2022“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)

時(shí)間：2022-04-30 01:11:30 福萍0由分享

2022“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)范文

鄉(xiāng)村振興，青年有責(zé)。我們作為大學(xué)生，一定要以自己最大的努力，振興家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。下面是小編為大家整理的“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)一

為響應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號(hào)召，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，加快農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程。近日，由_學(xué)院組織的“鄉(xiāng)村振興路，青年逐夢(mèng)旅”志愿活動(dòng)在焦作市李萬(wàn)鄉(xiāng)北睢村正式拉開(kāi)序幕。我們對(duì)所在鄉(xiāng)村開(kāi)展暑期支教活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和“兩個(gè)100年”的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為志愿者團(tuán)隊(duì)的一員，此次暑期實(shí)踐活動(dòng)也讓我收獲頗豐。

我們?nèi)杂浀玫谝淮翁みM(jìn)教室里的情景，到達(dá)目的地后，一群五年級(jí)的孩子，端端正正地坐在位子上，一張張稚嫩的臉上帶著驚喜與好奇。看著孩子們純真而清澈的眼睛，我們也迫切地期待著和他們相處。在課上，我們認(rèn)真地為孩子們講解的知識(shí)，為了避免孩子上課走神，我們也會(huì)時(shí)不時(shí)穿插一些相聯(lián)系的趣事和益智游戲來(lái)增強(qiáng)我們與學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣，這樣才能寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，提高教與學(xué)的效率。課下，小朋友們時(shí)常圍在我們身邊纏著我們講大學(xué)校園里的故事，小孩子的心里總是有著無(wú)限的好奇和憧憬，一個(gè)小男孩特別堅(jiān)定的說(shuō)：“老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要去北京上最好的大學(xué)!”是啊，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，播下種子才能收獲果實(shí)，看著這些朝氣蓬勃的孩子，一種綿長(zhǎng)的幸福感在我心中流淌。在新的時(shí)代背景，社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)都與教育息息相關(guān)，各領(lǐng)域和國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)，重在教育。作為大學(xué)生，我深知實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕之間，而是需要一代代有能力和有知識(shí)的青年為鄉(xiāng)村注入新鮮的血液，為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，而我愿意為鄉(xiāng)村振興注入新鮮血液。

雖然滿腔熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在支教過(guò)程中，我們也曾遇到過(guò)困難。我們備課不夠充分，教學(xué)計(jì)劃不完善，使得教學(xué)效果未達(dá)預(yù)期。幸運(yùn)的是，退休的老教師們都耐心的為我們提供經(jīng)驗(yàn)，幫助我們解決問(wèn)題。在我們快結(jié)束的時(shí)候，那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的老教師們把我們召集在一起，告訴我們一些讓我到現(xiàn)在仍然記憶猶新的話，他們說(shuō)：“你們剛剛來(lái)這里的時(shí)候，雖然經(jīng)驗(yàn)不足但是你們認(rèn)真的態(tài)度讓我非常的感動(dòng)，你們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)待孩子們的耐心，使孩子們非常喜歡你們，有一些孩子私下里找我們說(shuō)不想讓你們離開(kāi)，想讓你們一直教他們，你們這些大學(xué)生好樣的”。在李萬(wàn)鄉(xiāng)北睢村的支教活動(dòng)結(jié)束了，但是它并不是真正意義上的結(jié)束，只是一個(gè)新的開(kāi)始，以后的我一定更加積極的充盈我的知識(shí)，有能力幫助那些自己可以幫助的孩子們。這次支教經(jīng)歷也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的理解，每個(gè)看似平凡的崗位背后都有著不為人知的艱辛與不易。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想要講好一堂課，從知識(shí)點(diǎn)的講解到課堂互動(dòng)安排，課后的鞏固復(fù)習(xí)，每一步都需要足夠的認(rèn)真與細(xì)致。如果說(shuō)學(xué)生是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，那么廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，作為一名師范院校的學(xué)生，我深感自己肩上責(zé)任與使命的重大。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要基礎(chǔ)，是建設(shè)美麗中國(guó)的關(guān)鍵舉措，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑，是健全現(xiàn)代社會(huì)治理格局的固本之策，也是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇。青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎。當(dāng)代青年正生逢最偉大的時(shí)代，該勇?lián)厝危敬娓哌h(yuǎn)，積極為國(guó)家和民族的發(fā)展事業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)，在奮斗中釋放出具有時(shí)代價(jià)值的青春激情。作為一名大學(xué)生，我們要努力學(xué)好文化知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村與時(shí)俱進(jìn)，為鄉(xiāng)村振興建設(shè)新農(nóng)村建設(shè)全面小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)二

人才是社會(huì)干事創(chuàng)業(yè)的第一資源。大學(xué)生則是人才當(dāng)中最主要的力量。大學(xué)生都是接受了高等教育的人，其素質(zhì)和能力還是值得信賴的。近年來(lái)，不少地方對(duì)于大學(xué)生越來(lái)越重視。很多農(nóng)村地區(qū)，長(zhǎng)年難以擺脫貧困。關(guān)鍵還是在于人才方面出了不少問(wèn)題。一篇名為《讓大學(xué)生成為鄉(xiāng)村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達(dá)了大學(xué)生應(yīng)該不斷為鄉(xiāng)村振興助力，促進(jìn)早日實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略。

很多貧困地區(qū)，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無(wú)關(guān)系。貧困地區(qū)，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學(xué)生難以在一些貧困的農(nóng)村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導(dǎo)致對(duì)于很多鄉(xiāng)村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒(méi)有底氣和勇氣。對(duì)于大學(xué)生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過(guò)剩甚至飽和。這就是長(zhǎng)期以來(lái)困擾很多偏遠(yuǎn)農(nóng)村發(fā)展的重要障礙。因此，加強(qiáng)人才工作，讓大學(xué)生不斷在鄉(xiāng)村振興上助力，往往就能解決很多鄉(xiāng)村振興發(fā)展的問(wèn)題。

新時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。尊重知識(shí)、尊重人才早已深入人心。很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，之所以能夠保持快速、持久地高質(zhì)量發(fā)展，人才的重要作用不言而喻。沒(méi)有大量具有能力和高素質(zhì)的大學(xué)生不斷助力當(dāng)?shù)匕l(fā)展，經(jīng)濟(jì)想要實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)難以為繼。因此，解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村發(fā)展的瓶頸，就要不斷發(fā)揮大學(xué)生的作用，讓大學(xué)生助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

讓大學(xué)生助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要積極打造可以讓大學(xué)生施展才能夠的事業(yè)平臺(tái)。很多農(nóng)村地區(qū)，產(chǎn)業(yè)都比較落后甚至很缺乏，加上基礎(chǔ)設(shè)施也比較落后，導(dǎo)致很多大學(xué)生即使去了很多農(nóng)村也難以有所作為。很多大學(xué)生到了這些地方甚至有種被埋沒(méi)、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)與城市的差距會(huì)越來(lái)越大，人才的匱乏問(wèn)題必將長(zhǎng)存。在一些農(nóng)村地區(qū)，大學(xué)生來(lái)到這些地區(qū)，往往也留不住。因此，真正要解決農(nóng)村地區(qū)人才的問(wèn)題，還是要不斷發(fā)展事業(yè)平臺(tái)，讓大學(xué)生來(lái)到農(nóng)村不會(huì)覺(jué)得是“游一游”。

大學(xué)生，是社會(huì)改革發(fā)展的財(cái)富，更是社會(huì)精英人才的重要組織部分。干事創(chuàng)業(yè)，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學(xué)生不斷在干事創(chuàng)業(yè)中不斷努力。鄉(xiāng)村振興，這是十九大國(guó)家的戰(zhàn)略部署，是保證廣大農(nóng)村人民群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富的關(guān)鍵。作為這一重大戰(zhàn)略的實(shí)施，就需要大學(xué)生的不斷助力，為鄉(xiāng)村振興保駕護(hù)航。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)三

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，人才是基本保障，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)有力的人才支撐，人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實(shí)施正確方向是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村穩(wěn)、農(nóng)業(yè)興的要因素，鄉(xiāng)村振興是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的關(guān)鍵目標(biāo)指向，擁有一支深刻了解農(nóng)村生產(chǎn)生活的多元化、高素質(zhì)“三農(nóng)”工作保障隊(duì)伍尤為關(guān)鍵。

留助鄉(xiāng)村人才，助力鄉(xiāng)村振興好發(fā)展。人興則鄉(xiāng)村興，人旺則鄉(xiāng)村旺。選拔培優(yōu)鄉(xiāng)村振興的人才要著力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵(lì)本土人才積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)的同時(shí)，要制定并完善好本土人才成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制，充分激發(fā)鄉(xiāng)村人才的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮鄉(xiāng)村人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而帶動(dòng)產(chǎn)各個(gè)業(yè)快速發(fā)展，帶動(dòng)致富。其次，從教育、就業(yè)、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施、居住環(huán)境等條件入手，不斷改善和優(yōu)化本土鄉(xiāng)村人才的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。通過(guò)健全的保障機(jī)制的投入，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的完善，相信本土鄉(xiāng)村人才能更好地助推鄉(xiāng)村振興。

培養(yǎng)新時(shí)代人才，共建鄉(xiāng)村振興好發(fā)展。新時(shí)代的鄉(xiāng)村需要更多新時(shí)代的人才來(lái)點(diǎn)燃，大學(xué)生村官計(jì)劃是想鄉(xiāng)村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“三農(nóng)”工作干部隊(duì)伍提供源頭活水。大學(xué)生村官計(jì)劃自實(shí)施以來(lái)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供了扎實(shí)的人才支援，在工作中，他們發(fā)揮著積極作用，一批又一批有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、懂技術(shù)的大學(xué)生村官為鄉(xiāng)村振興默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，是鄉(xiāng)村振興中不可缺少的重要人才隊(duì)伍。要建立引導(dǎo)并鼓勵(lì)更多高校畢業(yè)生到基層工作“下得去、留得住、干得好”的長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)更多年輕有志青年扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

要筑巢引鳳，以人才振興助力鄉(xiāng)村振興。要多方引導(dǎo)返現(xiàn)農(nóng)民工、大中專(zhuān)畢業(yè)生、科技人員、退役軍人等等返鄉(xiāng)做“創(chuàng)客”，鼓勵(lì)支持并引導(dǎo)鄉(xiāng)村精英群體返鄉(xiāng)投身到鄉(xiāng)村振興，不僅僅要靠當(dāng)?shù)卣块T(mén)創(chuàng)造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)差距，更好解決返鄉(xiāng)精英群體的后顧之憂。栽好梧桐樹(shù)，吸引鳳凰來(lái)。營(yíng)造“靠環(huán)境引人才，用服務(wù)留人才”的良好氛圍，制定人才、財(cái)稅等優(yōu)惠政策，為人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，吸引更多的人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展升級(jí)，譜寫(xiě)鄉(xiāng)村全面振興新篇章。

人才振興是助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的核心靈魂，鄉(xiāng)村振興必須人才為先。人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支柱，只有人才支柱穩(wěn)固，才能筑起新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的大廈，打開(kāi)鄉(xiāng)村振興新局面。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)四

“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?，黨的十九大為我們描繪了鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵所在。大學(xué)生村官，作為脫貧攻堅(jiān)的生力軍，作為扎根基層的排頭兵，一定會(huì)是鄉(xiāng)村振興的重要一員，我們要深入理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求，盡快成為懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍中的重要一員。

為鄉(xiāng)村振興，立大志向

古人云“人無(wú)志，非人也?！敝鞠蚴侨松胶Ｕ鞒躺系臒羲侨松鷬^斗路上的指路燈，是推動(dòng)人不斷前進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)力。_曾說(shuō)，立志是一切開(kāi)始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。大學(xué)生村官作為脫貧攻堅(jiān)的生力軍更要扎根農(nóng)村，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，立志做大事。我們要從_、周恩來(lái)等老一輩革命家的奮斗歷程中汲取營(yíng)養(yǎng)，以_的七年知青歲月為榜樣，以十九大精神為思想引領(lǐng)，用宏偉的志向激勵(lì)我們成就彪炳史冊(cè)的壯麗偉業(yè)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的奉獻(xiàn)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，2018年1月，有關(guān)“鄉(xiāng)村振興”的中央一號(hào)文件重磅出臺(tái)，再次把農(nóng)村的發(fā)展推到新時(shí)代的前沿，農(nóng)村的發(fā)展喜逢千載難逢的歷史機(jī)遇,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要我們這樣的年輕人，這為我們大學(xué)生村官成長(zhǎng)發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)，我們必須要積極主動(dòng)地緊扣時(shí)代脈搏，把自己的志向與時(shí)代的召喚、農(nóng)村的需要結(jié)合起來(lái)，才能在人生當(dāng)中留下濃墨重彩的一筆。

為鄉(xiāng)村振興，上大舞臺(tái)

農(nóng)村為我們大學(xué)生村官施展才華、歷練人生提供了廣闊的舞臺(tái)。舞臺(tái)就在那里，機(jī)會(huì)就在我們身邊，就看你愿不愿意上去。有不少大學(xué)生村官離開(kāi)城市進(jìn)入農(nóng)村后，并沒(méi)有沉下心、擼起袖子加油干，并沒(méi)有把農(nóng)村當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的重要舞臺(tái)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，價(jià)值觀也越來(lái)越多元化，年輕人大多不希望被任何組織束縛，90后更不被社會(huì)看好。目前在崗的大學(xué)生村官大多為90后，我想作為新時(shí)代的有為青年，每一個(gè)大學(xué)生村官都不會(huì)接受這樣的評(píng)價(jià)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，勇敢登上農(nóng)村這個(gè)大舞臺(tái)，努力練就過(guò)硬本領(lǐng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的“三農(nóng)”工作者，做對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有意義的事，用實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)證明我們才是這個(gè)時(shí)代的佼佼者。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，我們大學(xué)生村官能投身到這樣的偉大事業(yè)，是我們的驕傲,我們要勇于爭(zhēng)當(dāng)鄉(xiāng)村振興的排頭兵。在農(nóng)村這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，練就過(guò)硬本領(lǐng)，錘煉高尚品格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，更能讓我們的理想信念更加堅(jiān)定，更為我們演繹輝煌人生提供了一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們能體驗(yàn)到基層群眾的生活，能聽(tīng)到群眾內(nèi)心最深處的聲音，能知道老百姓最想要什么，積累最基層、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要在這個(gè)舞臺(tái)上從小事做起，從自身做起，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)五

歷史給我們啟示，無(wú)論是正面經(jīng)驗(yàn)，還是反面教訓(xùn)，都是啟迪未來(lái)的寶貴財(cái)富，值得我們認(rèn)真思考和總結(jié)。作為一名大學(xué)生村官、一名新時(shí)代的鄉(xiāng)建青年，當(dāng)溫鐵軍、潘家恩主編的《中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)百年圖錄》出版后，我第一時(shí)間買(mǎi)、第一時(shí)間讀，厚重的歷史給人深沉的思考，形象的圖片和精煉的文字讓人更好地認(rèn)識(shí)了近代以來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的歷史，更好地了解了中國(guó)社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)。

《中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)百年圖錄》以圖像資料的形式整理呈現(xiàn)百年鄉(xiāng)建的歷程，它是一部以鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)踐者、研究者為獨(dú)特視野，以百年為單位，重新梳理我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)基本脈絡(luò)的著作。圖錄從數(shù)千幅照片中遴選出從清末張謇、定縣翟城米氏父子，到二十世紀(jì)上半葉的定縣實(shí)驗(yàn)、鄒平實(shí)驗(yàn)、三峽鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)等，再到抗戰(zhàn)大后方的鄉(xiāng)村建設(shè)、延安的鄉(xiāng)村建設(shè)，一直到新世紀(jì)的鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐情況，為讀者系統(tǒng)展現(xiàn)了不同時(shí)期我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)整體面貌。

“鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)非建設(shè)鄉(xiāng)村，而意在整個(gè)中國(guó)社會(huì)之建設(shè)。”梁漱溟的這句話，讓我深思當(dāng)下鄉(xiāng)村振興建設(shè)的重要性和自己工作的價(jià)值所在，特別是看到書(shū)中所印的梁漱溟所著的《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》一書(shū)的照片時(shí)，更使我由衷地欽佩那些在鄉(xiāng)建路上思索、實(shí)踐并不斷總結(jié)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前輩們。“欲化農(nóng)民，需先農(nóng)民化”，這是當(dāng)年知識(shí)分子下鄉(xiāng)到河北定縣鄉(xiāng)村時(shí)提出的口號(hào)，如今我們作為大學(xué)生村官、選調(diào)生等進(jìn)入基層，更應(yīng)以此理念與群眾更加緊密地結(jié)合在一起，才能更好地做好鄉(xiāng)建工作。

一張張圖片深刻展示著一個(gè)世紀(jì)前的鄉(xiāng)村建設(shè)。盧作孚手書(shū)“學(xué)校不是培育學(xué)生，而是教學(xué)生如何培育社會(huì)?！碧招兄岢龅摹吧罴唇逃薄吧鐣?huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大主張。至今讀來(lái)，仍讓人有所思悟。盧作孚題詞，“愿人人皆為園藝家，將世界造成花園一樣。”這個(gè)思想與我們當(dāng)下實(shí)施的鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的要求何其相似。

無(wú)論是浙江省政府建設(shè)廳出版的《鄉(xiāng)建通訊》(1939年創(chuàng)刊)、還是四川鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的《鄉(xiāng)村建設(shè)季刊》，以及每一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)建思考的歷史文章、觀點(diǎn)，都讓我感到由衷地親切。特別是梁漱溟的那句：“我生有涯愿無(wú)盡，心期填海力移山”，正是一代代青年人在鄉(xiāng)村建設(shè)理論研究與實(shí)踐探索的寫(xiě)照。

仔細(xì)研讀書(shū)中的三個(gè)“百年”——百年激進(jìn)、百年鄉(xiāng)村破壞、百年鄉(xiāng)村建設(shè)的背景脈絡(luò)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其有著共同內(nèi)涵，即在經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)資本、土地、勞動(dòng)三要素的回歸，在社會(huì)上回嵌“鄉(xiāng)”與“土”的脈絡(luò)，在文化觀念上打破城鄉(xiāng)二元對(duì)立等刻板認(rèn)識(shí)，重新發(fā)掘“鄉(xiāng)”與“土”的價(jià)值，這樣的思考、理念，對(duì)奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村振興道路上的鄉(xiāng)建青年格外有益。深入的了解當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的發(fā)展環(huán)境，便會(huì)更加欽佩一代代鄉(xiāng)建青年的努力。

新時(shí)代，歷史條件發(fā)生了重大變化，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)展中的地位發(fā)生了深刻變化，國(guó)家政策給予了重大機(jī)遇，深刻地研讀《中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)百年圖錄》，從一張張老照片中，體驗(yàn)一個(gè)時(shí)代，見(jiàn)證那段歷史，思考?xì)v史發(fā)展中的理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索，從而增強(qiáng)歷史責(zé)任感、民族責(zé)任心，對(duì)于新時(shí)代的鄉(xiāng)建青年具有重要的意義。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)六

今天參加了“鄉(xiāng)村振興青年有為”__年濉溪籍大學(xué)生喜看家鄉(xiāng)新變化觀摩活動(dòng)，也是第一次參加這種活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，真的驚訝于家鄉(xiāng)的發(fā)展。一上午的行程雖然時(shí)間不長(zhǎng)，一共去了五個(gè)地點(diǎn)。

想想已經(jīng)有很多年沒(méi)去過(guò)乾隆湖濕地公園了，今天進(jìn)去之后的直觀感受就是這里已經(jīng)不是我印象中的乾隆湖了，站在閣樓的高層俯瞰濉溪，別有一番風(fēng)味;第二站口子酒文化博物館，口子酒真是濉溪的驕傲，是真正走出了濉溪走向全國(guó)，今天也第一次去口子酒文化博物館感受和了解它的文化和歷史，不得不驚嘆于它的發(fā)展;第三站的周末農(nóng)場(chǎng)是我覺(jué)得很好玩的地方，和家人朋友一起來(lái)既可以采摘果實(shí)又可以欣賞風(fēng)景;第四站來(lái)到了福爾足襪業(yè)，里面的裝修和設(shè)計(jì)很打動(dòng)我;終點(diǎn)站英科醫(yī)療，之前一直不知道濉溪還有這樣的上市公司，參觀了他們公司，也在食堂里用了午餐，讓我突然萌生了一種以后在家鄉(xiāng)就業(yè)生活也很好的想法，之前可能更多想的是去外面的城市。

參觀見(jiàn)識(shí)了不同的產(chǎn)業(yè)，他們?cè)谧约焊髯缘念I(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，目的只有一個(gè)，發(fā)展家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，回饋家鄉(xiāng)，這也讓我有了新的感悟：振興家鄉(xiāng)，青年有責(zé)，作為青年大學(xué)生，更應(yīng)該有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，學(xué)好知識(shí)，腳踏實(shí)地，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力。

“講鄉(xiāng)村振興故事做奮進(jìn)有為青年”大學(xué)生心得體會(huì)七

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持農(nóng)民主體地位，堅(jiān)持鄉(xiāng)村全面振興，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持因地制宜、循序漸進(jìn)。加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。

農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學(xué)生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會(huì)有發(fā)展。無(wú)論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴(yán)重缺失都是值得關(guān)注的重點(diǎn)。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學(xué)生回到農(nóng)村，為他們的未來(lái)發(fā)展提供良好的平臺(tái)，對(duì)其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問(wèn)題，與村民溝通起來(lái)也更有親近感，更容易揚(yáng)長(zhǎng)避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻(xiàn)。

為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實(shí)意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因?yàn)樗麄兡贻p，因?yàn)樗麄冎荒艿睫r(nóng)村，沒(méi)有其他地方可去，就熱一陣?yán)湟魂?，或者有小家子氣，害怕大學(xué)生走在自己前頭，影響了自己的仕途。

善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學(xué)生生于、長(zhǎng)于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對(duì)農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強(qiáng)對(duì)這些人進(jìn)行定向培訓(xùn)，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻(xiàn)，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們?cè)卩l(xiāng)村振興中不斷成長(zhǎng)。