組織黨員干部學習中國特色社會主義理論心得

中國特色社會主義理論是改革開放以后逐漸探索和形成的，作為一名黨員干部，要認真學習中國的特色社會主義理論，更好的為人民服務。下面是學習啦小編帶來的組織黨員干部學習中國特色社會主義理論心得，希望可以幫到大家。

組織黨員干部學習中國特色社會主義理論心得篇一

學期，我學習了《中國特色社會主義理論》的課程，這次的中國特色社會主義理論課，老師們別出新穎的上課方式給我留下了很深的印象，這學期給我們上中國特色社會主義理論的老師前后有六七位老師，每個老師上課都有自己的特色和重點，給我?guī)砣露煌挠^點，在上課過程中，學到了許多知識，對馬克思主義與中國實際相結合的科學理論指導有了更進一步的認識，中國特色社會主義必須堅持社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”協(xié)調發(fā)展、共同推進，只有這樣，才能更穩(wěn)、更好、更快的全面建設中國特色社會主義。讓我也從不同方面更清晰、更全面的認識到了不同的社會主義，從而也堅定了我對共產(chǎn)主義的信心。在此，淺談一下對這門課的學習心得體會。

中國特色社會主義理論是共產(chǎn)主義在中國的不同形式也是中國共產(chǎn)主義發(fā)展的初始階段，是改革開放以后逐漸探索和形成的，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。其中，鄧小平理論是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，“三個代表”重要思想是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環(huán)節(jié)，科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。它們之間既一脈相承又與時俱進，既有建設中國特色社會主義這一共同主題，又科學地回答了不同時期不同階段所面臨的新矛盾和新問題，是一個相互銜接、相互貫通的科學理論體系。是適合中國的社會主義形式，我們必須堅定不移的走下去。

改革開放后，鄧小平理論回答了“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這一重大問題;江澤民的“三個代表”重要思想回答了“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”的問題;胡錦濤的科學發(fā)展觀則回答了“實現(xiàn)怎樣的發(fā)展和怎樣發(fā)展”的問題。三者有機銜接，是立足社會主義初級階段國情，實現(xiàn)建設中國特色社會主義強國的科學的指導思想，是馬克思主義與中國實際相結合的第二次歷史飛躍的理論成果。為我們更好的堅持共產(chǎn)主義，發(fā)展適合中國的共產(chǎn)主義提供了科學的理論基礎。我們必須支持并堅信中國特色社會主義理論的正確性。

根據(jù)美國心理學家馬斯洛需求層次理論，人類的需求分為五個層次，依次為生理需求、安全需求、情感和歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，這些是人類根本的心理需求。社會主義是一種旨在追求全體社會成員利益最大化的一種理想、思潮、運動和一種政權組織形式和經(jīng)濟運行方式。其本質“是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”。我們堅信，社會主義的理想與追求，是切合人類根本需求的，因而是科學的，順應了社會發(fā)展規(guī)律。因為社會是由人構成的，不斷滿足人類的根本需求，就是社會的發(fā)展方向。從而也體現(xiàn)了社會主義理論得到了國外人士的認可。

我們也可以回憶下改革開放以前的20年，我國在社會主義實踐中，之所產(chǎn)生了左傾偏差，就在于在探索中過于注重社會主義原則，不切實際地追求“一大二公”的生產(chǎn)關系，而忽略了“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，最終達到共同富?！钡纳鐣髁x本質特征，人民生活水平長期得不到提高。鄧小平同志指出“貧窮不是社會主義”這一論斷切中要害?！啊睍r期的“假大空”之所以可笑，就在于貧窮也不是廣大人民的根本追求。所以，只有符合廣大人民追求的主義才是科學的主義，而中國特色社會主義在過去的30年中用實際行動證明了它是科學的。

我們可以把中國特色社會主義理論體系比作一棵參天大樹，樹根是“實事求是”，土壤是“社會主義初級階段”，樹干就是“社會主義本質”。繁榮的社會主義政治、經(jīng)濟、文化，和諧社會構建，一國兩制統(tǒng)一祖國的成功實踐，和平的世界環(huán)境，是經(jīng)過三十年的實踐探索，結出的累累碩果。實踐證明：中國特色社會主義理論，符合社會主義初級階段基本國情。在這一理論指導下，中國社會、經(jīng)濟、文化大跨度躍升，社會繁榮和諧，人民生活水平大幅度提高，已提前實現(xiàn)了小康社會發(fā)展目標。目前，我國經(jīng)濟總量已躍居世界第三，國際影響力與日俱增。

作為研究生的我們要相信只要我們堅定不移地以中國特色社會主義理論為指導，不斷探索實踐，解決發(fā)展中產(chǎn)生的新問題，我國的社會主義事業(yè)必將取得不斷的發(fā)展，必將實現(xiàn)中華民族的偉大復興。同時我們作為高級知識分子我們更應該為中國特色社會主義的建設貢獻更多的力量，堅持中國共產(chǎn)黨的正確指導，為我們的祖國發(fā)展、復興貢獻自己一份力!

組織黨員干部學習中國特色社會主義理論心得篇二

中國特色社會主義理論是改革開放以后逐漸探索和形成的，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。其中，鄧小平理論是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，“三個代表”重要思想是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環(huán)節(jié)，科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。它們之間既一脈相承又與時俱進，既有建設中國特色社會主義這一共同主題，又科學地回答了不同時期不同階段所面臨的新矛盾和新問題，是一個相互銜接、相互貫通的科學理論體系。

鄧小平理論回答了“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這一重大問題;“三個代表”重要思想回答了“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”的問題;科學發(fā)展觀則回答了“實現(xiàn)怎樣的發(fā)展和怎樣發(fā)展”的問題。三者有機銜接，是立足社會主義初級階段國情，實現(xiàn)建設中國特色社會主義強國的科學的指導思想，是馬克思主義與中國實際相結合的第二次歷史飛躍的理論成果。

按照美國心理學家馬斯洛需求層次理論，人類的需求分為五個層次，依次為生理需求、安全需求、情感和歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，這些是人類根本的心理需求。社會主義是一種旨在追求全體社會成員利益最大化的一種理想、思潮、運動和一種政權組織形式和經(jīng)濟運行方式。其本質“是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富?！薄９P者以為，社會主義的理想與追求，是切合人類根本需求的，因而是科學的，順應了社會發(fā)展規(guī)律。因為社會是由人構成的，不斷滿足人類的根本需求，就是社會的發(fā)展方向。

而在改革開放以前的20年，我國在社會主義實踐中，之所產(chǎn)生了左傾偏差，就在于在探索中過于注重社會主義原則，不切實際地追求“一大二公”的生產(chǎn)關系，而忽略了“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，最終達到共同富?！钡纳鐣髁x本質特征，人民生活水平長期得不到提高。鄧小平同志指出“貧窮不是社會主義”這一論斷切中要害。“”時期的“假大空”之所以可笑，就在于貧窮也不是廣大人民的根本追求。

中國特色社會主義理論體系猶如一棵參天大樹，樹根是“實事求是”，土壤是“社會主義初級階段”，樹干就是“社會主義本質”。繁榮的社會主義政治、經(jīng)濟、文化，和諧社會構建，一國兩制統(tǒng)一祖國的成功實踐，和平的世界環(huán)境，是經(jīng)過三十年的實踐探索，結出的累累碩果。

實踐證明：中國特色社會主義理論，符合社會主義初級階段基本國情。在這一理論指導下，中國社會、經(jīng)濟、文化大跨度躍升，社會繁榮和諧，人民生活水平大幅度提高，已提前實現(xiàn)了小康社會發(fā)展目標。目前，我國經(jīng)濟總量已躍居世界第三，國際影響力與日俱增。

相信只要我們堅定不移地以中國特色社會主義理論為指導，不斷探索實踐，解決發(fā)展中產(chǎn)生的新問題，我國的社會主義事業(yè)必將取得不斷的發(fā)展，必將實現(xiàn)中華民族的偉大復興。