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課程設計實習心得體會總結

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課程設計實習心得體會總結

  通過此次課程設計使我了解到, 硬件語言必不可缺少,要想成為一個有能力的人,必須懂得 件語言必不可缺少,要想成為一個有能力的人, 硬件基礎語言。下面是學習啦小編為大家收集整理的課程設計實習心得體會總結,歡迎大家閱讀。

  課程設計實習心得體會總結篇1

  兩周的單片機課程設計終于順利完成了,其中包含著快樂,也有辛酸。我們選的設計題目是“數(shù)字溫度計”,大家都覺得這個題目是比較簡單的。其實不然,做了之后,發(fā)現(xiàn)設計電路雖然簡單,但我們認為它真正困難的地方是程序設計,不過在我們同心努力下最終完成了。

  我們剛選該題目時,真的是一頭霧水,硬件電路不知如何下手,更何談解決程序那塊,因為我們所學的都是單片機方面的理論知識,應用到實踐中去還比較少。不過,我們三人也沒偷下懶,迅速分工去查閱和收集資料。我們去了圖書館借一些參考書,上網(wǎng)找一些相關資料,并且請教指導老師。通過不斷努力,終于把數(shù)字溫度計的思路和模型定了下來并開始分一個人去焊接硬件電路,剩下的去整理和修改程序。

  通過一番整理和修改后,在電腦上進行仿真,仿真成功后準備焊接電路板。在焊接電路板中,我們首先對硬件電路進行布局,然后確認無誤后,在電路板上進行焊接,這個過程我們覺得是做得比較快的,以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯誤。

  焊接電路板完工,細心檢查后,進行通電測試。結果液晶LCD沒有顯示,通過檢查,原來是LCD壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個問題是,當報警電路不會報警,在請教老師后,發(fā)現(xiàn)走動蜂鳴器的電壓太低了,是因為串接了一個太大的電阻。然后,我們換了一個小電阻,但這時蜂鳴器卻一直在叫,停不下來,不過,在我們三人的的細心檢查下,原來是在放大電路的一端虛焊了,這說明我們焊接電路的技術還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實現(xiàn)功能,當時我們的心情都是無比興奮和快樂的,因為我們兩周的辛苦沒有白費。

  在完成單片機課程設計后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學到的知識還遠遠不夠,以至于還有一些功能不能被動完成。但通過學習這一次實踐,增強了我們的動手能力,提高和鞏固了單片機方面的知識,特別是軟件方面。從中增強了我們的團隊合作精神,并讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多么重要。

  課程設計實習心得體會總結篇2

  通過本次課程設計,對圖的概念有了一個新的認識,在學習離散數(shù)學的時候,總覺得圖是很抽象的東西,但是在學習了《數(shù)據(jù)結構與算法》這門課程之后,我慢慢地體會到了其中的奧妙,圖能夠在計算機中存在,首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息,比如說權值、頂點個數(shù)等,這也就說明了想要把生活中的信息轉化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構成一個信息庫,而圖的存在,又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。

  圖分為有向圖和無向圖,而無向圖又是有向圖在權值雙向相等下的一種特例,如何能在計算機中表示一個雙向權值不同的圖,這就是一件很巧妙的事情,經過了思考和老師同學的幫助,我用 edges[i][j]=up 和 edges[j][i]=up 就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。對整個程序而言,Dijkstra 算法始終都是核心內容,其實這個算法在實際思考中并不難,也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法,及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,但是,在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識,為了完成設計,在前期工作中,基本都是以學習C 語言為主,所以浪費了很多時間,比如說在程序中,刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復的函數(shù),但是由于技術的原因,只能做一些很累贅的函數(shù),可見在調用知識點,我沒有掌握好。

  不過,有了這次課程設計的經驗和教訓,我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平,而且在這次課程設計中我學會了運用兩個新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include 頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設計的題目是求最短路徑,本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連,但是因為來不及查找各地的信息,所以,這個計劃就沒有實現(xiàn),我相信在以后有更長時間的情況下,我會做出來的。

  課程設計實習心得體會總結篇3

  本次課程設計,使我對《數(shù)據(jù)結構》這門課程有了更深入的理解?!稊?shù)據(jù)結構》是一門實踐性較強的課程,為了學好這門課程,必須在掌握理論知識的同時,加強上機實踐。

  我的課程設計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程序的時候,感到完全無從下手,甚至讓我覺得完成這次程序設計根本就是不可能的,于是開始查閱各種資料以及參考文獻,之后便開始著手寫程序,寫完運行時有很多問題。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全,經常運行出現(xiàn)錯誤,但通過同學間的幫助最終基本解決問題。

  在本課程設計中,我明白了理論與實際應用相結合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學知識的能力。并對VC有了更深入的了解?!稊?shù)據(jù)結構》是一門實踐性很強的課程,上機實習是對學生全面綜合素質進行訓練的一種最基本的方法,是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的、必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。上機實習一方面能使書本上的知識變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學內容的目的;另一方面,上機實習是對學生軟件設計的綜合能力的訓練,包括問題分析,總體結構設計,程序設計基本技能和技巧的訓練。此外,還有更重要的一點是:機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此,在“數(shù)據(jù)結構”的學習過程中,必須嚴格按照老師的要求,主動地、積極地、認真地做好每一個實驗,以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質。

  通過這段時間的課程設計,我認識到數(shù)據(jù)結構是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力,使我掌握了程序設計的基本技能,提高了我適應實際,實踐編程的能力。

  總的來說,這次課程設計讓我獲益匪淺,對數(shù)據(jù)結構也有了進一步的理解和認識。

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