四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文
四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文
能有機(jī)會(huì)在四川大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但能提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能提升自己個(gè)人的道德修養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。
四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇1
在縣委委、縣政府對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的高度重視下，在縣衛(wèi)生局的精心組織下，在四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員第一期培訓(xùn)班順利如期開班。我有幸參加富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班第一期的培訓(xùn)。我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)我向往已久的四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)。通過(guò)各位專家、教授的授課我感觸很多，體會(huì)也很多。
一、對(duì)華西公共衛(wèi)生學(xué)院的認(rèn)識(shí)
華西公共衛(wèi)生學(xué)院是中國(guó)最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一，歷史可追溯到 1914 年在“華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院”建立的公共衛(wèi)生學(xué)課程組， 1936 年發(fā)展為公共衛(wèi)生學(xué)系， 1951 年更名為“國(guó)立華西大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)系”，后于 1986 年成立“華西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院”。 2000 年，原華西醫(yī)科大學(xué)與四川大學(xué)合并，學(xué)院遂為“四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院”。 為我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻(xiàn)，創(chuàng)造很多的輝煌!
二、對(duì)理論學(xué)習(xí)的體會(huì)
通過(guò)這次為期一周的培訓(xùn)，共聆聽(tīng)了16位專家教授的諄諄教誨，上了16門課程講座。在參加工作十幾年后，帶著社會(huì)閱歷的積淀，我仿佛又重回了學(xué)生時(shí)代，暢游知識(shí)文明的海洋。教授們的精彩講解，從三星堆文明到政治文明，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從中國(guó)傳統(tǒng)文化
到和諧世界，專家們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論、古老的文化似和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語(yǔ)中不經(jīng)意地滋潤(rùn)著我們的心靈，陶冶著我的情操。理論與實(shí)踐的火花一些矛盾在心中碰撞，在內(nèi)心深思。感受最深及收益最多的幾個(gè)方面：
一是我對(duì)公共衛(wèi)生工作有了更高的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于一些原來(lái)沒(méi)有搞懂的、心中有疑問(wèn)的一些問(wèn)題也得到了一些答案，比如說(shuō)基本公共衛(wèi)生服務(wù)出臺(tái)的背景，2009版基本公共衛(wèi)生服務(wù)和2011版的區(qū)別，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認(rèn)識(shí)，從原來(lái)的上級(jí)要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)工作，應(yīng)該由我們基層醫(yī)務(wù)人員從最基礎(chǔ)的第一手資料如實(shí)調(diào)查完成。還有就是對(duì)于價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為，我們對(duì)自己從事的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的理解和認(rèn)識(shí)，決定了我們?cè)诠残l(wèi)生工作上的信心和決心。公共衛(wèi)生工作是主動(dòng)服務(wù)還是被動(dòng)服務(wù)，等等這些直接影響著我們的效率。所以我覺(jué)得我們需要終生學(xué)習(xí)，時(shí)刻修身，才可能有正確的價(jià)值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的公共衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍，搞好本部門工作。
二是公共衛(wèi)生理論知識(shí)得到豐富充實(shí)。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作，但由于長(zhǎng)期在基層，理論方面的知識(shí)是個(gè)弱項(xiàng)。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng)。
三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高。這次對(duì)公共衛(wèi)生管理理論知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。管理學(xué)上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，做正確的事和正確地做事;一是關(guān)于服務(wù)的理念，基本公共衛(wèi)生服務(wù)，重在基本和服務(wù)上，我們只有扎實(shí)做好了基本的服務(wù)工作，才能夠讓老百姓真正享受到國(guó)家的惠民政策，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務(wù)。二是關(guān)于和諧的理念。和諧的概念源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，天地人和，道之本然。和諧的本質(zhì)是和而不同，要承認(rèn)客觀矛盾的存在，而不排斥與回避，積極地面對(duì)和解決矛盾問(wèn)題，要求同存異。如我們?cè)诂F(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作上，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問(wèn)題和矛盾，但是我覺(jué)得只要我們公共衛(wèi)生服務(wù)人員真正理解了服務(wù)與和諧的概念，應(yīng)該說(shuō)就都能夠迎刃而解。
四是想談一點(diǎn)實(shí)際工作中的一些困惑。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn)給我解決了不少心中疑問(wèn)，但在實(shí)際工作中還是有一些困惑，比如公共衛(wèi)生服務(wù)工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學(xué);一些服務(wù)項(xiàng)目的開展是否考慮了目前基層的人員、技術(shù)、設(shè)備等的實(shí)際服務(wù)能力，能否按照要求開展工作;還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問(wèn)題未得到根本解決(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴(yán)重、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的身份、養(yǎng)老等待遇問(wèn)題未得到根本解決，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍不穩(wěn)定)。所以，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長(zhǎng)效機(jī)制，如何真正的服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，有待各級(jí)黨委、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究、探討，有待各位公共衛(wèi)生人員的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力探索。
通過(guò)華西公共衛(wèi)生學(xué)院一周的學(xué)習(xí)，聽(tīng)到看到了很多東西，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長(zhǎng)的人生道路中，工
作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體提高，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動(dòng)為主動(dòng)服務(wù)。加強(qiáng)上門服務(wù)。促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也將以自己的行動(dòng)證明一切，不辜負(fù)組織的期盼!
四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇2
甲午初冬，蓉城錦江河畔的四川大學(xué)，在高大的梧桐和金色銀杏掩映下，愈顯大氣從容。
走進(jìn)川大
懷揣希冀和夢(mèng)想，我們廣元市優(yōu)秀年輕干部人才遞進(jìn)班第二期的67名學(xué)員，于12月7日在市委組織部魏書記的帶領(lǐng)下，匯集在川大，開始了為期一月的高校培訓(xùn)。
自1996年參加工作伊始，我滿懷激情地投入到工作中去，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，在組織培養(yǎng)和同事幫助下，取得了一定成績(jī)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，卻在莫名中有了些許恐慌，總覺(jué)得知識(shí)不夠用，在面對(duì)一些新情況、新問(wèn)題、新矛盾時(shí)不能很好處理和駕馭。這時(shí)，市委組織部為我們年輕干部提供了一個(gè)難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有幸成為其中的一員，我倍感榮幸，格外珍惜。
20多天來(lái)，文大會(huì)、夏志強(qiáng)、周毅、余平、查有梁、邱沛篁等國(guó)內(nèi)外知名的教授在百忙之中抽出寶貴時(shí)間為我們授課。他們用自己淵博的學(xué)識(shí)，從經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與發(fā)展、公共治理方法與技術(shù)、國(guó)學(xué)與修養(yǎng)、科學(xué)精神與思想的創(chuàng)造性、民生改善與社會(huì)保障、突發(fā)公共事件的應(yīng)對(duì)策略等專題精心講授，在為我們打開一個(gè)個(gè)知識(shí)海洋的同時(shí)，更諄諄教導(dǎo)我們要勤于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考、勇于擔(dān)當(dāng)和善于實(shí)踐。
除了課堂上的講授，培訓(xùn)中心還為我們安排了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。溫江瑞泉馨城社區(qū)的網(wǎng)格化管理、成都市數(shù)字化城市管理中心的數(shù)字化管理均給我留下了深刻印象。但在成都市規(guī)劃館的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，卻讓我深深震撼。上世紀(jì)九十年代初期我曾在成都求學(xué)，成都于我原本不太陌生。但此次在成都市規(guī)劃館參觀完畢，一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市強(qiáng)烈的沖擊著我對(duì)成都的印象，成都正在以日新月異的光速前進(jìn)，作為廣元的一名年輕干部，在培訓(xùn)結(jié)束回到崗位后，如何將在川大的所學(xué)所思所悟，用于廣元的建設(shè)發(fā)展，真正做到找準(zhǔn)差距、正視現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)、追趕發(fā)展，不負(fù)組織栽培和厚望，這應(yīng)該是我們每一個(gè)年輕干部思考和努力的方向。
啟迪和思考
一、對(duì)理想矢志不渝
對(duì)我們年輕干部來(lái)講，理想信念尤其重要，我們必須把堅(jiān)定理想信念作為人生的永恒主題。李翔宇教授在《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)政治思潮》一課中一針見(jiàn)血地指出：當(dāng)前部分黨員干部是“三個(gè)不知道”，不知道未來(lái)的彼岸是什么，不知道我們目前身處何處，不知道我們?nèi)绾纬晒Φ脑?。這非常危險(xiǎn)，也非?？膳?。作為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興使命的年輕干部，我們絕不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中迷失理想和追求，而是要旗幟鮮明地高舉“中國(guó)夢(mèng)”、“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”等新時(shí)代的理想，切實(shí)提高自己的馬克思主義理論素養(yǎng)，深刻領(lǐng)悟黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念，提高自己的黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，從根本上解決好“總開關(guān)”問(wèn)題。要按照所講的“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)”的要求，堅(jiān)決和當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“宣揚(yáng)西方憲政民主、宣揚(yáng)普世價(jià)值”等錯(cuò)誤思潮作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。我們要把個(gè)人、家庭理想融入國(guó)家和民族理想，立共產(chǎn)主義之志，做為民服務(wù)之事。同時(shí)，要在單位干部職工中、社會(huì)群眾中大力宣揚(yáng)和踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，傳遞正能量。
二、對(duì)學(xué)習(xí)持之以恒
在20xx月1日中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)的講話中指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大事情。這也就是古人所說(shuō)的‘學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)’。”的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度前所末有，作為一名黨的年輕干部，如果僅僅滿足于原有知識(shí)，將很快被時(shí)代淘汰。
在川大期間，聆聽(tīng)了30余位知名專家教授的講課，受益匪淺。查有梁、邱沛篁等教授已是古稀之年，但從他們身上，我卻能時(shí)時(shí)感受到快樂(lè)，知識(shí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這些大家和長(zhǎng)者面前，我感到自己腹中空空，也愈加迫切了自己學(xué)習(xí)的愿望。
我認(rèn)為要從四個(gè)方面持之以恒抓好學(xué)習(xí)。一是多讀經(jīng)典。兩次聆聽(tīng)了余平教授的講課，他兩次都強(qiáng)調(diào)干部學(xué)習(xí)一定要讀經(jīng)典。是啊，經(jīng)典是學(xué)者大家畢生心血之結(jié)精，傳承多年，讀經(jīng)典就是在和這些知識(shí)界的巨人對(duì)話。我想，年輕干部要讀的經(jīng)典需因人而異、因工作需要而異，傳統(tǒng)文學(xué)、中外哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)管理等等都應(yīng)涉獵。如曾經(jīng)推薦的《苦難輝煌》、推薦的《第三次工業(yè)革命》、中紀(jì)委書記王岐山推薦的《舊制度與大革命》、《大清相國(guó)》;二是勤于思考。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果一味讀書而不思考，就會(huì)被書牽頭鼻子走，而失去個(gè)人主見(jiàn)，這也就是盡信書不如無(wú)書的道理。對(duì)我們年輕干部來(lái)講，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考，才能煉就過(guò)硬的本領(lǐng)，激發(fā)干事的激情，錘煉良好的品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)，并學(xué)到切實(shí)有用的真知;三是勇于實(shí)踐。為政貴在行。當(dāng)前無(wú)論是從國(guó)家和省級(jí)層面，還是我們廣元市的層面，均處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和矛盾凸顯期，我們年輕干部必須要把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，弘揚(yáng)實(shí)干，崇尚實(shí)干，把市委六屆七次全會(huì)確定的“五大戰(zhàn)略”等各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處;四是向群眾學(xué)習(xí)。密切聯(lián)系群眾，是我們黨的工作法寶。作為年輕干部，我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ畔律矶?、擺正位置，不要拘泥于理論知識(shí)和書本框架，而是要把自己繼續(xù)當(dāng)成一名“小學(xué)生”，虛心向基層學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新型城鎮(zhèn)化實(shí)踐、學(xué)習(xí)處理復(fù)雜問(wèn)題的智慧、學(xué)習(xí)從書本中學(xué)不到的工作經(jīng)驗(yàn)。在“接地氣”的同時(shí)，掌握基層實(shí)情，聽(tīng)取群眾心聲，學(xué)習(xí)群眾本領(lǐng)，才能不斷提升工作能力和自身素質(zhì)，增強(qiáng)處理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。
三、對(duì)使命義不容辭
馬克思曾說(shuō)過(guò)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命。”作為一名年輕干部，我們的使命就是不斷提升能力水平，更好地適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，更好地?fù)?dān)當(dāng)起鞏固黨的執(zhí)政地位、加快發(fā)展廣元、服務(wù)凝聚群眾。
市委六屆七次全會(huì)確立了“低碳發(fā)展、資源轉(zhuǎn)化、大項(xiàng)目促大發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”五大戰(zhàn)略和“實(shí)現(xiàn)全面小康，建設(shè)‘美麗廣元、幸福家園’”的奮斗目標(biāo)。但我們必須清醒的看到，廣元20xx區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)僅518.75億元，在21個(gè)地市州中居17名，處于“著力次級(jí)突破”的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展任務(wù)艱巨。對(duì)我們衛(wèi)生事業(yè)來(lái)講，雖然廣元目前全市每千人口擁有病床數(shù)達(dá)5.0張，市區(qū)內(nèi)擁有三級(jí)醫(yī)院6家，但醫(yī)療資源分布不均、高端醫(yī)療資源缺乏、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)技術(shù)人才等問(wèn)題突出。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的一名年輕干部，在回到工作崗位上后，必須義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起“發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)、服務(wù)人民群眾”的使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部職工，立足崗位，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，在廣元科學(xué)發(fā)展、追趕跨越的火熱實(shí)踐作出更大的貢獻(xiàn)。
四、對(duì)法紀(jì)心存敬畏
在這個(gè)中華民族復(fù)興的偉大時(shí)代，黨和人民為我們年輕干部提供了廣闊空間和舞臺(tái)。但個(gè)別年輕干部在權(quán)力和誘惑面前私心膨脹，腐化墮落，走向犯罪的深淵，辜負(fù)了組織和人民期盼。究其原因，主要是政治思想不過(guò)硬，宗旨觀念不牢固，對(duì)法規(guī)法紀(jì)沒(méi)有敬畏思想。
明朝一位叫萬(wàn)剛的官員說(shuō)：畏法度者最快樂(lè)?！拔贩ǘ取?，就是敬畏法律而本分守法，熟知法度而循規(guī)蹈矩，畏懼法律懲罰而不越雷池，自覺(jué)做廉政干部，做守法公民。作為黨的一名年輕干部，要時(shí)刻牢記“人生沒(méi)有彩排、永遠(yuǎn)只有直播”這句話，時(shí)時(shí)做到慎獨(dú)慎微，在法律、制度許可的范圍內(nèi)做事，以謹(jǐn)慎之心對(duì)待權(quán)力、以淡泊之心對(duì)待名利、以警惕之心對(duì)待誘惑，以“八項(xiàng)規(guī)定”為行事準(zhǔn)則，不斷深化和鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，做老實(shí)人，辦老實(shí)事。
五、對(duì)組織心懷感恩
此次遞進(jìn)班的培訓(xùn)，市委組織部高度重視，馮磊部長(zhǎng)親臨黨校為全體學(xué)員作動(dòng)員報(bào)告，魏紹敏書記全程指導(dǎo)，對(duì)于我們年輕干部的關(guān)懷可見(jiàn)一斑，可謂“扶上馬，又送一程”，讓我切身感受到了組織的關(guān)懷與殷殷期望。川大干部培訓(xùn)基地王瑾等三位老師在20多天時(shí)間里為我們提供了一流的教學(xué)和后勤服務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從不同角度去體會(huì)了組織上對(duì)我們的期盼和要要求，進(jìn)一步拓寬了視野，使我對(duì)做好今后工作的思路、觀念和思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新，對(duì)我一生的工作、學(xué)習(xí)、生活也必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
未來(lái)屬于年輕人，但更屬于有理想、勤學(xué)習(xí)、勇?lián)?dāng)?shù)哪贻p人。我們遞進(jìn)班的學(xué)員都肩負(fù)著建設(shè)“美麗廣元、幸福家園”和“同步實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)”的歷史使命和光榮職責(zé)。時(shí)代選擇了我們，我們一定要擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的偉大使命，在激揚(yáng)人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的篇章!
四川大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文篇3
11月7日—11日，學(xué)校組織中層干部到四川大學(xué)參加“高校發(fā)展戰(zhàn)略與管理創(chuàng)新”的專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)(吳永紅教授主講)、領(lǐng)導(dǎo)干部的思維方式與智慧(徐開來(lái)教授主講)、管理溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)(羅哲教授主講、在變革中追求成功—高校行政效能建設(shè)(姜曉萍教授主講)、危機(jī)傳播管理與輿論引導(dǎo)(蔣曉麗教授主講)、中國(guó)傳統(tǒng)文化(黃德昌教授主講)、現(xiàn)代政務(wù)禮儀(侯萍教授主講)、心理調(diào)節(jié)與壓力紓解(劉艷教授主講)等8個(gè)精彩的專題講座，受益匪淺。
一、以德為先，樹德育人
作為一名中國(guó)人，泱泱大國(guó)之后，歷朝歷代，無(wú)不以德昭天下。做人應(yīng)以德為先，不管面對(duì)社會(huì)、集體、家庭和個(gè)人，都要講德，要講德性，要講品德，不害人，不損人，要做對(duì)社會(huì)有用的人，至少要做君子，還要追求做圣人，不可為愚人，更不為毒才。作為一名高校的中層干部，“為政以德”，要講公德，要用好公權(quán)，以德性戰(zhàn)勝私欲，辦好事，服好務(wù)，身處知識(shí)份子群中，更要講仁信禮，要以德服人。作為一名教師，要注重德育，既要教書又要育人，把德育放大首位，要在課堂人潛移默化地樹德育人。
“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。德性的養(yǎng)習(xí)，并非一朝一日之功。養(yǎng)德首先要儉，要端正自己的追求，要有自己的理想，不一味貪圖享受，不搞金錢至上，不搞個(gè)人主義。養(yǎng)德其次要學(xué)習(xí)，要提高文化品味，不做有知識(shí)沒(méi)有文化的人，沒(méi)文化是可怕的。要有文化就要學(xué)習(xí)、要讀書，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，如一個(gè)陰陽(yáng)魚就夠我們品味一輩子。尤其是學(xué)習(xí)中醫(yī)的，中醫(yī)離開中國(guó)文化土壤，就無(wú)從生存，無(wú)從發(fā)展。去年我讀《明朝哪些事》，在工作之余幾乎是連續(xù)不間斷地將將7本書讀完，前段時(shí)間，我讀了五運(yùn)六氣，對(duì)干支地支的認(rèn)識(shí)更加形象生動(dòng)，對(duì)中醫(yī)運(yùn)氣學(xué)說(shuō)加深了理解，對(duì)所謂的科學(xué)有一些新認(rèn)識(shí)，對(duì)中醫(yī)的陰陽(yáng)術(shù)數(shù)系有所感等等，實(shí)覺(jué)讀書是件暢快事。中醫(yī)文化實(shí)該發(fā)揚(yáng)光大，眼下籌建三峽中醫(yī)文化館，這是一件大事，我們應(yīng)該積極參考。養(yǎng)德還要實(shí)踐。格物，致知，修身，齊家，治國(guó)，平天下，這是前人提出來(lái)的，我們需要在生活中，在工作中，在講臺(tái)上，在家庭里，一以貫之，時(shí)以行之，德方可備。
二、增長(zhǎng)才干，提高效能
行政效能不等于行政效率，行政效能是戰(zhàn)略層面的，是方向性的。搞管理，首先要做戰(zhàn)略決策，什么該做，什么不該做，先做正確的事。比如示范院校，講究改革創(chuàng)新，那先要分清哪些需要改革和創(chuàng)新，不能為了改革而改革，還要分清主次，先抓什么，重點(diǎn)抓什么。其次是要做戰(zhàn)術(shù)決策，要用正確的方式做事，這是我們這些中層干部最應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高的。比如領(lǐng)導(dǎo)交給我們一項(xiàng)任務(wù)，如示范院校建設(shè)已經(jīng)決定要重點(diǎn)建設(shè)中藥專業(yè)了，那我們就應(yīng)該思考怎么來(lái)建好，這如同打扙一般，3年建出有特色的中藥專業(yè)，那我們就要研究戰(zhàn)術(shù)，要為“把事情做正確”提供戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，即摸清中藥專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，搞清楚中藥專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，弄明白中藥專業(yè)的人才需求，找好改革的著力點(diǎn)，制訂改革和建設(shè)方案，提供人才、技術(shù)和資金保障，想出激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等等。
實(shí)際上，老師教學(xué)，也要講戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最典型的是“授之以漁”與“授之以魚”的區(qū)別。對(duì)于高職高專的醫(yī)學(xué)生，三年的時(shí)間，根本不可能將醫(yī)學(xué)知識(shí)與技術(shù)學(xué)到家，畢業(yè)后能在臨床上干得出色。但有的臨床老師經(jīng)常講病種講不完，基礎(chǔ)課老師講基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好等等，我覺(jué)得應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，先要做戰(zhàn)略決策，教什么，排在第一的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)習(xí)醫(yī)德，第二才是具體的專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，要講學(xué)習(xí)策略，要弄清楚先學(xué)什么，后學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)，如何學(xué)以致用等等。
要提高行政效能，其先要破除不正確的思維方式，如跟風(fēng)式、家長(zhǎng)式、井蛙式、近視式、朋黨式等思維方式，而應(yīng)該建立問(wèn)號(hào)式、坐標(biāo)式、遠(yuǎn)眺式、同志式思維方式。要增長(zhǎng)才干，尤其是管理才干，要增長(zhǎng)智慧，就要靠多種途徑修煉，潛移默化地升華。如通過(guò)讀書、交流、反省、聯(lián)想、保持好奇心等，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升。
三、業(yè)精于勤，不可懈怠
業(yè)精于勤而荒于嬉。在學(xué)習(xí)中、工作中，我深深地認(rèn)識(shí)地作為一個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)人員，從事教學(xué)管理工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。搞管理是一門高深的學(xué)問(wèn)，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨煉。逆水行舟，不進(jìn)則退，有壓力，才有動(dòng)力。我們一方面要自己努力，要有使命感，既然在這個(gè)崗位上，就要想方設(shè)法做好。當(dāng)然，另一方面，也希望學(xué)校多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、放眼未來(lái)，再創(chuàng)佳績(jī)
這次學(xué)習(xí)，老師所講的政績(jī)觀我深有感觸。誰(shuí)都希望干出成績(jī)，最好還要有亮點(diǎn)。但確實(shí)我們更應(yīng)該思考，這個(gè)成績(jī)是現(xiàn)在的成績(jī)，還是今后的成績(jī)，這個(gè)亮點(diǎn)是個(gè)長(zhǎng)久的亮點(diǎn)，還是暫時(shí)的亮點(diǎn)，甚至是今后的暗點(diǎn)。教師之所做，就是在潛移默化中去培養(yǎng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展指明方向、奠定基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有即時(shí)效應(yīng)，卻影響學(xué)生的一生。我之所悟，就是戒驕戒躁，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真把教學(xué)管理工作做好，為教師和學(xué)生服務(wù)好，希望所作所為能經(jīng)得起未來(lái)的考量，在未來(lái)回首之時(shí)，少一些遺憾，多一些安慰。
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