感悟和心得英語作文篇1

課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比如：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習，怎么辦?

課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。

總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。

感悟和心得英語作文篇2

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實訓生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷?；厥走@段日子以來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。實訓開始，我的心情和所有參加實訓的同學一樣，心中充滿了興奮與憧憬，想象著在實訓中大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的情緒波動也是挺大的?；仡欉@段日子的實訓生活，自己學到了很多東西，我的心中充滿了成就感，記得去實訓的第一天，我當時特別緊張，帶著羞澀與忐忑的心情與接待我們的人交談。看著那些精美的藝術品，看著那許多真真正正用英語交流的外國人，想著就要去跟他們面對面交流，內(nèi)心總是不能平靜下來。盡管我做了許多準備工作，在網(wǎng)上查了許多關于華人當代美術館的資料。

了解了許多關于實訓的經(jīng)驗與教訓。但對于華人當代美術館這種與許多藝術品打交道的地方，與許多外國人打交道的地方卻是很少接觸。雖然在學校也有上過外教課，但真真正正的與外國人用英語交流的機會確是很少的。像這樣與外國人接觸，跟他們介紹藝術品，跟他們交流，真真正正的用英語談問題確實是第一次。記得好多次正想表達一個東西時，突然話到嘴邊卡殼了，不知道用什么詞了，一時也想不出用什么詞語來代替。真是書到用時方恨少。我頓時感到尷尬，幸虧外國人很大度，不但不責怪我，還幫我用他盡會的幾句中文說：沒關系。這讓我特別感動，也給了我極大的鼓舞。同時，這讓我明白了給予別人寬容的重要性，給別人機會就是給自己機會的含義。

這還讓我想起了老師在上課時特別強調(diào)的同義詞的重要性。真后悔沒有多記一點同義詞。在與他們交流的過程中，我知道很多時候我說的話都是語無倫次的，但他們卻能夠聽懂。只要有關鍵詞，不管什么語法不語法的，完全不影響交流。這也許是我們在學校學習期間所不能體會到的。我們專業(yè)開設了許多課程，像什么英美文學概論、時文閱讀等課程，的確，這些課程能讓我們學習很多，但卻不是很實用。如果真正感興趣的話，完全可以業(yè)余時間自己學。如果能減少點這種課程，多增加點能真正讓學生張口說英語，用英語交流的課程的話，我想效果可能會好一些。中國的英語教育存在一些問題，特別是小地方。完全是用漢語教英語，用死記硬背教單詞，一切為了考試，到高中畢業(yè)都不會說幾句英語，這學英語是要作甚?為了高考?為了職稱?為了升職?記得高中有一位數(shù)學教得特別棒的老師，為了能評上高級教師。于是叫他以前的學生幫他安排代考職稱英語，“幸好”被抓住了，該老師還因此受到了處分。

為什么一個40多歲的老師會為了一個職稱英語考試而違背作為一個老師最基本最重要的道德，違背他最擅長講的考試紀律?這讓他以后怎么去“為人師表”?這難道不是最大的諷刺么，這難道不是英語教育最大的悲哀么?回想這次實訓，他的確讓我學會了很多。最重要的是讓我學會了反思，不僅反思我個人的學習，而且還讓我思考了一些學校安排的課程以及整個中國人對英語的學習。當我看到我的英語與外國人的差距的時候，我深深的明白了“方向錯了，停下來就是進步”這句話的含義。其次就是讓我明白了大學生活的美好。在實訓的時候，不管天晴還是下雨，不管有事還是沒事，你都得呆在那里。當心情不好時，縱使那萬千的藝術品放在你眼前，也不會挑起你心中的激情。你只能裝著一副高興的樣子，去守候在那精美的藝術品旁邊。而不像在學校，隨便抓個人來聊聊天也就煙消云散了。最后是明白了自己與別人的差距。實訓期間，見到了各種各樣的人，赫赫有名的藝術家，非常成功的外國人等等。從他們的談話中聽出了他們的成功來之不易，他們的今天是他們昨天努力的結(jié)果。同時，他們還在追求更高的境界，追求更好地生活。也許，人生就是一個不斷追求和完善自己的過程。那我呢?還早著了，慢慢奮斗吧!

感悟和心得英語作文篇3

學了這么多年的英語，不能說有多么好的學習方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學習的經(jīng)驗來和大家分享一下，希望能使大家在學英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學習方法拿出來一起分享。

先說一下詞匯的學習

在英語的學習過程中,詞匯學習是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學英語才會如虎添翼。學習詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非?；钴S的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學習伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語日記和學習體會等。另外聯(lián)想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時，就要學會在學習新的單詞時聯(lián)想到曾學過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。

再說一下語法的學習

也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學語法的，我們學語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應該知道，他們不學語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學漢語一樣，一開始我們也是不學語法的。學語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學英語達到事半功倍的效果。練習是學習語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學習的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學習中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細看看，你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭，就有了學語法的動力了。

英語聽力也是非常重要的。

英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學習的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。

再就是口語了。

同樣，上邊的都學好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào)，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標準，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語音語調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。

以上是我學習英語的一點心得，希望能對大家有所幫助。

感悟和心得英語作文篇4

10月17——21日，11月14—19日，參加了嘉興小學英語90學時培訓，雖然這10天的培訓緊張又忙碌，但讓我感受了英語教學及科研的魅力，也也讓我體會到了當學生的幸福和不易。在這幾天里我們聆聽了專家的專題報告，學習了名師的先進教學理念，走進了老師的精彩課堂，參與了互動式評課，暢所欲言。整個活動內(nèi)容豐富、形式多樣，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧。

胡麗萍主任的《做一個研究型的英語教師》，深入淺出，通俗易懂。她不時的詼諧幽默，讓我聽入了神。我突然意識到研究其實就在我們的身邊。只要有心，就能計劃做研究，就能做好研究。她闡述了課題方案的內(nèi)容構(gòu)成：1.聚焦實踐問題即“我的教學問題與困惑”2.“診斷”問題原因即“對問題產(chǎn)生的原因分析”3.借鑒他人經(jīng)驗“本問題解決的方法綜述”4.進行理性思考即“關于課題的界定”5.擬訂行為改即“擬采取的方法(措施)”6.預設研究成效即 “問題解決的預期效果”。同時她對課題方案設計的十要素也進行了詳細的講解，使我記憶猶新。例如第一要素名稱設計中包含三要素：研究對象、問題、方法，并舉例了好多個論文名字的修改過程，提示我們課題名稱避免價值判斷，不用疑問句，不用含在比喻象征等修辭手法的語句，讓我一下子找到了寫課題的感覺。她也告訴了我們怎么是案例，教育案例就是生動的故事+精彩的點評，并且列舉了許多案例的書寫，使我頓時領悟了這其中的奧秘。

張老師的試卷命題技術，讓我受益匪淺。讓我知道了編制題干還應遵循一些原則：如題干可以是一個問題，也可以是一個需要補全的句子;題干應該包容盡可能多的信息，以避免各選項中內(nèi)容重復;題干應該簡潔，又必須能限定考點;應該盡可能避免帶有否定的題干 各題均應基于閱讀材料，應測試考生的閱理解能力; 語篇中題干設置的考點分布應均勻;題干指代應明確;題干的句式應豐富。更讓我懂得了命題的一些原則與不易。

在實踐過程中，老師和老師面對面的交流，讓我也有了新的思想和觀念。我覺得以前受傳統(tǒng)的教學思想影響，在教學過程中以語言形式為主，主要進行機械語法、句型結(jié)構(gòu)操練，很少采用言語交際的活動但近年來教師都加強了進行有意義的使用英語進行交際活動的教學。但一些教師在教學過程中卻走到了另一個極端，忽視了語法規(guī)則的歸納、操練和運用。同時在交際教學過程中如果沒有能夠采取有效的措施緩解學生產(chǎn)生的緊張情緒和心理壓力，就難以提高學生學習的興趣、自信心和獨立學習的能力。的確我想如果在教學過程中始終貫徹“情意、情景、結(jié)構(gòu)、交際、自控”的思想，采用情景功能對話和直接拼音兩條主線相結(jié)合的教學路子，加大交際和對話的時間容量，使學生既能在真實的日常生活情景中口頭運用英語，又能按字母、字母組合規(guī)律直接拼寫單詞，使聽說自然過渡到讀寫。采用這種教學模式進行教學，課堂氛圍輕松活波，充分的調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，有效地促進了課與課之間的整合，取得了很好的教學效果。

這次培訓真的頗有收獲，作為教師一直都在考慮學生的成長，真的也應該考慮自己的成長了，只有通過這種學習，實踐，反思，再實踐才能不斷進步。

感悟和心得英語作文篇5

英語是一門學語言的學科。通常情況下，剛開始，學生對這一學科都具有濃厚的興趣，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學生因此而產(chǎn)生厭學情緒。針對英語教材設置特點，如何使學生對英語學習有興趣?仔細閱讀了《疑難問題解答》中的部分章節(jié)，對自己有了更深的觸動。

“興趣是最好的老師。”因此，在課堂如何提高學生的學習興趣，是我首先應該考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，并收到了一定的效果。

1、第一時間教會學生一些日常用語。

初學英語時，學生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳?shù)目谡Z，盡快教會學生，能極大地激發(fā)他們的學習熱情。如：Hello.Good　morning.Good　night.Thank you.Bye.Happy　Birthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。

2、以有趣的方式教學

在課堂英語教學，要使教學生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學生一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學生一陣陣笑聲。最后，教師利用多媒體動畫片把學生帶到動物園，復習鞏固單詞。

3、多創(chuàng)造表演的機會

在新教材里，Let′s talk. Let′s do.的內(nèi)容非常適合學生表演，我就鼓勵學生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛煉了學生的口語能力，又可以使學生產(chǎn)生一種成就感。這種成就感使學生產(chǎn)生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續(xù)學習，從而提高了學習的興趣。

4、盡量幫助學生減壓、多多創(chuàng)造成功機會

學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于學生能否獲得成 就感。所以，利用多種方式，從多方面為學生創(chuàng)造成功機會，才能誘導學生參與學習活動，產(chǎn)生成功體驗，從而激發(fā)形成自我學習的內(nèi)部動力機制。對學生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵的態(tài)度，對學生的錯誤采取寬松包容的態(tài)度，就不會傷害學生的學習積極性。學生受到的壓力越小，學習的興趣就越高。比如，在提問學生時，當她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優(yōu)勢。

5、小組活動有利于學生掌握詞匯，使學生感覺英語學習不難。

英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內(nèi)容多。通常的教學方法是，教師教讀幾遍，然后讓學生讀來背。有的學生經(jīng)過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學生會感覺學英語很難，這導致了大多學生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學生掌握。即把全部學生分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學幫助不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。因為學生與學生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學過的單詞說話。這樣，不但使學生很快掌握枯燥的詞匯，還增進了同學間的友誼，有利于學生社會協(xié)作能力的培養(yǎng)?？墒且恍瞧谌?jié)英語課，學生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數(shù)時間都是用在寫語文和數(shù)學作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。

6、鼓勵關照落后學生，共同完成教學任務

教學中我一方面指導和幫助較差學生，另一方面鼓勵和要求學困生盡最大努力去完成教學任務。利用課間午休和托管時間幫助后進生學習基礎知識，并協(xié)調(diào)好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進行。

通過上課、輔導、觀察，我得出這樣一個結(jié)論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持學生學習興趣，二是學生學習英語一定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多;課后及時復習相當重要，學生在課堂上學得快，忘得也快，如果不及時復習就無法跟上下節(jié)課的新授知識;掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，自己能試著讀出并根據(jù)發(fā)音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學生都非常重要。

感悟和心得英語作文篇6

上學期，我參加河北省遠程教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。在這次遠程中，我受益匪淺。通過學習資料，專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓使我能全面、深刻理解小學新課程的基本理念，掌握《小學英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求等。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。

一、新形勢下的課改對教師的要求。

新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調(diào)動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教

在培訓過程中，我們聽取了專家們的報告，教研組進行了認真的分組學習和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以實施。所以，我認為：教師要尊重學生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務很艱巨啊。選修課旨在提高學生語言綜合運用能力，所以要適當增加任務型語言教學活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生。此舉旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的任務為學習動力、以完成任務的過程為學習過程、以展開任務成果的方式來體現(xiàn)教學的成就、以運用為目的、以運用核心的教學途徑，教學活動中適當增加“任務型”為模塊的語言教學，以此培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。

三、教學資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。深切體會到應努力學習現(xiàn)代化教育技術，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

總之，此次培訓形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的英語知識，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當前先進的英語教育教學理論也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經(jīng)驗，但是漫長而短暫的學習也留下了許許多多的問題和學習的困難，在將來的工作和學習中再努力奮斗。

感悟和心得英語作文篇7

20__年12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。

要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、 研讀教材，實現(xiàn)知識與教學的貫通。

1、 把握特點，全面理解教材。

2、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。

二、 減什么，增什么?

減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內(nèi)容，來培養(yǎng)學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學活化為交際。

教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。

說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。

感悟和心得英語作文篇8

一、在思想上：加強學習，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業(yè)務。我深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式，我努力學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)知識，在不斷的學習中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都有了很大的提高。

二、在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。

教學中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學生，把學生當作朋友，走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學理念。在校內(nèi)，虛心學習、不斷反思、及時改進，并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊谶@一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3、有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式，進一步完善自我。

4、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。

感悟和心得英語作文篇9

常言道：人無遠慮，必有近憂?，F(xiàn)在社會上都說學好英語很重要，是那個什么什么的通行證。所以，一向喜歡冒充上進青年的我，也不甘落后，報名參加了公司附近的一家英語學校。

說是英語學校，其實規(guī)模不大，辦起來也很簡單：請老師、租場地、配置教學設施、打廣告，然后等人報名。可是學費不便宜，細算下來，一個學生在課堂里呆1個小時，得犧牲近20塊錢(說起來我就心疼)。因為報名的人多，學校有利可圖，辦學有蒸蒸日上之勢。

辦學校涉及各方面工作，關鍵的一環(huán)，是請老師----必須是外教，而且鼻子越高越好?，F(xiàn)在人們選東西都講究品牌，學英語，就只認歐美國家的老師。

這些老師來了以后，在與中國學生交流的過程中，要互相認識、互相提問。這時，洋教師幾乎不可避免地被問到一個問題：why do you come to china? 回答五花八門，主要歸納為兩種：仰慕中國的歷史文化;豐富自己的人生閱歷。當然，有個別也會說實在話，在自己國家沒有找到好工作之類的。接下來又有人問：how do you like china?回答：very much(也只能這么說了)。再問：why? 有的說中國發(fā)展前景看好，有的說中國人民很友善，還有的說中國菜好吃……

總的來說，老外比較實在。沒人說來中國是為了社會主義建設添磚加瓦，為了架設兩國人民的友誼橋梁之類的。但無論如何，他們?yōu)槭裁磥碇袊?為什么喜歡呆在中國?有一個重要原因，他們沒有說，也不好意思說。那就是：體驗一種優(yōu)越感。

優(yōu)越感體現(xiàn)在什么地方?無論走到那里，都受眾人矚目;無論說什么，都有人洗耳恭聽;在業(yè)余時間，大把的人跟你套近乎，邀請你吃飯、唱歌、打保齡球……一句話，能享受到眾星捧月的感覺。再說了，這些“捧月”的“眾星”，很多都是有點身價的人，像什么公司的經(jīng)理、準備移民的款爺、復習考試的高材生……最次的也能冒充個白領。這些人，平時都很自信，與人打交道往往還帶有兩分矜持。但是，在和外教交往時，多數(shù)人都會放低姿態(tài)。

舉個例子來說，一幫人要舉行聚會了。老外說，誰有車，能不能來接我一下?結(jié)果如何，有車的學生不能說爭先恐后，但起碼不會沒人愿意去。到了餐廳，大家按禮節(jié)讓老師坐主席，自不待言。但在入座時，都愿意離主席近一點，就不是政治覺悟的作用了。酒菜上來，大家邊吃邊談，老外的嘴就閑不下來了，一方面印證“中國菜好吃”，一方面回答學員的各種問題。吃完以后，大家作鳥獸散，臨走前還故作親熱互道bye----然后嘛，老師又搭上某位款爺學生的轎車絕塵而去……

這里說的只是一個典型。其實，很多別的場合，像英語角、講座、郊游、晚會等等，都有類似的情形，都能看出外教和中國學員之間的一種微妙關系。心理學告訴我們，人人都有受尊敬、受關注的需要，并能從中得到滿足。再看看咱們的外國老師，不僅有人尊敬、有人關注，而且這些人大多出自一個“高品位”的階層，這樣的感覺，該是何等受用。不僅如此，曾經(jīng)不止一次地聽外教說，他們下班后經(jīng)常接到女學員的邀請，一起去海邊走一走，聊一聊……每當聽到這樣的消息，我等一幫愛國青年總是痛心疾首，差一點就跳出來當面質(zhì)問女同學：放著我們這樣的精英才子不理不睬，卻向他族異類投懷送抱，究竟居心何在?

但轉(zhuǎn)念一想，不是那么回事。多數(shù)情況下，女同學跟外教約會，是學習需要。學英語重在應用，邊學邊用，收效才好。經(jīng)常跟外教在一起，為的是有機會練習自己的口語。從這個角度來看，為什么有人想和他們套近乎，為什么想跟他們一起吃飯，為什么對他們車來送往，就不難解釋了(當然有別的原因這里就不管了)。只可憐像我一樣的愛國青年，既沒有糖衣炮彈，又沒辦法用美人計，只好盡量抓緊課堂時間了。

然而，嫉妒也好，憤慨也罷，不服氣卻是不行。別人掙錢多，是你中國人自愿交的學費;別人有優(yōu)越感，是你中國人自作自受;別人風流瀟灑，是你中國人主動犧牲……總之，怪不了別人。要怪，只能怪這么多中國人想學英語。

這么多人想學英語干什么?有的是為了出國留學，有的是為了參加移民面試，有的想跳槽到外企，有的想增加自己的知識價值，有的為了趕時髦、裝門面……無論如何，都是把掌握英語作為改善生活待遇、提高生活品質(zhì)的一種手段。那為什么不學越南語、盧旺達語，一定要學英語呢?因為越南和盧旺達的情況大家都知道，所以他們的語言學不學也就算了。而英語，是發(fā)達國家通用的語言。咱們作為落后國家，為了趕超先進，不得不和他們進行接觸和交流，引進他們的技術、產(chǎn)品和資金。在這樣的大背景下，英語的重要性是不言而喻的。作為個人，學好英語，就能得到實實在在的好處。所以，才會有那么多人想去學英語，才會使到中國來侃大山的外教奇貨可居、作威作福。

這讓我不禁想起了多年以前讀過的關于孫中山的一個故事：有一次，孫中山在從事革命活動時行蹤暴露，遭到追捕，逃到了租界。當時的租界不受清政府直接統(tǒng)轄，追捕孫中山的任務改由印度警察繼續(xù)執(zhí)行。孫中山情急之中，闖入了一家日本妓院，并隱藏起來。后面的印度警察氣勢洶洶、橫行霸道，在各家各戶清查盤問。但是，當他們來到這家妓院的時候，態(tài)度平和下來，開始規(guī)規(guī)矩矩地詢問。院方因為經(jīng)常碰上這種事情，不勝其煩，于是拒絕搜查，同時保證沒有嫌疑人闖入。印度警察沒有辦法，只得悻悻離去……

孫中山事后多次向別人提起這段化險為夷的經(jīng)歷。他并總結(jié)說：為什么警察不敢強行闖入搜查?因為這是一家日本妓院。日本的國運昌盛、實力雄厚，印度警察怕鬧出國際糾紛，所以不得不對日本人退讓三分。國家的地位不同，它的國民的待遇也不同，一個弱國的革命領袖，甚至比不上一個強國的風塵歌女?！八园?”孫中山先生最后語重心長的告誡大家，個人命運和國家前途是緊密相連的，要想真正過上幸福、體面的生活，就一定要建立一個民主、富強的新中國。

時至今日，孫中山的故事已經(jīng)過去了近一個世紀，然而我在英語學校里的際遇感懷又與孫中山先生何其相似。一個普通的外國人，僅僅因為他是個外國人，來到中國就可以揚眉吐氣、高人一等。而咱們中國人，咱們的華夏精英，咱們的博士、碩士和學士們，為了出國留學、移民定居，不得不嘔心瀝血、背井離鄉(xiāng)、艱苦奮斗……這是為什么?還不是因為國家之間的地位不同。所以啊，我也要告訴大家，“國家興亡，匹夫有責”。千百年來中華民族的先賢圣哲們教導我們要愛國愛民，“修身齊家治國平天下”、“家事國事天下事事事關心”，這不是陳腔濫調(diào)。每個人的前途命運和現(xiàn)實利益確實是跟國家的興衰成敗休戚相關的。

從邏輯上說，我不同意“落后就要挨打”這個論斷。但是，先進受人尊敬，落后遭人遺棄，這是千古不易的定律。所以，我理解那些艱苦奮斗漂流海外的中國同胞，也絕不敵視開明務實又自命不凡的外國朋友。重要的是，知道出現(xiàn)這種局面的原因，并且積極思考改變這種局面的出路。這是對每一個愛國、進步的中國人的起碼要求。

什么是真正的愛國?怎樣以實際行動來表示愛國?不是這里三言兩語能說清楚的。對于我們班上那些美麗動人的女學員們來說，下課后少跟外教喝咖啡逛馬路，算不算愛國進步的表現(xiàn)?這個問題有待商榷。但無論如何，如果有一天，等到我們?nèi)A夏男兒能混到對日本、美國的靚女佳人招蜂引蝶、應接不暇的時候，如我一般的愛國青年就可以含笑九泉了。

感悟和心得英語作文篇10

這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。