讀書(shū)心得體會(huì)護(hù)士范文_護(hù)士閱讀心得優(yōu)秀范文

時(shí)間：2024-01-18 12:30:39 馬紹20由分享

讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的讀書(shū)心得體會(huì)護(hù)士，希望大家喜歡。

篇一：讀書(shū)心得體會(huì)護(hù)士

通過(guò)組織護(hù)士學(xué)習(xí)閱讀《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書(shū)，大家透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。

雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)顧客的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。

如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。

如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng)，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛(ài)心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。

篇二：讀書(shū)心得體會(huì)護(hù)士

“5. 12”護(hù)士節(jié)又來(lái)到了。我的心情格外激動(dòng)。因?yàn)槲乙苍?jīng)是一位身著白衣的護(hù)士，對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情。

提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。影視作品里的護(hù)士形象也個(gè)個(gè)年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰(shuí)能真正體會(huì)到從事過(guò)護(hù)理工作的苦與樂(lè)呢?為此，我有著切身體驗(yàn)和感受。

從小覺(jué)得護(hù)士是圣潔而美麗的。20歲那年，我緣了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見(jiàn)那一雙雙乞求的眼睛，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無(wú)私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退帲?dāng)給病人穿刺，一針見(jiàn)血時(shí)，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：你笑起來(lái)很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。

難道護(hù)士真的是無(wú)憂無(wú)慮的嗎?不，護(hù)士有自己的愁與自己的苦。當(dāng)病人不理解時(shí)，我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí)，我也會(huì)懊悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛(ài)美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時(shí)尚，想把自己打扮成天使。喜愛(ài)飄逸的長(zhǎng)發(fā)，愛(ài)好那晶瑩剔透的首飾。可是，作為一名和傳染病打交道的護(hù)士，為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范，為了自身防護(hù)，不得不將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)高高盤(pán)起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。往往是里三層、外三層，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說(shuō)別人不認(rèn)識(shí)你，連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)中，頻繁的三倒班，尤其是漫長(zhǎng)的夜班讓人身心疲憊。

初來(lái)醫(yī)院時(shí)，我臉蛋長(zhǎng)紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來(lái)，又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺(jué)睡不好，個(gè)中滋味，只有自己心里知曉。節(jié)假日更沒(méi)有時(shí)間陪伴在家人身邊，丈夫本來(lái)是個(gè)從小就被父母嬌生慣養(yǎng)的寵兒，我倆戀愛(ài)時(shí)，他曾竊喜，找了個(gè)護(hù)士，以后的日子里可以繼續(xù)過(guò)他 “少爺”生活?；楹螅?dāng)我忙完一天的工作，總是筋疲力盡，經(jīng)常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務(wù)活的重?fù)?dān)，洗衣，做飯，哄孩子睡覺(jué)。在家中，我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。為此，我也會(huì)痛心難忍，暗自落淚...

真實(shí)護(hù)士的生活就是這樣，苦樂(lè)參半。護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位。既然.你選擇了護(hù)理工作，就是選擇了奉獻(xiàn)。記得一首詩(shī)里寫(xiě)道：既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要去流浪;我想用我的一生，來(lái)抹平你心頭的創(chuàng)傷。

由于工作需要，我離開(kāi)了護(hù)士這個(gè)光榮的崗位，但我一直珍惜這段難以忘卻時(shí)光。對(duì)護(hù)士工作和護(hù)士這個(gè)職業(yè)，仍懷有一種特殊的情感。在此，祝所有的護(hù)士姐妹們節(jié)日快樂(lè)! 向你們道聲，辛苦了。

篇三：讀書(shū)心得體會(huì)護(hù)士

書(shū)籍是人類智慧高度結(jié)晶，是助人成長(zhǎng)完善之能量體……對(duì)于閱讀帶來(lái)的裨益，因其已人盡皆知，故不再贅述。今天筆者主要與朋友們分享若干閱讀心得，以求更高效讀書(shū)。與有考究的專業(yè)閱讀方法相比，這些心得雖邏輯系統(tǒng)性欠佳，卻易于掌握理解。閑言少敘，現(xiàn)文歸正轉(zhuǎn)。筆者大致將閱讀歸納為以下四步：

一、書(shū)目采集(聽(tīng))

閱讀第一環(huán)節(jié)，首先是收聽(tīng)、獲取閱讀書(shū)目，就是準(zhǔn)備看哪些有價(jià)值書(shū)籍。書(shū)目采集渠道大致有兩種：

1、興趣讀書(shū)：針對(duì)個(gè)人興趣愛(ài)好，對(duì)書(shū)目進(jìn)行取舍。比如有人鐘愛(ài)言情小說(shuō)，有人則偏好人物傳記等。在自我興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上，對(duì)書(shū)目進(jìn)行擇取。

2、媒介推薦：主要包括名人推薦、朋友老師推薦、專業(yè)讀書(shū)網(wǎng)站推薦三種：

①名人往往具備一定思想認(rèn)知度，各專業(yè)領(lǐng)域名人薦書(shū)，靠譜度也較高。如王利芬曾傾情推薦《失控》，教育家俞敏洪推薦的《巨流河》皆是優(yōu)美華章、字字珠璣。當(dāng)然對(duì)名人推薦也須名目深辯，現(xiàn)在名人薦書(shū)泛濫，也不乏推薦雷人圖書(shū)。

②師友推薦則為更多人采納。如任繼愈先生所言：世界上的書(shū)太多了，完全憑興趣讀怎讀得來(lái)，而好老師能將你引向好書(shū)。通過(guò)老師朋友介紹，免除了不必要時(shí)間耗損，還可與之讀書(shū)交流。

③比較而言，專業(yè)讀書(shū)網(wǎng)站方便快捷。讀寫(xiě)人、豆瓣等讀書(shū)網(wǎng)站、論壇也較為客觀公允。當(dāng)然對(duì)于網(wǎng)絡(luò)書(shū)目、暢銷(xiāo)書(shū)排行，也應(yīng)秉持一種意識(shí)：流行未必是好，暢銷(xiāo)書(shū)也未必營(yíng)養(yǎng)豐富。錢(qián)中毒的社會(huì)，為了銷(xiāo)量，暢銷(xiāo)書(shū)中難免以庸俗為噱頭。再者，考慮到國(guó)民文化認(rèn)知水平，暢銷(xiāo)書(shū)迎合了大眾，卻未必迎合追求品格者。

二、著眼閱讀(讀)

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：所讀之書(shū)，最好可分兩類：一類精讀，一類涉覽。對(duì)于泛讀的書(shū)籍，筆者倒有個(gè)好方法——《影像閱讀法》【保羅?席利】，這是由大學(xué)書(shū)友傾情推薦，在近年閱讀中也頗為獲益。該方法簡(jiǎn)單易學(xué)，網(wǎng)上瀏覽其基本介紹即可習(xí)得。對(duì)于細(xì)讀精讀、反芻回味的書(shū)籍，則要在閱讀的同時(shí)，做點(diǎn)小工作了：

1、首先明白作者寫(xiě)作目的。把握了作者的立意，也就把握了該書(shū)靈魂。除意識(shí)流作品外，寫(xiě)作目的大都可從序言，或首章中獲得。

2、邊讀邊思：

一思結(jié)構(gòu)框架。理清寫(xiě)作思路，各篇幅在全書(shū)所扮演角色。尤其哲學(xué)類書(shū)籍，理清結(jié)構(gòu)框架，即便遇到再晦

澀難懂的文字，也不致“迷路”。框架一般可通過(guò)目錄獲得。

二思思想精華。

三思紕漏瑕疵。

總之，閱讀技能要我們從表面冗長(zhǎng)的陳述、推理、證明等中擺脫細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其背后的思想觀點(diǎn)。它不像會(huì)話能力，每個(gè)正常人，通過(guò)基因指令程序，正常情況下都可施展，而閱讀能力是種能力的培養(yǎng)，這種能力只能靠個(gè)人的刻苦努力去修得。筆者也自知有諸多需改進(jìn)的方面，愿與朋友們相彰相襯，一道努力完善。

三、讀書(shū)交流(說(shuō))

話說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀后與人交流，一則可以幫助理解圖書(shū)內(nèi)容，二則加深知識(shí)印象。可以與朋友進(jìn)行坦誠(chéng)的讀書(shū)交流;也可瀏覽書(shū)評(píng)網(wǎng)站。在了解更多讀者心得時(shí)，也總能找到閃光點(diǎn)，或被自己忽略的認(rèn)知點(diǎn)，柳暗花明，總有意外收獲。

四：讀書(shū)筆記(寫(xiě))

很多朋友讀書(shū)，因嫌麻煩便不作思考，更不注重讀書(shū)筆記。以致于很好的書(shū)籍，最后價(jià)值縮水、大受小知，未發(fā)揮出其應(yīng)有作用。甚至一段時(shí)間后，書(shū)中精華卻再也撿不起來(lái)，而不得已重新再讀。其實(shí)筆者做筆記方法也頗為簡(jiǎn)約，主要三種：

結(jié)構(gòu)筆記：記錄書(shū)籍框架結(jié)構(gòu)(閱讀中)

概念筆記：①針對(duì)書(shū)中某處，迸發(fā)作者思想火花的觀點(diǎn)(閱讀中)

②標(biāo)注對(duì)自己有借鑒意義的好句子(閱讀中)

總結(jié)筆記：總結(jié)感悟、書(shū)寫(xiě)心得，其實(shí)是一種自我教授,復(fù)述,整合書(shū)中觀點(diǎn),進(jìn)而達(dá)成自我理解(閱讀后)

除上述方法外，若干忌諱區(qū)也是我們?cè)陂喿x中易于忽略的。在此列述，以鑒戒也：

1、讀書(shū)泛無(wú)目的。涉略固不可少，但不能總是無(wú)針對(duì)性的泛讀。畢竟人的時(shí)間精力有限，除非真的需要，不然泛泛而讀，只會(huì)事倍功半。

2、沉溺庸俗文學(xué)。因社會(huì)浮躁,媒體逐臭誤導(dǎo),人們往往靜不下來(lái)去品位深邃的藝術(shù),只追求表面的浮華。出現(xiàn)了太多《玩的就是心計(jì)》、《官場(chǎng)潛規(guī)則》等庸俗文學(xué)。在筆者看來(lái)：庸俗文學(xué)之于典籍，就好比泡面之于陽(yáng)春面，二者皆可果腹，但前者速食，后者養(yǎng)身，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值已不需贅言。何況“小勝靠智，大勝靠德”，對(duì)奇技淫巧太過(guò)專注，易走火入魔。既然選擇閱讀，心還是干凈些為好。

3、讀書(shū)太過(guò)功利。很多人讀書(shū)功利心太強(qiáng)，總想從書(shū)中獲得什么。例如現(xiàn)在市場(chǎng)上成功學(xué)泛濫，而這類書(shū)專為草根階層量身打造，類似速食品并無(wú)營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)期在此中蘸染，精神成長(zhǎng)將受束縛。且書(shū)中內(nèi)容華而不實(shí)，煽動(dòng)性文字往往令讀者激情勃然，如同打過(guò)雞血。事后證明也僅是三兩天熱情，并無(wú)甚益。愚以為，真正的精神食糧應(yīng)是經(jīng)典書(shū)籍，少有成功者是依憑成功學(xué)打天下，卻大多會(huì)在典籍——人類智慧最高結(jié)晶中，汲取源源不斷、高亢不朽的奮進(jìn)力。讀書(shū)人的另一極端則更為可怕——書(shū)呆子，這往往是一群逃避現(xiàn)實(shí)，在書(shū)籍中自慰意淫、尋找快感的失意者。我們不能剝奪這些人歆享知識(shí)洗禮的權(quán)利，但卻成了讀書(shū)人的悲哀。

4、讀書(shū)偽裝高雅。去年有新聞報(bào)道：被稱為全世界最難懂的書(shū)——《芬尼根的守靈夜》，近年在國(guó)內(nèi)熱銷(xiāo)，調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)，大部分消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)后，置于書(shū)架僅為裝飾。這不禁令人聯(lián)想起培根的《論讀書(shū)》：為裝潢而求知是自欺欺人。讀書(shū)不應(yīng)該為了裝潢賣(mài)弄，而應(yīng)該是為了豐富自身，提升自己的精神涵養(yǎng)。

5、讀書(shū)賣(mài)弄學(xué)識(shí)。其實(shí)賣(mài)弄學(xué)識(shí)者，與上面提到“偽裝高雅而讀書(shū)”脫不了干系。這類人大都“起于草野垢賤之余,初無(wú)學(xué)術(shù),所為文辭,無(wú)有中理”。僅是讀過(guò)幾本書(shū)，便引經(jīng)據(jù)典，砰砰地掉書(shū)袋向別人吹牛。與人坦誠(chéng)的讀書(shū)交流不是壞事，賣(mài)弄學(xué)識(shí)則顯過(guò)分，會(huì)遭人睥睨。治學(xué)須有謙卑心態(tài)，做人更需虛懷若谷，不可太過(guò)膚淺。不過(guò)到最后，書(shū)讀的真正多了，慢慢也就有了自信自謙，而非自傲自卑，這種知識(shí)土豪心態(tài)也在潛移默化中慢慢消停了。

6、網(wǎng)頁(yè)或電子書(shū)閱讀。讀書(shū)與我們通常的網(wǎng)上泛讀、悠閑地瀏覽截然不同，這是種深入的閱讀方式，給予讀者充分的空間格局，去構(gòu)建專屬的知識(shí)殿堂，也賦予我們足夠的時(shí)間來(lái)解碼文字，反思、分析、記憶、思考和領(lǐng)悟作者思想精華。鑒于此，俗文學(xué)(非庸俗文學(xué))可適當(dāng)網(wǎng)頁(yè)或電子書(shū)閱讀，而優(yōu)秀典籍還是以紙質(zhì)版閱讀為妙。

以上是個(gè)人些許閱讀心得，愿其對(duì)朋友們的閱讀有所惠益，能更好體味閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)然，筆者學(xué)淺才疏、一得之見(jiàn)，也請(qǐng)深思慎取之。同時(shí)歡迎讀書(shū)交流。