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班主任教學工作心得

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班主任教學工作心得篇1

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的人格,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的潛在性,既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離嚴而不死,活而不亂有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

班主任教學工作心得篇2

班主任是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的職責,賦予了其監(jiān)督、駕馭、評價他人的獨特地位,也練就了其對所管班級“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以審視的目光,解讀著來自管理對象的信息。所以,在管理班級的職能方面,更應該用心,實施正確有效的班級管理方法。

一、正確有效的班級管理職能。

1.要了解學生,尊重學生。

教育學生的前提是了解學生,了解學生的前提是尊重學生。要把每一個學生都教好,教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人,他們渴望理解,渴望老師的信任、尊重和關懷,教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響,有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之,教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神,都可能會使學生走上歧途。

2.以表揚、鼓勵為主,但要兼有懲罰措施。

在常規(guī)管理中,應以表揚、鼓勵為主,借以調動同學們積極上進的熱情,對一貫表現(xiàn)突出的,特別是進步較大的同學都要給予大力表揚,樹立榜樣,起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施,當然不能是體罰,主要是進行思想教育。

3.允許犯錯誤,但思想上必須有正確的認識,有改正錯誤的決心。

對于一些自控能力較差的學生,要允許他們犯錯誤,不應過分急躁。但必需讓他們認識到自己的錯誤,認識到自己的錯誤對集體造成的傷害,并愿意改正錯誤。當然,這些同學改正錯誤是需要一個過程的,在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。同時,可以發(fā)動小組長、班干部、周圍同學、任課教師和家長一起共同幫助他們,形成教育合力。

二、要注重班級的班風建設。

班風建設是班主任工作的重點,要形成良好的班風,就離不開教育。我利用班會、課外活動等時間通過討論、個別談話等不同的形式,聯(lián)系身邊的具體事例,對學生進行怎樣做人、怎樣做事的教育,使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。

良好班風的形成有賴于班級集體主義精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)集體主義精神的良機是集體活動。在一年一度的兒童節(jié)、合唱比賽、體育比賽等集體活動中,我組織班級學生全員動員,積極參與,認真排練,其他同學做好服務工作,我也投入了大量的時間與同學們一起積極參與。通過努力,班級形成了一個團結向上的班集體,每個學生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地,同學們團結互助形成風氣,推動了班級各項工作的開展。

三、要重視學生體育鍛煉,培養(yǎng)學生良好的身體素質。

良好的身體素質是學生培養(yǎng)中不可忽視的方面。學生時代鍛煉得到良好的身體體質是一個人一生的健康基礎。所以,我堅持小學教育中必須把身體素質的培養(yǎng)放在重要位置。

培養(yǎng)小學生良好身體素質應當從培養(yǎng)他們體育鍛煉的興趣入手。好玩好動是小學生的天性,老師的任務就是保護和發(fā)展他們的體育興趣。在具體指導學生進行鍛煉時,要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如一邊跳橡皮筋,一邊教小學生們唱兒歌;又比如,讓學生一邊排隊去做早操,一邊喊口令。這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅,身心都得到了鍛煉。

當然,要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,正確的做法應該是加強學生在校的體育指導以外,努力與家長的配合,使其轉變觀念,共同培養(yǎng)孩子的鍛煉習慣。小學生做事情往往缺乏自覺性和毅力,對事情的興趣較容易轉移,如果家長放松對他的督促,他在體育鍛煉上就可能出現(xiàn)“三天打魚,兩天曬網”的現(xiàn)象,這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。因此,家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃,明確鍛煉的目標和內容,規(guī)定鍛煉的次數(shù)和時間,如規(guī)定每天早上6點起床做操,每天下午放學后打乒乓球等。只要老師與家長密切配合,學生體育鍛煉的習慣就一定能養(yǎng)成,小學生的身體素質就一定有提高,從而使每一個學生都能健康的成長。

綜上所述,作為一名小學班主任,要不斷學習提高自身素質,善于在工作中采取各種教育措施,充分發(fā)揮自己的主導作用,使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用,使小學生在品德、知識、體育方面全面發(fā)展,成為學習的真正主人。

班主任教學工作心得篇3

本學期,我是二年級四班的班主任,學生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學校工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,繼續(xù)推進博雅教育“七大行動”,推進校園文化建設,扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下:

一、班級管理常抓不懈

本學期,我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現(xiàn)狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識,他才會積極主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發(fā)號施令,只會讓學生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”,給學生相對的自由,為學生創(chuàng)設一定的空間,讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期,我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強。這不,才半個學期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!

三、激勵活動,使小朋友自信十足;

每個孩子身上都有閃光點,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領導辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監(jiān)督學生的習慣,現(xiàn)在,所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。

五、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經常與任課教師取得聯(lián)系,與家長溝通,協(xié)調學校各方面的教育力量,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發(fā)生安全事故。

詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

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