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小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

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  為期五天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn),讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

  小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

  各位老師,大家上午好。今天就我們271高效課堂,和我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。

  關(guān)于小組

  小組,是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活的大本營(yíng)。高效課堂的高效關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效。建設(shè)和培訓(xùn)好一個(gè)小組,就是把握了高效課堂的靈魂。

  一、劃分小組

  原則:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)

  關(guān)于小組長(zhǎng):

  必須小組長(zhǎng)切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。任勞任怨為同學(xué)們服務(wù)。在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。

  1、定位。家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)。

  2標(biāo)準(zhǔn):

  態(tài)度積極,率先垂范

  學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

  樂(lè)于助人,負(fù)責(zé)人

  組織能力強(qiáng)

  集體榮譽(yù)感強(qiáng)

  3、職責(zé):維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,起到組織、管理、檢查作用。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助同學(xué),打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。充當(dāng)領(lǐng)袖。

  A,組織好每節(jié)課的課堂自學(xué),討論,展示和評(píng)價(jià)。

  B,組織小組成員利用好自主仔細(xì),督促ABC層同學(xué)又條件的文成訓(xùn)練學(xué)案,并及時(shí)收起上交。(小組先收導(dǎo)學(xué)案,組長(zhǎng)先劃等級(jí)。A為五分……,一天一個(gè)總結(jié),一周一個(gè)總結(jié))

  C,建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度。每周總結(jié)一次,公布一次。

  小組的權(quán)利很大,每周都有一個(gè)組的評(píng)比。

  D,監(jiān)督并落實(shí)班級(jí)班規(guī)的遵守情況。

  小組長(zhǎng)并不是長(zhǎng)期的,在模塊檢測(cè)中如果自己的成績(jī)下滑了,或者小組成績(jī)下滑了。自己要反思,老師要宏觀考慮進(jìn)行調(diào)整。

  2、關(guān)于學(xué)習(xí)小組組員。

  組建;

  分工:

  A每個(gè)小組配有常務(wù)組長(zhǎng),常務(wù)副組長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng)

  B常務(wù)組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)常務(wù)副組長(zhǎng)抓常規(guī),紀(jì)律

  C,6個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)

  D分層討論。

  調(diào)整:

  一學(xué)期進(jìn)行總結(jié)表彰一次。如果小組之間積分差距拉大了,老師就進(jìn)行宏觀調(diào)整,保證每個(gè)組的實(shí)力差不多,保持競(jìng)爭(zhēng)力。小組一定要有一個(gè)響亮的名字,有組牌,有組訓(xùn)。方便凝聚團(tuán)隊(duì)精神。

  二、學(xué)習(xí)的三個(gè)階段

  預(yù)習(xí)引入——高效課堂——訓(xùn)練拓展。

  階段一:預(yù)習(xí)引入

  1、課堂前延15分鐘。學(xué)生預(yù)習(xí)課本,自學(xué)教材,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2、通研導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進(jìn)一步理解教材。

  3、小組長(zhǎng)做好組織管理。充分預(yù)習(xí)

  階段二:高效課堂

  1、小組確定討論目標(biāo),預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

  2、討論展示中,組長(zhǎng)關(guān)注成員的學(xué)習(xí)過(guò)程和遇到的問(wèn)題

  3、課堂結(jié)束,組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)成員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行驗(yàn)收,打分排隊(duì)。

  階段三:訓(xùn)練拓展

  1、小組長(zhǎng)自主確定時(shí)間,帶領(lǐng)全體成員按訓(xùn)練學(xué)案要求分層訓(xùn)練。

  2、自學(xué)為主,限時(shí)完成。

  3、小組及時(shí)收繳,向老師反饋交流。

  三、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)。

  反復(fù)培訓(xùn)。上課之前都要進(jìn)行小組長(zhǎng)培訓(xùn)。刺激學(xué)習(xí)小組之間要展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

  老師之間進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),學(xué)生之間也進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)。

  四、小組評(píng)價(jià)策略

  1、評(píng)價(jià):即時(shí)性評(píng)價(jià)(上課時(shí)老師對(duì)學(xué)生精彩的展示和點(diǎn)評(píng),老師給他們的評(píng)價(jià)。有個(gè)打分記錄冊(cè)。)

  終結(jié)性評(píng)價(jià)(學(xué)科小組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員的參與度,精彩度等給個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。)

  2、創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制。以便激活每位學(xué)生,激發(fā)小組的活力,

  A,利用小組的評(píng)價(jià)。原則要公正公開(kāi),

  B,評(píng)價(jià)的指標(biāo): 參與率,精彩度,含金量(“陽(yáng)光樂(lè)園”晉級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))

  積分方法

  小組得分

  課堂方面

  評(píng)價(jià)項(xiàng)目:導(dǎo)學(xué)案,課前檢查,課堂表現(xiàn),當(dāng)堂檢測(cè)等

  評(píng)價(jià)方法:每節(jié)課由認(rèn)可老師打出分?jǐn)?shù),對(duì)九個(gè)小組排名次,值班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄每節(jié)課的名詞,晚上匯總得出個(gè)小組一天的名次。

  積分規(guī)則,前兩名得8分,后兩名得2分,中間得5分。

  評(píng)價(jià)時(shí)間:周一到周五,共計(jì)五天。

  活動(dòng)方面

  項(xiàng)目:書(shū)架整理,出勤,集體活動(dòng),常規(guī)紀(jì)律,成長(zhǎng)日記等

  辦法:根據(jù)之日班長(zhǎng)每天的紀(jì)律,值日班長(zhǎng)將七天分?jǐn)?shù)累計(jì),排名次

  規(guī)則:按所得的名詞,講小組劃分三類,前兩名基礎(chǔ)分22分。

  培訓(xùn)是最好的管理

  培訓(xùn)的形式要多樣化,培訓(xùn)的內(nèi)容要成體系,培訓(xùn)的時(shí)間要短,但是培訓(xùn)的頻次要多。

  (培訓(xùn)主要針對(duì)當(dāng)堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)。)

  組織小組長(zhǎng)的論壇

  讓活動(dòng)成為小組建設(shè)的好機(jī)會(huì)(任何活動(dòng)都是在小組內(nèi)進(jìn)行,拉近距離,增進(jìn)親和力。)

  小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

  課程意義:

  一流的工廠都擁有一流的制造現(xiàn)場(chǎng):持續(xù)提高效率、不斷降低制造成本,一流的主管培養(yǎng)訓(xùn)練了一流的員工,一流員工創(chuàng)造了一流的現(xiàn)場(chǎng)!優(yōu)秀的一線主管不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作能力,而且應(yīng)具備豐富的解決問(wèn)題、管理團(tuán)隊(duì)的"軟"技能!

  查顯示我國(guó)大多制造企業(yè)的事實(shí)是:企業(yè)中許多承擔(dān)管理職能的一線主管,大多仍然發(fā)揮的是"技術(shù)能手"的作用!如何從"技術(shù)能手"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;管理能手"?本課程將與學(xué)員一起來(lái)探討企業(yè)基層現(xiàn)場(chǎng)管理者關(guān)于管理的理論與經(jīng)驗(yàn)心得。

  課程收益:

  1、確班組長(zhǎng)管理角色定位;

  2、掌握員工輔導(dǎo)、訓(xùn)練與激勵(lì)技巧;

  3、掌握溝通協(xié)調(diào)、分解企業(yè)目標(biāo)的方法;

  4、掌握QC活動(dòng)管理和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的基本技巧;

  5、提高現(xiàn)場(chǎng)管理的規(guī)范化和精細(xì)化管理能力;

  6、提高管理效率,塑造班組良好的內(nèi)部氛圍,以結(jié)果為導(dǎo)向,提高班組執(zhí)行力。

  課程大綱:

  一、班組長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)管理中的地位與作用

  企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力

  企業(yè)需要具有良好素質(zhì)的員工

  企業(yè)需要團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍

  企業(yè)追求的目標(biāo)

  企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理重心

  新時(shí)期賦予現(xiàn)代企業(yè)的班組長(zhǎng)新的使命

  二、把全部現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決在現(xiàn)場(chǎng)

  班組長(zhǎng)的職責(zé)

  現(xiàn)場(chǎng)管理的框架

  現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)效率的提高

  班組長(zhǎng)的任務(wù)

  班組長(zhǎng)的任務(wù):三控制

  班組長(zhǎng)的任務(wù):五管理

  班組長(zhǎng)的任務(wù):二協(xié)調(diào)

  如何制定作業(yè)日程計(jì)劃?

  如何制定班組作業(yè)時(shí)間表

  計(jì)劃作業(yè)時(shí)間的組成

  人員作業(yè)率的計(jì)算

  三、如何發(fā)揮部下的積極性

  員工的積極性是什么?

  為什么在同樣的工作條件下,

  有的員工覺(jué)得滿意而非常努力;有的員工則感到沮喪,提不起精神?

  人的行為是由動(dòng)機(jī)決定的,而動(dòng)機(jī)是由什么決定的?

  如何把員工的合理需要和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)總目標(biāo)結(jié)合起來(lái),使企業(yè)充滿活力.

  小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

  為期五天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓(xùn),讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì)。它不光是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)也是提升自我,超越自我的過(guò)程,對(duì)于剛上管理崗位的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。授課形式新奇、生動(dòng)、有趣,在老師講解中我們不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí),找到了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)中,我不斷把老師所講授的知識(shí)與自己在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考,如何改進(jìn)和提高班組的管理水平,使其成為一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)呢?通過(guò)培訓(xùn),我找到了答案。

  首先,班組長(zhǎng)是整個(gè)班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者,也是直接參與工作的人,其綜合素質(zhì)的高低,將影響班組管理的成敗。所以,班組長(zhǎng)不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力,還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí),班組長(zhǎng)要明確自己在班組中的角色,對(duì)自己的定位要清楚,明白工作的主要職責(zé),了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望和班組員工對(duì)自己的期望。在班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo),朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動(dòng)方向,有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施,在實(shí)施的過(guò)程中,班組長(zhǎng)要樹(shù)立權(quán)威性和強(qiáng)有力的執(zhí)行力。不僅自己要能出色的完成任務(wù),還要使班組成員個(gè)個(gè)會(huì)干,個(gè)個(gè)愿干。要扮演好兵頭將尾的角色,安排、布置班組成員完成任務(wù),指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遇到困難,要和他們一起想辦法,出主意,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。既要實(shí)干,也要巧干。讓班組成員在完成工作的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng),使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家里手。在工作中,班組成員要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能,通過(guò)大量各種知識(shí)的吸取,保持積極的上進(jìn)心。一個(gè)班組的工作,需要每位員工的配合和協(xié)作,這就要求全體成員要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),以團(tuán)結(jié)為核心思想,面對(duì)工作中的各種困難和挑戰(zhàn),要相互理解、支持和鼓勵(lì),解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于人,努力就有可能,退卻就不可能,只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋,辦法總比問(wèn)題多!

  在班組中有時(shí)候會(huì)形成非正式組織也就是平時(shí)所說(shuō)的小團(tuán)體,對(duì)這樣的小困乏體不要一味的排斥,要給予正確的引導(dǎo),讓這種力量發(fā)揮到工作中或者說(shuō)有益的事情上,在班組管理中,經(jīng)常都要進(jìn)行一些必要的溝通,有時(shí)候,我們只有明溝,沒(méi)有暗溝,有時(shí)候只有暗溝,沒(méi)有明溝,這時(shí)就需要兩手都要抓雙溝建設(shè),以同理心傾聽(tīng),以共情心同應(yīng),先梳理心情后處理事情,采取換位思考的溝通技巧,贊賞、批評(píng)、表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,任何一個(gè)鐵石心腸的人都會(huì)被融合,這樣工作就好開(kāi)展多了。

  班組“5s”管理方面,它注重的是細(xì)節(jié)工作,也是容易被忽視的工作,但做好了它,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此滿意,社會(huì)也非常認(rèn)可。所以我們平時(shí)的工作一定要注重“5s”管理,把有用的東西放好,把不用的東西扔掉,把有用的東西按照使用方便原則擺放好,把現(xiàn)場(chǎng)的灰塵、油漬、污垢通通清理掉,保持現(xiàn)場(chǎng)的清爽美觀,讓好的行為成為習(xí)慣,形成班組高素質(zhì)局面就顯得越來(lái)越重要了。

  在實(shí)際工作中,當(dāng)一個(gè)好的班組長(zhǎng)并不容易。其一,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),主意方法與人溝通,把大事做細(xì),小事做透,充分發(fā)揮人的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)大家的熱情,積極參與管理,才會(huì)取得更好的成績(jī)。其二,更要發(fā)現(xiàn)自己的不足,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),掌握更好更新的管理手段,提高自己所在班組的業(yè)務(wù)水平和溝通協(xié)調(diào)能力,不斷增強(qiáng)班子團(tuán)隊(duì)凝聚力。班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)管理的第一責(zé)任人,發(fā)揮著重要的作用:1、是生產(chǎn)順利運(yùn)行的保障,2、影響決策的實(shí)施質(zhì)量,3、影響制度的落實(shí)程度,4、提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵,班組長(zhǎng)與其他管理者不同,他必須要深入工作現(xiàn)場(chǎng),既是管理者,又是生產(chǎn)者,要會(huì)和懂生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝流程和操作程序,才能發(fā)現(xiàn)得出問(wèn)題,管理到位。

  這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然時(shí)間不多,但在教師的講解下,在與同事間的交流中,使我受益菲淺,回到班組一定將所學(xué)融會(huì)貫通,結(jié)合實(shí)際地運(yùn)用到生產(chǎn)工作中去,從小事抓起,從自己做起,為兗礦美好明天,盡自己最大努力。

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