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讀書心得100字一年級

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讀書心得100字一年級篇1

作為一名年輕父母,如何和孩子交流,如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì),是我們每個做家長值得思考的問題。其實,開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友,孩子在輕松愉快閱讀過程中,不再掩飾自己的想法和評價,碰到問題也樂意向父母請教。

作為家長,和孩子一起閱讀,也會從中找到許多快樂和驚喜。

下面我就針對親子閱讀談幾點心得。

一、要抓住孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的書,使孩子對書產(chǎn)生好感。

在閱讀的初期,家長一定要對書刊進行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

二、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點,他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會強迫她讀書,但是發(fā)現(xiàn)這樣做,孩子根本不專心聽你說話,而且情緒低落,閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿,不再強調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。

通過觀察,我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力游戲類的書,她也更愛看。 今后我會更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些,知識面更廣一些。

三、親子共讀,營造閱讀氛圍。

首先,我們做父母的,應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書,就是讓她提前從書本中認識人生,認識社會,去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學習,一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會,分享讀書的感動和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學后,實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限,為了盡量保證她充足的睡眠,第二天早上按時上學,一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機會都是很珍貴的。

以上幾點僅僅是我一點心得,還需要向老師學習,加強溝通,這樣才能更好的了解她的學習需要和學習興趣在哪,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進步打下一定的基礎。

讀書心得100字一年級篇2

各位家長:大家好!很高興能和大家見面。非常感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長學校。本次家長學校是您第一次參加孩子步入小學階段的正式家長會,也是我們家長學校的開學典禮。對于您,對于我們,這都是一次非常有意義的聚會,也是一次非常必要的聚會。

一、家長學校的意義

也許有人會想,社會上其他什么都要學,當父母就不需要學了吧!不學為人父母,孩子不是照樣長大嗎?我們的父母不就是這樣把我們養(yǎng)大的嗎?其實這種認識是片面的,是錯誤的。家長參加家長學校的學習是十分必要的。

1、家庭教育的地位越來越重要。

從古到今,有許多事例都說明家庭教育的重要性,許多決定因素來自于家庭的教育和影響?!霸滥复套帧?,使岳飛成為一代抗金名將;孟母“斷杼教子”,使孟子成為一代儒學大師和大思想家。現(xiàn)在的“恨母噬乳”說明由于家長溺愛導致子女違法犯罪。家庭是人才的搖籃,家庭教育有其自身的特點,是學校教育和社會教育所無法替代的。

2、要當合格家長,就需要培訓。

家長作為孩子的第一任教師,就理所當然地應參加家長學校的培訓。以前由于很多原因,對家庭教育的重視程度較低,現(xiàn)在社會發(fā)展了,時代進步了。大家越來越重視家庭教育了。家長拿什么去教育自己的孩子呢?這就要學習一些教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育藝術(shù)是非常重要的。俗話說:隔行如隔山。即使是理工科大學畢業(yè)的家長,對教育卻不一定精通內(nèi)行。更何況有許多家長自身的文化層次不高,這就更需要學習了。

3、家庭教育是一門學問。

我們深深知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說:性格決定命運。而習慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是學習生涯的開端,誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、自身三方面。老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。

今天,我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法,共同創(chuàng)設一個適合孩子成長的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,學校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長,素質(zhì)很高。我在新生名單里讀出了許多家長對孩子的期望。我更希望良好的家庭教育能夠伴隨你們的孩子快樂成長,成就你們的理想。

二、家庭教育的方法

(一)教育就是習慣。習慣養(yǎng)成,終身受益。

1、良好的學習習慣是孩子成功的前提。

在上小學前,孩子主要以玩為主,上了小學,就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺做作業(yè),即使做得不好或者有錯誤,都沒有關(guān)系,但孩子一定要有做作業(yè)的意識,哪怕這天沒有寫的作業(yè),也要自覺的看看書,回憶一下當天所學內(nèi)容,或者向家長復述自己的學習經(jīng)過。家長不要過于關(guān)注孩子做作業(yè)的對錯,應更多地關(guān)注孩子學習的方法和認真的程度。一個好的習慣養(yǎng)成需要21天,壞習慣一旦養(yǎng)成,就需要更長的時間去克服、去改正。因此,在孩子剛開始走上學習之路時,還是需要家長耐心、細致地督促和引導。到了孩子會認識一些字,養(yǎng)成了好的作業(yè)習慣,家長就可以適當放手了。

2、良好的生活習慣有助于孩子的學習。

“細節(jié)決定成敗”。良好生活習慣的培養(yǎng)是必須的。孩子的生活,家長不要包辦,要養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的;要學會自己穿脫衣服、系鞋帶,遇到困難設法尋求幫助;行走時不要跑、跳;不在馬路上玩耍;會用鑰匙開門、倒開水等……家長要舍得放手,要積極培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力。此外在學校學習期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學校。班級每周一檢查個人衛(wèi)生,家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。體育課當天要穿好球鞋,有校服后每周一升旗儀式請?zhí)嵝褜W生穿校服。

3、為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,發(fā)展孩子的特長。

我們有些家長喜歡娛樂,工作了一天,看看電視、打打游戲,這些無可非議的,但是請大家記住,在你娛樂的時候,要記得,先為孩子準備好一個安靜的學習空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報,潛移默化中營造的學習氛圍有助于提高孩子學習的興趣。

家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術(shù)班的活動,孩子學了特長就能大膽的充分的去展示自我,鍛煉能力,成為有個性、有魅力的人。

4、家長以身作則,做孩子的榜樣。

有些家長來接孩子時總不忘要孩子跟老師說“再見”,或自己與老師打聲招呼。事情雖小,但久而久之,這孩子變得很有禮貌,見人就打招呼,很討人喜歡。設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子也會如此。你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認真工作,他肯定不認真做作業(yè);你撒謊,他也學會撒謊;你如果說“這個作業(yè)沒什么關(guān)系,明天再做”或者“不要做了,明天我向老師說明一下”,以后他就學會了欠交不做作業(yè),還會找理由;如果哪一天,你說“這種作文嘛到處有,你去抄一抄好了”,以后他就學會了抄作文……。想讓孩子愛學習,多看書,那么你不妨也坐下來,和孩子一道,安靜地看書,如果你做不到在書桌前坐半個小時,那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

(二)家長要學會欣賞孩子,選用科學的方式教育孩子。

孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的困難,不要只是從表面上去幫助孩子解決問題,大人不能伴隨孩子一輩子,孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發(fā)現(xiàn)問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠,要從心理上去幫助孩子,當孩子犯錯誤時,首先要表示理解,然后和孩子一起分析錯誤的原因,共同找到解決問題的辦法。那么家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事:

[案例]只有你能欣賞我

第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上,兒子問她老師都說了些什么,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他,老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了?!?/p>

那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上,老師說:“這次數(shù)學考試,全班50名同學,你兒子排第 40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查?!?/p>

回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家里,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你并不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”說這話時,她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學,去得比平時都要早。

孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而,這次卻出乎她的預料——直到結(jié)束,都沒有聽到。她有些不習慣,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點高中有點危險。”

她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中?!?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被重點大學錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考上理想的大學。

她兒子從學?;貋?,把裝有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……”

這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上…… 所以,請好好欣賞周圍的人吧!

仔細分析可以看出,媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功,關(guān)鍵在于以下幾點:首先,媽媽對孩子的評價基于孩子發(fā)展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動癥,連三分鐘都坐不住;媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學老師認為孩子智力有問題,考試排在第40名;媽媽也知道兒子數(shù)學成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險;媽媽也沒有否認……。其次,媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住,而媽媽卻說寶寶現(xiàn)在都能坐三分鐘了,比以前坐一分鐘已經(jīng)進步了很多;小學老師懷疑孩子智力有障礙,而媽媽卻說,你并不是一個笨孩子,只要努力可以超過排在第21名的同桌;初中老師說孩子考重點高中有危險;媽媽卻說只要努力,很有希望考上重點高中……。再次,媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了,考試成績能夠超過同桌就很好了,努力考上重點高中就很棒了。

從這則案例中,我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學中著名的“羅森塔爾效應”所揭示的道理。

小學教育,是起點教育,也可以說是終身教育。說它是起點教育,因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石;說它是終身教育,因為它承載的是一個明天的夢幻,它決定發(fā)展的方向。讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上,因為我們要進行的是一場持久的接力賽,孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考,都是最好的財富!每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

在今后的學習生活中,學校將定期召開家長會,以及通過家?;顒?、家校聯(lián)系手冊、教師家訪、電話、便條、網(wǎng)絡聯(lián)系等多種途徑和您聯(lián)系,希望得到您的熱情支持和幫助。同時為了更好的規(guī)范我們的辦學行為,提升我們的辦學水平,為家長和學生提供優(yōu)質(zhì),請您對我們的服務予以監(jiān)督。尊敬的家長,請把您的滿意告訴朋友,請把您的不滿或?qū)W校未來發(fā)展的建議告訴我們。我們一定努力做得更多、更好,因為我們有著共同的目標:一切為了孩子!

讀書心得100字一年級篇3

這學期我擔任了一年級數(shù)學課的教學工作。我們班共有學生32人,學生人數(shù)較多,這給我代數(shù)學課的教學工作帶來了必須的難度,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學習。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié):

一、成績分析

本班學生32名,本學期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務,教學效果不夢想,平均分為75分,從總體來說,本學期的提高不大。絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,進取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣??墒且灿幸徊糠謱W生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀律性不強。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學習成績較差。

二、資料作法及經(jīng)驗體會

1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的進取性。

2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、本事有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的本事。

4、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不一樣程度的提高和提高。

6、經(jīng)過練習課的精心設計,使學生掌握知識,構(gòu)成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合,經(jīng)過家訪、家長會等不一樣方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的提高和提高。

8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

三、教學中的不足

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學習差。

3、也有少數(shù)學生,智商較低,理解本事差,造成成績欠夢想。

四、今后的主要措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的資料,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。

2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其提高。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。

3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。

讀書心得100字一年級篇4

為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學也沒有上,的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

讀書心得100字一年級篇5

12月25日,有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授,收益不淺,現(xiàn)將自我的一點收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流,不當之處敬請大家指正。

本次之行共聽課2節(jié)。總的感受就是真實中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

其一,真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種本事是真實的,可敬畏又值得學習的。

其二,課堂的生成態(tài)。無論是教師的學案,還是多媒體課件,還是歷史資料、影視資料的選取,都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多媒體教學開創(chuàng)之初的華麗,有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令,或者是富有情感化的啟發(fā)引導語句。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了,學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道,搭建把學生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。

其三,新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標》的新理念。新課標提出:“歷史教學要緊密聯(lián)系實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設生動趣味的情景,激發(fā)學生對歷史的興趣?!焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊,創(chuàng)設合理的情景,讓學生從情景中提出歷史問題,對于他們學習歷史起到了必須的作用,調(diào)動了學生的學習興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時,引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學生從中發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,體現(xiàn)了學習的自主性,并引出了學習資料,調(diào)動了學生的興趣。

在教學過程中注重體現(xiàn)學生為主體,引導學生自我獲取知識,并利用知識解決問題,培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》,然后讓學生各抒己見談自我的想法,進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬,。在引導學生獲取新知時,根據(jù)學生的認知基礎和思維的特點,讓學生自我觀察、猜想、操作,在小組中討論、交流,提出自我的發(fā)現(xiàn),對不一樣層次學生的發(fā)現(xiàn),不求統(tǒng)一答案,只求有所見解,促使學生主動參與學習的過程。并且給予學生充分思考、交流的機會,使學生之間不僅僅能展示自我的想法、見解,還能經(jīng)過合作交流,互相啟發(fā),互相吸收,互相補充,互相糾正,使認識漸趨完善、深化。另外,教師尊重學生的意見和想法,對學生的見解給予進取評價,真正體現(xiàn)教學相長。這樣的教學有利于學生個性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神,有利于培養(yǎng)學生的交往本事,有利于構(gòu)成民主和諧的課堂氛圍。

其四、合作性。教師在教學中采取了小組合作的學習方式,讓學生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合,對學習的資料進行充分的實踐和探索,讓學生自我找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究本事。

在我以往的教學中,只關(guān)注學生掌握知識,所以采用的是“問答式”的教學方式,教師在前面走,學生在后面跟,步步為營,教師到達目的地,學生隨之而到。在教學過程中,教師一味地想把自我所領悟的知識傾注到學生的頭腦里,致使學生被動地理解。而趙教師的教學是,教師沒有停留在知識的傳授上,而是經(jīng)過為學生供給要探究的對象,讓學生自主探究,進取地參與到學習活動中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識,讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能,有利于調(diào)動學生內(nèi)在學習動機,有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學習任何知識的最佳途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)?!币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。所以,在教學活動中,學生是學習的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角,變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度,創(chuàng)設探究性的教學問題,給學生供給自主探究的機會,引導學生在探究活動中學會發(fā)現(xiàn),學會創(chuàng)新。

記得有位哲學家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神,必先使歷史進駐個人,使個人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史,明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關(guān)注學科的重認知、輕情感,重教書、輕育人的教育觀念,而是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中,不僅僅關(guān)注學生學習狀況,更關(guān)注學生的情緒和情感體驗,關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)十分明顯。

總之,聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處,借此難得的機會,不斷學習新知,提高自身素質(zhì),優(yōu)化課堂教學,讓自我的教學水平更上新高。

讀書心得100字一年級篇6

本學期,我擔任兩個班的的數(shù)學教學工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學了,所以自我也教的很細心。明白學生是一些“乳臭未干”的小孩子,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學教師請教,努力根據(jù)學生的實際情景,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果?,F(xiàn)鑒定如下:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。

學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)進行課前口算練習,給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣,為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。

從接班伊始,我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算本事》的小課題研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了必須的成效,此刻孩子們的口算本事有了大幅度的提高,也為學習數(shù)學掃清了障礙。

(2)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。之后,學生練習不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學生自我鑒定學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(3)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(4)單元鑒定。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、批改作業(yè)。

低年級孩子不喜歡看到自我的作業(yè)本上有差號,怎樣才能既讓孩子改正錯誤,有學習了知識呢?針對不一樣的練習錯誤,我就進行課堂面批,指出個性問題,團體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自我查找錯誤,增強學生的分析本事。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學習。此刻立刻要進入二年級了,還有學生用數(shù)手指頭的方法做題,可是我從來沒有輕視他們,并且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改善教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為鑒定學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情景,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。并且充分利用測試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

二、進取落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能堅持良好的心境,始終以一種簡便、愉快的心境去進取主動的參與學習。

三、參加教育教研活動:

1、改變教育觀念。

明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。

2、“走出去,請進來”。

到其他學校聽課,自我上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事,明確方向,促進教學。工作鑒定

3、進取進行教學反思工作,及時將自我的所教、所感、所想寫下來,并進行整理,為自我和同事將來的教學服務。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,經(jīng)過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。

讀書心得100字一年級篇7

常言道:“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛,學生才會“親其師而信其道”,自覺愉快地理解教師的教誨,理解老師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得進步,體驗收獲,體驗快樂。

一、學生幫我反思

著名教育家魏書生說:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn),以前有失去自控的時候,,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候。此刻回想起來,這樣做不僅僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開始反思自己的言行,個性是對待個別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,,嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時學習不認真,上課說小話,此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。之后,從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相:那一位同學亂垃圾,沒有扔進垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學卻說嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,這事確實不是嚴駿引起的,那位同學就應負主要職責,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,務必在下課時間扔進垃圾箱),那我怎樣辦呢我陷入了沉思,最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進步。作為教師就應做一個有錯就改的快樂思想者,從學生中感悟自己的得失,要用發(fā)展的眼光看待學生,要用心去發(fā)現(xiàn)他們個性是行為偏差學生的點滴進步,抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!

二、走進學生心靈

俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性,對每個學生要采取不同的教育方法,個性是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學交流少,在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一向都沒有遇到好的機會。一次,我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,我把學生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,學生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎樣會這樣呢?我意識到他不僅僅性格內(nèi)向,而且偏激,容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最后,他最后表態(tài)說:“我以后會多和同學交流的,遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢?必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,帶他多參加一些群眾活動,如果他遇到難事,幫教小組的同學會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,有事也愿

意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示十分感謝。一天,我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,上面寫到:“謝謝您,我的老師!”看完后,我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,只有走進學生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學生成為知心朋友,就能到達“親其師而信其道”的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。

讀書心得100字一年級篇8

大家都應該讀過白雪公主的故事。白雪公主很小的時候,她媽媽就病逝了,因為她比后母長得漂亮,所以后母總是想辦法迫害她。最后,她逃到森林里遇到了七個小矮人,她和小矮人幸福的生活在一起,這時后母又來殺害她,善良的白雪公主又被后母騙了,吃了后母的毒蘋果昏死過去。這時遇到了王子,王子不僅救活了她,而且娶她做了王后,從此過上了幸福的生活,而她的后母被活活氣死了。

讀了這個故事我終于明白了:善有善報,惡有惡報。所以每一個人都要堅持做好事,這樣自己會更幸福,社會也會更和諧。

讀書心得100字一年級篇9

我一口氣看完《你是我的寶貝》,我合上書,把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因為心中充滿了感動,也在思考 和主人公貝貝相比,他雖然是智障兒童,但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動的純真和善良,我很久沒有感動過,感覺到自己的心靈經(jīng)過了一次清潔。 以前走在路上,如果看見智障兒童我會同情他們,會可憐他們,其實我錯了,對于他們來說,他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣,以為他們生活沉重艱難,無望,而我們的生活是輕松自由,其實恰恰相反,他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟爭。他們的心靈因為簡單而快樂。所以在他們的面孔上,永遠是快樂的笑容??床坏匠羁啵喾次覀冞@些自以為聰明的人卻生活在煩惱,憂愁中, 貝貝的心靈象透明的水晶,能把人的心靈中的骯臟,虛偽,惡念照的原形畢露。 貝貝,你雖然沒有我聰明,但是你的心靈比我干凈。

讀書心得100字一年級篇10

當前,“減負”是社會普遍關(guān)注的教育焦點問題。學生課業(yè)負擔過重,固然有其復雜的社會因素,但從教育內(nèi)部來看,課堂效率不高,也是造成學生課業(yè)負擔過重的一個主要原因。當然,減負不是一朝一夕、一蹴而就的事,人的觀念、社會的現(xiàn)實、歷史的淵源,都會影響著教育。作為一名教育工作者,深深感受到其中的意義、份量與難度。

就拿我所教的一年級孩子來說,孩子學習的語文知識較多,生字也多,有些內(nèi)容難于理解。僅靠老師在課堂上的講解是難以完全讓學生掌握所學知識的。我班孩子三分之一自制能力較差,讓他們自己在課上學習所學的知識,課后讀背所學知識,很少有學生能自覺地做到。小學低段,不管從哪方面,對于孩子一生都有很重要的作用,尤其是培養(yǎng)學生的學習習慣等等。不過,“減負”的實施,使我充分看到孩子們愉快、輕松、燦爛的笑臉,是我能及時了解孩子對知識的掌握情況,反思自己的教學方法,又可以防止抄襲作業(yè),作業(yè)書寫質(zhì)量有所提高,也讓學生懂得“珍惜時間”。不過感覺自己的每堂課都是很緊,平常使用的語文教學模式、教法和學法也隨之改變。

但是由于低段語文教學內(nèi)容多而雜,學習時間緊迫,孩子們當天的知識掌握沒有以前學習效果明顯,最為明顯的就是當堂生字聽寫合格率不是很高。一天兩節(jié)語文課,一節(jié)課要給孩子講解課文,另外一節(jié)課要留給孩子做當堂作業(yè),甚至有時要輔導一下能力差點兒的孩子,還要留一些時間給孩子背書。并且每天的家庭作業(yè)只能布置孩子在家長督促下讀背一下課文,并預習一下新課文,有多少家長能像老師一樣了解孩子的學習情況,適時地督促指導孩子學習,督促孩子倍數(shù)復習功課呢?這對工作壓力大的家長來說,無形中也增加了他們的負擔??偟膩碚f,這樣的“減負”,只是形式的改變,而教材內(nèi)容的實質(zhì)并不變。的確,“減負”的根本目的其實是為了“增效”,是為了讓學生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。減負并不是要把學生應知應會的學業(yè)負擔中的某些部分減去,減負不等于不要質(zhì)量,減負不等于不要管理。相反教師的工作負擔不僅不會減,相反將會更加艱辛。這就要求教師講究教學藝術(shù),激發(fā)學生學習興趣,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,打下扎實的基礎,為學生終身發(fā)展奠基。

是呀,教育教學質(zhì)量是學校的第一生命線。而要實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提升,課堂是最主要的陣地,也是最直接與有效的途徑。我認為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務能力,教師要多給自己一些時間進行備課,吃透教材,充分了解學生,認真探索行之有效的教法和學法,用有限的時間讓學生接受你所講的內(nèi)容,經(jīng)常給自己“充電”,多在優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學效率上下工夫。我認為好的教學設計,是“減負增效”的必要條件,精彩的講解,精妙的教學設計,能夠引人入勝,激發(fā)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生做到“五到”,眼到、耳到、心到、口到、手到,使學生最大程度的投入到你的教學中,把課前預習、當堂指導、當堂檢測有機結(jié)合起來,從而提高語文課堂效率。但由于小學生對各類知識的興趣不同,這還要求教師在課堂中,注意發(fā)揮每個學生的愛好和特長,善于抓住學生的閃光點,這樣的話,學生就會輕松愉快地、主動地學習,課堂的聽課效率自然水漲船高。

以上是本人結(jié)合自己語文教學實際對于“減負增效”的一點膚淺看法,總之,讓語文教學的有效性,成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠,需要我們不斷的探索與實踐,我相信不久的將來教師也會“減負”的。

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