實習(xí)心得體會范文總結(jié)(2)
實習(xí)心得體會范文總結(jié)
實習(xí)心得體會范文總結(jié)篇3
在財政局實習(xí)期間,我學(xué)了好多以前在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,自遼寧省蓋州市財政局是該州市一切政府機(jī)關(guān)行政企事業(yè)單位的主要財政收支預(yù)算核算機(jī)構(gòu),主要業(yè)務(wù)包括:貫徹執(zhí)行黨和國家財政工作的方針、政策,編制全市財政規(guī)劃和財政收支預(yù)\決算,籌集、調(diào)撥和治理資金,監(jiān)督和指導(dǎo)個部分的財務(wù)活動。
具體說來友,為中小學(xué)校學(xué)費(fèi)\職工工資預(yù)算核算、各類費(fèi)用支出審批、核算及調(diào)撥款項,全市機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工資核算預(yù)算工作、職工福利保障級單位運(yùn)作中需要的支出預(yù)算核算工作,是征稅收入上報上繳資金調(diào)動等工作。根據(jù)以上的基本工作內(nèi)容,可以了解在工作中容不得半點(diǎn)馬虎和松懈怠慢,不然會影響整個工作的程序、秩序和進(jìn)程,作起來會很困難麻煩。
上班之前,我對實習(xí)的感覺是即新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)??床坏降臇|西,緊張的則是萬一做不好工作也許會受到批評。單位領(lǐng)導(dǎo)將我安排在核算中心重組,核算中心一共7組,各自分擔(dān)著不同的工作。剛來的幾天杰出的就是月末工資核算及各項消費(fèi)支出審核工作,這個工作主要事務(wù)工作中需要的一系列消費(fèi)支出進(jìn)行審批核算。
聽前輩們說核算工作是最繁瑣的,要項項都得想到,馬虎不得,一定要工作效率高,因為不但要盡早做好預(yù)算,還要想上積極是匯報,盡量不耽誤各個單位的工作進(jìn)程,僅僅在春節(jié)前期作的這些工作我都覺得很吃力,一天下來頭腦都糊涂了。
我心里明白,像我這樣的一個初生牛犢,只能在一旁自己學(xué)習(xí)把握如何操作,根本不配上前操作。但是前輩們對我很和氣,耐心的給我介紹了單位的基本業(yè)務(wù),會計科目的設(shè)置以及各科目的核算內(nèi)容。對我所有的疑難困惑,他們都有問必打,讓我很感動,就這樣也使他們的工作進(jìn)程減了速度,影響了他們的基本工作時間安排和基本工作進(jìn)程。
最初我在一旁也只能幫忙傳送單據(jù),復(fù)印大字,作表格,還要時不時的找領(lǐng)導(dǎo)蓋章,就連找領(lǐng)導(dǎo)簽字也要學(xué)習(xí)如何和領(lǐng)導(dǎo)溝通,因為在這里財政局的局長或副局長都是把握財政大權(quán)的,即便是市里的領(lǐng)導(dǎo)抑或是市長發(fā)話給某某單位撥款,也要看財政局長的臉色。
這讓我慢慢的看到了現(xiàn)實社會和校園的生活是多么的不同,但是我在這里工作期間領(lǐng)導(dǎo)們 對我的錯誤給予極大的寬容和指導(dǎo)教育,并且在百忙之中耐心的幫我改正,態(tài)度很和藹,我覺得有些受寵若驚。慢慢的我也開始接觸一些基本工作,前輩們也放心交待給我一些基礎(chǔ)性工作讓我來做,雖然工作中由于對業(yè)務(wù)的不熟悉,小小的工作我還是時不時的會犯些錯誤,前輩們對我犯的錯誤都能寬容接受,并給予更加認(rèn)真自己的指導(dǎo),而不是簡單的責(zé)罵,就連上級領(lǐng)導(dǎo)都很和藹可親,根本沒有官架子,在這樣的組織里面工作真得很溫馨,我覺得自己真的很幸運(yùn)。
雖然工作忙一點(diǎn),但我覺得過得很充實,覺得自己的收獲確實不小。由于這是一項很嚴(yán)厲的工作,我只能虛心的在一旁請教學(xué)習(xí),根本不干插手,生怕出現(xiàn)一點(diǎn)錯誤或耽誤了工作,影響效率。
在實習(xí)期間我有很多感慨,雖然我基本沒有進(jìn)入工作中實際操作,但是我認(rèn)為在我國的財政實際工作操作中有好多程序和手續(xù)十分繁瑣,就是因為繁瑣才?導(dǎo)致工作手續(xù)多,過于程序化,對于有些方面政府為有些機(jī)關(guān)和行政單位的資金太少,從而阻礙了發(fā)展和進(jìn)步。
比方說,在實習(xí)期間財政對學(xué)校的撥款由于上級的問題,顯然遏制或限制著學(xué)校的基礎(chǔ)教育建設(shè)發(fā)展。具體來說:基礎(chǔ)教育的屬性為準(zhǔn)公共用品,要求我們現(xiàn)實中對這一物品進(jìn)行生產(chǎn)或安排時提供的制度要使教育者和受教育者滿足,實現(xiàn)利益均衡,即處于制度均衡狀態(tài)。
這就要求制度必須滿足相關(guān)條件:主要是能夠保證個體的合理的利益地位,否則難以保持個體對制度的滿足狀態(tài)。財政供給的制度不均衡是影響基礎(chǔ)教育正常發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要因素。我覺得基礎(chǔ)教育服務(wù)問題的核心是如何實現(xiàn)有效供給。首先在蓋州市工人工資問題,目前隨著蓋州市的發(fā)展教師的基本工資問題解決的基本到位。但是在現(xiàn)行基礎(chǔ)教育支出方面的規(guī)模和效益問題嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)交易服務(wù)的有效供給,造成了社會公共福利的損失。
作為蓋州市子民的我不得不承認(rèn),蓋州市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很弱,工業(yè)發(fā)展相當(dāng)落后,許多國有大中型企業(yè)在XX年前相繼倒閉,幾年之間整個市區(qū)及周邊鄉(xiāng)村出現(xiàn)了大量的下崗職工,出現(xiàn)大量的剩余勞動力,婦女在家就成為真正的家庭主婦,而男性勞動力在鄉(xiāng)村重新開始農(nóng)耕,而城鎮(zhèn)里的男性勞動力就自動去做苦力之類的工作,收入微薄,勉強(qiáng)養(yǎng)活一家。近幾年蓋州市的經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展,蓋州市的發(fā)展離不開園丁們?yōu)樽鎳ǘ涓冻龅膭趧雍秃顾?,科教興國是我們國家基本國策之一,鄧小平同志說過:再窮不能窮教育。
所以蓋州市本著這個宗旨,不曾可口國腳職工分文工資。但是由于資金有限對于學(xué)校的基礎(chǔ)教育建設(shè)還是不到位,欠缺很多。這是我在工作中的感受之一。
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