙曼!
“江南好,風(fēng)景舊曾諳。”但江南的魅力,更在風(fēng)景之外。
培訓(xùn)印象
3月25-27日聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,其中王稼偉校長(zhǎng)、葛金印教授和盧鵬程校長(zhǎng)的講座印象很深。
一、無(wú)錫機(jī)電高等學(xué)校校長(zhǎng)王稼偉的辦學(xué)理念:“學(xué)校有特色才有生命、 教師有特技才有權(quán)威,學(xué)生有特長(zhǎng)才有出路。”現(xiàn)在細(xì)細(xì)品來(lái),真是再恰當(dāng)不過(guò)。
二、葛金印教授解釋“工學(xué)結(jié)合”, 工學(xué)結(jié)合,是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合,不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點(diǎn)撥了我們?cè)谝惑w化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式,努力形成“導(dǎo)向”的課程體系(就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過(guò)程導(dǎo)向)。
三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實(shí)踐成果在課程中不斷呈現(xiàn),確實(shí)讓我受益匪淺。我對(duì)校企合作的人才培養(yǎng)模式,課程體系的建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)有了全新的理解。
考察職教名校印象
培訓(xùn)研修期間我們?cè)趯O校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察了無(wú)錫機(jī)電高等學(xué)校、無(wú)錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。
寧波職教中心印象來(lái)源于那位美麗的女傅校長(zhǎng),美麗而不嫵媚、得體無(wú)一做作,高雅而又低調(diào),聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景:校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能,成就卓越” 八個(gè)大字昭示著學(xué)校精神,創(chuàng)意靈動(dòng)的景觀,翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說(shuō)著“破繭成蝶”的美麗傳奇,整個(gè)校園顯得和諧靜謐,處處洋溢著人文溫情。校園蘊(yùn)涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo),以營(yíng)造書(shū)香校園為平臺(tái),通過(guò)實(shí)踐和探索,形成一種風(fēng)氣,蘊(yùn)育一種文化,創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境,培育有技能的學(xué)生,建設(shè)有智慧的校園。校園儲(chǔ)存著感動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來(lái),因感動(dòng)而行動(dòng),對(duì)那些學(xué)不來(lái)的事跡,學(xué)習(xí)其精神,把它作為前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)那些學(xué)得來(lái)的事跡,學(xué)習(xí)其行為,把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動(dòng)的同時(shí),創(chuàng)造感動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校,回報(bào)國(guó)家。
人文溫情、蘊(yùn)涵智慧、儲(chǔ)存感動(dòng)和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn),但永遠(yuǎn)是我心儀的校園,也是我為之奮斗的理想之家園。
鄞州職教中心印象來(lái)源于幾位介紹重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的老師,他們專(zhuān)業(yè)并敬業(yè),他們的務(wù)實(shí)、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。
考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽(tīng)取了數(shù)控專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)、數(shù)字校園評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)特色項(xiàng)目三個(gè)示范建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進(jìn)度快、成果豐碩,在第一批示范校中走在前列,該校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。
后 記
江南考察回來(lái)已有一周的時(shí)間,感覺(jué)江南離我們很是遙遠(yuǎn),但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強(qiáng)烈:我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭(zhēng)飯碗,我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴!
“心誠(chéng)有界,行者無(wú)疆”,示范校建設(shè)有時(shí)感覺(jué)真的是任重道遠(yuǎn)、真的是在艱難跋涉,但是難住的往往是心,若能鼓足勇氣,走出圍城,開(kāi)闊視野,拓寬思路。遠(yuǎn)方,真的有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒!
示范校建設(shè)培訓(xùn)心得相關(guān)文章: