《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)【7篇】
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)范文【7篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。下面是小編給大家準(zhǔn)備的《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì),希望能對(duì)您有所幫助!
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)1
一直以來,都聽人說《愛的教育》這本書很值得一看,所以在新華書店過來售書書時(shí),推薦一部分學(xué)生買了這本書,這以后,就經(jīng)常看到他們?cè)诳?,受學(xué)生的影響,我也讀了這本書。
這本書的作者,埃德蒙多·德·亞米契斯,出生在意大利里古拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)奧奈格里斯,參加過統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)爭(zhēng),在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利完成統(tǒng)一,亞米契斯退伍后從事教育事業(yè),創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬志尼的影響很大,作為一個(gè)民族主義者和人道主義者,他認(rèn)為教育問題具有重大意義。
在這本書中作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛的教育,包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神,在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過程,教育過程如實(shí)地記敘著,但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的。因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法,先生對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,有一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到先生“愛的教育”,感受好與壞,感受愛與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,傳達(dá)給讀者,引起讀者的一些思考,讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”,感受“童言無忌”。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。愛的教育并非易事,當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度,那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,而不正當(dāng)處理這愛的教育,這愛就有可能成為溺愛,盲目的愛,將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以,這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看,以了解孩子的心靈,小孩也可以看,感受同齡人的身心狀態(tài),一切都因它沒有復(fù)雜的語言,卻能帶來一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn),用愛心創(chuàng)造美好的世界,所以值得大家一看。
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)2
《愛的教育》是本日記體小說,記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子,但是他們?cè)谟脨鄹惺苤锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說的主旨就是愛這個(gè)字,書里融入了種.種人世間最偉大的愛:盡管里面的愛都不是什么驚天動(dòng)地的,但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是,整部小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(zhǎng),這本簡(jiǎn)單的小說讓我明白,我們要用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈,加強(qiáng)對(duì)孩子的愛心教育。一味地責(zé)罵和批評(píng)是沒有用的,對(duì)于孩子,要用該教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化,只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛心與真心,才能得到孩子的真誠回報(bào);也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子。
讀了這本書,我知道了,對(duì)于學(xué)生們而言,一個(gè)單純的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,而要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們?cè)谙胧裁?,理解他們的喜好和行為。我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過程中,多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí),培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽學(xué)生的心得。同時(shí),我們還要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教育子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力。
作為老師,我們要學(xué)會(huì)用“愛”來感化學(xué)生,真誠地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓(xùn)斥學(xué)生,不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。
總而言之,《愛的教育》雖然只是一本小說,但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少,而作為一個(gè)老師,我能感悟到的,是怎樣把每個(gè)孩子,教育成一個(gè)真正的,完整的人。
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)3
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記的形式講述了很小的故事,并將“愛的教育”融入這些故事里,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里,他天性純良,觀察敏銳,是一個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命正如盛滿了酒的酒杯?!?/p>
“愛”是什么?我想,“愛”是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用文字形容愛的定義,但我知道擁有愛的人,付出愛的心,人生必定充實(shí)而無憾。
書中講到的人間各式各樣的情感,每一種都能震撼人心。愛國心,我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國的?你也許會(huì)對(duì)我說:“你別跟我講大道理。”難道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!
《少年愛國者》就為我們上了極其震撼的一課,說的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞,途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他,其中有幾個(gè)人在挖苦少年國家的是:“下等的公民、強(qiáng)盜?!边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上,并且嚴(yán)正地怒吼:“我不要那些說我祖國壞話的人的東西。”
還有友情。同學(xué)之間的友情,是一直以來陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊,是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有,但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人?駝背的內(nèi)利,拄拐杖的羅貝蒂,他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們。
大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中,我們時(shí)??梢月牭郊议L(zhǎng)對(duì)孩子說:“某某的成績(jī)那么差,你少跟他在一起玩?!薄澳憧矗衬车墓φn那么好,你要跟她多做朋友啊?!边@些或多或少地帶著功利的色彩,吞噬著我們純潔的友情,使我們的天真越來越少,心計(jì)卻越來越多。這一切都是因?yàn)槔淠瑢?duì)待純真的冷漠。
當(dāng)然,書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛。其間有一對(duì)子女聽到父母親生意遭受了挫折,便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物,甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了,第二天這對(duì)父母買來禮物,悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。
《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國之戀……近乎完美,讓人流連忘返。
正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不稱其池塘,沒有愛就沒有教育?!?/p>
就讓我們一起努力,朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧!
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)4
“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加美好?!笨赐辍稅鄣慕逃愤@本書,腦海里就跳出了這句歌詞,眼前出現(xiàn)了一個(gè)充滿愛的世界,多么美好,多么溫馨!
《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯撰寫的。該書意大利語的原意是“心”,另有副標(biāo)題為“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。作者以日記體記敘了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里一個(gè)個(gè)感人至深的故事?!疤鞖膺@樣晴和!做母親的盡情唱出心頭的喜悅。做父親的努力從事神圣的勞動(dòng)。孩子們急起直追,勤勉地求學(xué)。這是多么美麗生動(dòng)的一幅圖畫??!”這是裴寶尼老師在病愈后回到學(xué)校講課時(shí)說的一段話。那天,老師很快活,學(xué)生很快活,像著了魔似的快活。我想,這快活,緣于一顆顆愛心。愛,無處不在。我在文字中呼吸,愛的芳香沁入心脾。安利柯的爸爸媽媽多么愛自己的孩子。開學(xué)了,爸爸在孩子出門前叮囑說:“安利柯,你得努力用功啊!”這樣的話是我們?cè)偈煜げ贿^的了,有的同學(xué)也許已經(jīng)嫌羅嗦了。但是仔細(xì)地咀嚼,你會(huì)感到簡(jiǎn)單的話里包含著父母對(duì)我們深深的愛。當(dāng)安利柯因?yàn)橐獡Q老師的事有些不高興,并有些抱怨地說:“這位老師看起來很可怕的!”時(shí),媽媽馬上對(duì)他說:“你不要那么想。一個(gè)人單從他的外貌去想象是靠不住的。凡是做老師的,沒有一個(gè)是不愛學(xué)生的。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲,看起來好像很可怕,其實(shí)他是想把學(xué)生教好。媽媽也會(huì)幫助你溫習(xí)功課的?!边@真是懂得怎樣教育自己孩子的母親。怪不得安利柯的心情馬上好起來,并且說:早晨父親所說的話,已經(jīng)牢牢地記在我的心坎里。老師們是多么愛自己的學(xué)生啊!就是那位讓安利柯第一眼見到覺得“可怕”的裴寶尼老師,到第二天他就覺得真是一位“可親可敬”的老師了。老師叫學(xué)生默寫,隨后便走下講臺(tái),在座位間巡視著,看見有一個(gè)同學(xué)滿臉生著紅紅的小疙瘩,他非常關(guān)心地說:“是不是不舒服,把舌頭伸出來讓我看看!”當(dāng)學(xué)生們默寫完后,老師又用低沉而親切的聲音說了一番動(dòng)情的話:“各位小朋友,從今天起我們大家至少要在一起相處一年,大家要相親相愛。大家不要怕我,要努力學(xué)習(xí)。我沒有一個(gè)親人,你們就是我的親人。除了你們,我也沒有可愛的人。我把你們看作我自己的孩子,我要愛護(hù)你們、教導(dǎo)你們,使你們都成為意大利的好少年,希望你們要好好聽從我的話?!弊x著這樣的話,我真為安利柯感到幸福,他有一位視學(xué)生為子女的老師。最令人感動(dòng)的是父親的老師。一位教了六十年書的老老師。在安利柯的父親去看望他的時(shí)候,他居然還記得這位幾十年前的學(xué)生是坐在哪個(gè)座位,居然還保存著當(dāng)年的成績(jī)單。就像他自己所說的那樣:從前學(xué)生的面影浮現(xiàn)在我眼前,耳鼓里好像想著學(xué)生們喊“老師!老師!”的聲音,這是我唯一的樂趣!有愛的付出,必有愛的回報(bào)。學(xué)生是多么地愛老師?。“怖碌母赣H聽說了老師的消息,馬上坐火車趕去拜訪老師,并要求老師允許自己服侍老師,像當(dāng)年老師把面包撕成一小塊一小塊地往他嘴里送一樣。裴寶尼老師生病了,同學(xué)們都很想他,去看望他。當(dāng)他回到學(xué)校上課那一天,大家都覺得很快活。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,從而使愛升華。愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏硏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)美好生活的追求。
作為一名教師,我希望自己也能成為這樣一名老師。教師朋友請(qǐng)讓我們帶著一顆圣潔的愛心,投入到我們的工作中。樂學(xué)生所樂,憂學(xué)生所憂,用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)5
我看完《愛的教育》以后,深受啟發(fā)。作者亞米契斯,寫他上小學(xué)四年級(jí)的生活。這本書有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。內(nèi)容感人肺腑、扣人心弦,是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著之一。
最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》(每月故事)。故事講述的是六月的一個(gè)早晨,一小隊(duì)意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹林中有一個(gè)農(nóng)舍,里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個(gè)人,家人都逃走了,他想看打仗,所以留了下來。士兵爬到屋頂,向遠(yuǎn)處望,可是屋頂很矮,看不到遠(yuǎn)方。于是士兵讓少年爬上樹,看看遠(yuǎn)方有沒有敵人。少年不一會(huì)兒就爬上了樹頂。他往前看,看見有兩個(gè)敵人,離這兒只有半里路。士兵又讓他看右邊,他說:墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光,好像是刺刀。突然一顆子彈飛了過來,落在了房屋后面。他仍然看左邊的情況,士兵大聲喊他下來。這時(shí),又一顆子彈飛來了,這次更低了,聲音尖利,從少年身旁掠過,少年嚇了一跳??煜聛?士兵又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn),大聲說:左邊,在教堂那兒,好像第三顆子彈打斷了少年的話,他從樹上掉了下來死了。士兵把三色旗蓋在他的身上,把他埋好了。
看完了《愛的教育》,我是多么感動(dòng)啊!倫巴第的少年為了他的國家,把自己犧牲。這多么偉大,多么光榮,當(dāng)?shù)谝活w子彈向他打來的時(shí)候,他仍然在樹上看敵情,第二顆子彈飛向他的時(shí)候,他嚇了一跳,但是他還在樹上看情況,但是第三顆子彈向他打來的時(shí)候,他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死,而感到驚訝。這讓我想起了丘少云,他寧可活活被燒死,也不愿暴露自己,為了祖國,勇敢無比。
《愛的教育》讓我深深的知道,在祖國需要我的時(shí)候,我應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一切,哪怕是最珍貴的生命。
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)6
沒有愛就沒有教育。泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!薄稅鄣慕逃肥?0年代出版的刊物,今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
《愛的教育》這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。書中從頭至尾都透露著一個(gè)“愛”字,這不正是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中所需要的嗎?
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。愛是人類的永恒話題,是人類最基本的情感,而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛需要教育,教育也需要愛。古今中外的教育家們教育思想在所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但在一點(diǎn)是共同的,那就是“愛的教育”。
教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者,需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境,運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛、富有更多理性的愛,去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈,發(fā)展他們的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力,是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。
受學(xué)生喜愛的教師,沒有一位不是以他們的頑強(qiáng)毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對(duì)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,沒有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,沒有永不言敗的信心,沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐,要想轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們常常熱情地與學(xué)生長(zhǎng)談一次,而更多的時(shí)間對(duì)他們不聞不問;我們總是希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)異、不斷進(jìn)步,而對(duì)他們的心理、他們的痛癢一無所知。師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系,已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然,以“有情、有意、有恒”的愛的教育是達(dá)成此目的的重要途徑。
我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
《愛的教育》個(gè)人讀書心得體會(huì)7
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
愛的教育是意大利作家亞米斯所寫的,這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,書里講了愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,書中講出了安利柯他對(duì)愛的態(tài)度。
愛是每個(gè)人都會(huì)有,但是有些人不會(huì)好好珍惜它,而是白白糟蹋他。讀了這本書我明白了我要好好對(duì)待它。書里還講了安利柯的對(duì)好朋友的友情,他不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與朋友絕交。
讀了這本書我知道了安利柯的心胸很寬大,我也要向他學(xué)習(xí)。