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榜樣的力量心得體會10篇

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榜樣的力量心得體會【精選10篇】

榜樣學(xué)習(xí)心得體會怎么寫?看下吧。有了一些收獲以后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的榜樣的力量心得體會,歡迎大家分享。

榜樣的力量心得體會10篇

榜樣的力量心得體會篇1

榜樣,顧名思義即激勵大家學(xué)習(xí)的能起表率作用的人。從古至今,不同時代有不同的榜樣人物,革命年代涌現(xiàn)出的劉胡蘭、董存瑞等不畏犧牲,為了革命事業(yè)奉獻(xiàn)出生命的烈士;和平年代涌現(xiàn)出的支月英、李萬君等兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)斗在工作崗位上無私奉獻(xiàn)的普通人。無論什么年代,都有不同年代的榜樣,也正是這榜樣的精神成為人們前行的指明燈,指引人們不忘初心,繼續(xù)前行。

近日,特別節(jié)目《榜樣》在中央電視臺播出。通過講述不同領(lǐng)域的先進典型人物在自己崗位上堅守信仰,無私奉獻(xiàn)的事跡,讓我們感受到了榜樣的力量。這些典型事跡鮮活地解答了什么是共產(chǎn)黨員、如何成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員有什么樣的特質(zhì)等。

作為一名共產(chǎn)黨員,我認(rèn)為應(yīng)該具有四個特質(zhì):一是有堅定信仰,只有樹立了正確的理想和堅定的信念,才能有遠(yuǎn)大的指向、明確的奮斗目標(biāo),才能保持旺盛的革命意志和獻(xiàn)身精神;二是有擔(dān)當(dāng),面對群眾所反映的難題,不畏難,要把群眾的事當(dāng)做自家的事去解決;三是有責(zé)任心,把群眾的事放在心上,把他們的每一件事放在心上;四是有服務(wù)群眾的真心,對待群眾的事始終保持一顆熱心,不忘初心。

榜樣的力量是無窮的,它具有標(biāo)桿作用,為人們指明前進的方向,我們應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那種精神,并傳承下去。

榜樣的力量心得體會篇2

如果說吳老師從事的幼兒教育事業(yè)面對的是苗圃里最嬌嫩、最爛漫的花蕾,那我們職業(yè)教育所面對的學(xué)子則是角落里那叢獨自飄香的小花,或許少人問津,卻仍奮力生長。培育呵護這方花朵禾苗,亟需我們傾心播撒師愛的陽光雨露,用“師愛”為他們架起成功的金橋。

首先,要以理解之“愛”感染學(xué)生。從吳老師身上,我深深地感受到了教育的成功,需要我們扮演好“人師、嚴(yán)父、慈母”的角色。理解職校生心底的自卑與迷茫,理解他們所表現(xiàn)出的懶惰、偏激以及沮喪,是我們開展工作的基本前提。

其次,要以尊重之“愛”引導(dǎo)學(xué)生。我們只有從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生,才能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛,對老師教育的認(rèn)同。我們將以吳老師為榜樣,進一步充分尊重學(xué)生的意愿,積極引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動性。

再其次,要以賞識之“愛”激勵學(xué)生。職業(yè)學(xué)校的孩子尤是需要賞識的群體之一。吳老師說“沒有笨小孩,只有懶老師”激起我們幾多共鳴。今后,我們要緊密聯(lián)系學(xué)校開展的全省德育品牌——成功教育,在已有的“十一表彰”等活動基礎(chǔ)之上,進一步擴展鼓勵性評價的范圍。同時,我們還將積極開拓,為學(xué)生走向成功創(chuàng)設(shè)更多的條件和機會。

教育之路既是光榮之路,又是曲折之路。所謂“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金”,在職業(yè)教育的漫漫征途上,我們將進一步深入學(xué)習(xí)某老師先進事跡,以吳教師為榜樣,面對一個個鮮活靈動的生命,我們絕不削足適履;面對家長的期望社會的期待,我們絕不淺薄浮躁。我堅信,在吳老師的事跡引領(lǐng)下,將“師愛”貫穿于我校成功教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié),愛必能浸潤每一個學(xué)生的心靈,職業(yè)教育必能為每一位學(xué)子架起通往成功的金色橋梁!

榜樣的力量心得體會篇3

俗話說:“人無完人?!卑駱泳秃盟埔凰掖屛覔P起希望的帆,駛向成功的彼岸;榜樣就好似一盞燈,照亮我前方的道路,驅(qū)逐黑暗的彷徨;榜樣就好似指南針,為我指引前進的方向,讓我不再迷?!覀兩磉叺陌駱樱麄兩砩暇陀幸环N金子般發(fā)亮發(fā)光的東西——那就是我們應(yīng)該取長補短的。

我的榜樣——她是一個活潑可愛的小女孩。像月牙似的濃濃的`眉毛下有一雙水靈靈的、如朝露般清澈的大眼睛。高挺的鼻子下有一張能說會道的櫻桃小嘴。她愛梳麻花辮,走起路來一甩一甩的,她陽光開朗,總是一臉幸福的笑容。她雖然不是我們班秀的,但她身上的品質(zhì)與精神,像磁石一般“吸引”著我,讓我不得不為之贊嘆。

刻苦努力的她·我學(xué)習(xí)的榜樣記得那是一次單元測試,老師發(fā)下語文試卷,一個個成績從老師口中飛出,老師洪亮的聲音響徹教室。眼看前十名的卷子已經(jīng)發(fā)下,她焦急地望著老師手中一張張卷子慢慢減少。當(dāng)老師喊道她的名字時,沒有喊分?jǐn)?shù),只是小聲地說著。老師望著她,班里的同學(xué)迷惑地望著她。她頓時舒展眉頭,又像平時那樣甜甜地笑了。當(dāng)她回到座位時,看到那鮮紅的79。5分時,握緊了拳頭,她在心里默默地喊著:“沒關(guān)系的,你要繼續(xù)努力,沒有,只有更好!前面的路還遠(yuǎn)著呢,不要辜負(fù)爸爸哈哈哈期望!”當(dāng)又一次測試來臨時,她認(rèn)真仔細(xì)地答卷,她以排名第5的成績得到了老師的贊揚!這次,她又笑了,笑得很甜……她每天積極發(fā)言,認(rèn)真完成每一項作業(yè),她樂于助人,經(jīng)常幫助同學(xué),刻苦努力的她,是我學(xué)習(xí)的榜樣!

榜樣的力量心得體會篇4

堅定信仰,始終心懷擔(dān)當(dāng)。尋找榜樣的共性,我們能輕易的找到這個共同點:他們的心中必定有著自我的信仰,并且矢志不渝。唯有信仰,才能夠讓一個人蹈死不顧,這是他們?nèi)松姆较?,也是他們的力量之源。正因為如此,我們才不斷強調(diào),夢想信念是根。我們學(xué)習(xí)榜樣,要異常注意看到他們身上信仰的力量,如何堅守信仰,如何將其化為自身的一種力量,是我們永遠(yuǎn)的課題。我們要不斷的強化理論學(xué)習(xí),夯實自我的黨性根基,進一步堅定信仰,也要學(xué)會釋放信仰的力量,忠誠于黨,忠誠于黨的事業(yè),懷揣一顆愛民之心,朝著中國夢的方向不斷努力。

增強本領(lǐng),干出一番事業(yè)。擔(dān)當(dāng)體此刻行動上,不光要守好自身本分,堅守一個黨員的底線,更要追求事業(yè),為黨為民開創(chuàng)一番事業(yè)。要做的這一點,就要不斷增強自身本領(lǐng)。我們學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng),他們成功的經(jīng)驗,有我們可取的地方,要找到一條適合自我施展本領(lǐng)的路,并進一步增強專業(yè)本事,增強自身本領(lǐng)。我們還要學(xué)習(xí)他們拼搏于事業(yè)所展現(xiàn)的精神,諸如長征中紅軍體現(xiàn)的不怕苦、不怕死,無數(shù)黨員在事業(yè)中永不言棄、咬牙苦干的精神等等,這些精神同樣是一份本領(lǐng)。

看齊榜樣,爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的,他們就是一個標(biāo)桿。這些生動的例子,既能讓奮進的人更加堅定于自我的事業(yè),也能給萎縮的人敲一個警鐘:合格黨員并不是遙不可及的目標(biāo),這只是對黨員最低的要求,一個優(yōu)秀的黨員,能夠把這些事情做得更好,能夠成為一個榜樣。歷史上涌現(xiàn)出許許多多的榜樣,這份力量并不是斷裂的,是一脈相承的,榜樣的力量,激起了更多黨員奮起,凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事跡。學(xué)習(xí)榜樣,就要向他們看齊,要經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐,讓自身成為堅定信念、忠誠擔(dān)當(dāng)生動詮釋。

榜樣的力量心得體會篇5

20_年,是值得記住的一年。這一年我們迎來了中國共產(chǎn)黨建黨95周年,迎來了紅軍長征勝利80周年。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的持續(xù)開展和黨風(fēng)廉政建設(shè)的不斷深入中,黨風(fēng)政風(fēng)的變化也得到了全國民眾的肯定。尤其是,經(jīng)過榜樣力量的宣傳極大的鼓舞了全國黨員、群眾積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的活力和堅守黨紀(jì)、堅持風(fēng)清氣正黨風(fēng)政風(fēng)的信心。近日,我們在黨支部組織下,有幸觀看了“兩優(yōu)一先”和“兩學(xué)一做”專題紀(jì)錄片——《榜樣》。

“每一個誓言都能看到你的初心,每一道掌紋都有一個動人的故事,偉大時代呼喚偉大精神,崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”這段獨白短小精悍,卻將榜樣的力量凝練,升華,傳遞……

眾多榜樣中,給我留下最深印象的是鄉(xiāng)村女教師支月英。黝黑的皮膚,堅定的眼神,粗糙的雙手,爽朗的笑聲,標(biāo)志性的兩根麻花辮,依稀記得剛進村的模樣,怎樣一轉(zhuǎn)眼就36年了。是因為信念吧,花一樣的容貌,水一樣的柔情,山一樣的力量,一并奉獻(xiàn)給了這窮鄉(xiāng)僻壤。是因為職責(zé)吧,作為一名黨員,有作為敢擔(dān)當(dāng),作為一名教師,傳道授業(yè)解惑,不能再推辭這天降大任。是因為奉獻(xiàn)吧,內(nèi)心太多不足為外人道的苦楚,不是有期望才選擇堅守,僅有堅守了才有期望。她的到來照亮了山里人求知的天空,她的驕傲是山溝溝里飛出的金鳳凰,她的欣慰是桃李滿園有人愿意像她一樣回歸,她的期盼是將余生獻(xiàn)給這片熱土這份事業(yè)。

整齊劃一的操作車間,電光火石,飛轉(zhuǎn)流動,一位大國工匠目光如炬,眼觀六路,耳聽八方。他便是吉林中車長客電焊工李萬君,那個用精湛技藝贏得尊重,用手中焊槍打造高鐵列車的鐵漢子。為了感恩回饋培養(yǎng)他的企業(yè)、國家,始終堅守著自我的精神家園,放棄高薪,刻苦鉆研,精益求精。對崗位的不滿、對環(huán)境的排斥、難度的抱怨,以往也讓他對生活產(chǎn)生懷疑。然而當(dāng)父親告訴他:“工作干不了也得干,得堅持,啥活兒都得有人干?!钡臅r候,他醒悟了。是的,工作再難、再苦都得有人干,因為國家需要、人民需要。想通之后的他,轉(zhuǎn)變態(tài)度,迎難而上,勇于挑戰(zhàn),堅持到底,用實際行動展現(xiàn)了“大國工匠”,用精湛技藝打造了“中國制造”。

還有太多榜樣,他們或默默奉獻(xiàn),或砥礪前行,國人并不明白他們的名字,但他們依然在自我的工作崗位上為黨和國家貢獻(xiàn)著青春熱血與知識力量。

古人言:以銅為鏡,能夠正衣冠;以史為鏡,能夠知興替;以人為鏡,能夠明得失。那些不忘初心、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅守的榜樣就如同一面直視內(nèi)心的鏡子,讓我們鄭重審視自我的內(nèi)心,感知信念,感受奉獻(xiàn),感悟堅守,感染行動。

與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。與榜樣為伍,亦如此。所以,作為一名黨員,我們除了必要的黨員基本素質(zhì)外,更要在今后的生活、工作中學(xué)習(xí)先進、學(xué)習(xí)榜樣,時刻鞭策自我前行,明確自身使命,提高思想覺悟,詮釋一個新時期中國人的先鋒模范形象。

榜樣的力量心得體會篇6

通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)的先進事跡,作為一名新教師的我深受感動,深深地體會到他的事跡平凡又偉大。他在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣,他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是人民教師,我感覺自己與蔣仕發(fā)老師相比還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。下面從三個方面談學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)老師的心得體會:

一、立足本職,對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時,是蔣老師堅持“一個都不能少”的原則,不辭辛苦一次又一次家訪,直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)教師的`事跡,我進一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生。讓學(xué)生們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

蔣仕發(fā)老師那高尚的師德,以及對教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,他是一座航標(biāo),永遠(yuǎn)激勵著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。

榜樣的力量心得體會篇7

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)過道德模范事跡之后,從他們的事跡中,看出他們有一顆火熱的心,我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業(yè)績;感動于他們想他人之所想,急他人之所急的助人為樂的精神;感動于他們對工作一絲不茍,無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神;感動于他們刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新的精神,他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)兵。從而有一股暖流在我心中涌動、翻騰。

通過對模范人物的學(xué)習(xí),我的體會主要有以下幾點:

一、向道德模范學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他們工作細(xì)致認(rèn)真,一絲不茍的精神。

在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視,唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作,他們業(yè)務(wù)精湛,兢兢業(yè)業(yè),他參加工作后,在基層工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向老同志請教,學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,對工作細(xì)致認(rèn)真,一絲不茍,受到大家一致贊揚。他們除正常工作時間外,常常中午不休息,夜晚加班,由于長期過度勞累,積勞成疾,他終于病倒了,在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵下,最終轉(zhuǎn)危為安,完全康復(fù),創(chuàng)造了生命奇跡。

二、向道德模范學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)爭創(chuàng)一流業(yè)績的精神。

模范的事跡告訴我,無論在什么崗位上,都要有刻苦鉆研的精神,和爭創(chuàng)一流的干勁。劉國紅是貴陽市公交出租汽車公司四車隊三班班長,一名的普通的士司機。多次在營運中做好事、見義勇為。李遠(yuǎn)紅帶著許士強改嫁,和現(xiàn)任丈夫蔡德全開始共同撫養(yǎng)幼女,照顧癱瘓前夫,演繹了一段感人的真情故事。

“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰),艱辛地走過了十多個春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長大了?,F(xiàn)在,她帶著姐妹倆和自己的孩子,用汗水和勞累兌現(xiàn)自己的承諾。_勇是一名貴陽市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)村民。他平常就樂意幫助和關(guān)心別人,他始終認(rèn)為幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德,見義勇為是人間正氣。近六年以來,_勇先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達(dá)9起。他總是以“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子?!钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。

三、向道德模范學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)。

“做一件好事并不難,難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們,一輩子做好事再難,他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才,回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人,在解放戰(zhàn)爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄,崇拜那些在戰(zhàn)爭時期扛過槍、立過功

的抗戰(zhàn)英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷,他真正的走進了他的家,冬季為回保才老人買煤取暖,夏季為老人做足防暑防雨工作,每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈,每一個節(jié)日都提前為老人準(zhǔn)備好過節(jié)的東西,數(shù)年如一日,成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。

四、向道德模范學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他們堅守忠誠的品質(zhì)。

堅守忠誠是一種習(xí)慣,是忘我的投入,是創(chuàng)新的前奏,是一種道德信念,他們對待工作一直是堅守忠誠的態(tài)度,他的工作環(huán)境艱苦,辦公條件差,生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作后,都堅持學(xué)習(xí)水文業(yè)務(wù)知識和專業(yè)理論,記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵,他做出了自己的成績,曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè),不懈追求,平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻(xiàn)和忠誠。

我作為一名教師,在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí),為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ),明確了如何做好自己的本職工作,從平凡的小事做起,要以他們?yōu)榘駱?,盡自己最大的努力為做好身邊的每一件事。

榜樣的力量心得體會篇8

通過學(xué)習(xí)全國育人楷模樸航瑛老師、楊麗老師、秦少華老師和劉振華老師的先進事跡,使我感受很深。作為山區(qū)的一名教師,我想要從以下幾個方面做起:

1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

榜樣的力量心得體會篇9

法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏骷伊_曼、羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行??鬃诱f過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光,受教育者沐浴著這縷陽光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實踐中,教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長時期,模仿性極強。教師怎樣做,他們就會怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動、一言一行都會在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

一、教師榜樣存在的必然性

1、學(xué)生具有強烈的“向師性”

學(xué)生具有強烈的“向師性”,教師是學(xué)生最直接的榜樣,學(xué)生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”:教師的一點善舉,會使他們產(chǎn)生無比的崇敬;教師的一點瑕疵,會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以,一位教師的音容笑貌、舉手投足,甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。

2、教師是學(xué)生成長中的重要他人

無論教師是否被學(xué)生喜歡,他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出。每個教師都有所不同,如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感,教師是否寬恕和既往不咎,教師是否對待學(xué)生公平,教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢等都在學(xué)生敏銳的知覺內(nèi),并被學(xué)生津津樂道。正如羅伯特庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的,兒童“目睹”我們的生活,由此學(xué)會了怎樣與他人相處,怎樣在這個世界上做出正確的行為,在這樣的過程中,孩子對道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感,這種學(xué)習(xí)是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者,是一個時刻關(guān)注成人道德行為的目擊者??梢赃@樣說,與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者,是學(xué)生成長中不可忽視的人。

二、教師榜樣的育人作用

對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定,不是信口開河,而是貫穿在教書育人的整個過程中,反映在教師對學(xué)生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量,它對學(xué)生的成長發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。

教育家馬卡連柯認(rèn)為,教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育,然后是科學(xué)知識和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門,從而愿意接受老師的教導(dǎo),聽取老師的見解,把老師所倡導(dǎo)的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志,并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、健全人格的塑造者

教師的榜樣育人,就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由,用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由,更充分地發(fā)展自己的人格,并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責(zé)任感來付諸行動,“使每個人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說,教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”,因此,教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。

2、未來生活的引領(lǐng)者

當(dāng)今世界仍有暴力存在,人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴大學(xué)生對他人或其他文化及價值觀的認(rèn)識和理解,這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會共同生活。要學(xué)會認(rèn)識自己,學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人,真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng),從而為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

3、優(yōu)良品格的踐行者

教會學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況,實踐他所學(xué)的知識,參與對未來的創(chuàng)造,教師要表現(xiàn)出好奇心,表現(xiàn)出開放的思想,表現(xiàn)出尊重事實的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生,教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個問題的強烈愿望等等。

總之,教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變,即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面全面發(fā)展。

三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道

1、建立“我—你”型師生關(guān)系

人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強,是歷史的必然,也帶來了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會或父母的附屬品,沒有自己獨立的人格和個性價值,對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),兒童的獨立意識增強,能動性、批判性增強,不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌,不滿足于過去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過去習(xí)慣的教育方式已不能對兒童產(chǎn)生實質(zhì)性的影響力,兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關(guān)系,這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。

奧地利哲學(xué)家馬丁貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想。“我—你”關(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系,是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位,建立“我—你”型的師生關(guān)系,即教師和學(xué)生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往,是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往,雙方在信任的基礎(chǔ)上,通過對話互相發(fā)生作用,以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義,并對兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動作用。

2、“身教”勝于“言傳”

一般來說,教師首先應(yīng)做到“言傳身教”,這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征,就在于它不是一般的說教,而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信,起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢,也不受制于擁有知識的多寡,更不表現(xiàn)為言詞的生動,而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢,或憑自己的學(xué)識、語言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受,也只能是聽而不聞,聞而不信,信而不行,甚至產(chǎn)生逆反心理,有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的。所以,作為教師要特別注意“身教”對學(xué)生品格的影響,確實給學(xué)生在各個方面起到榜樣的作用。顯然,這對教師提出了更高的要求,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的,教師必須堅決不做。如果“身教”做得好,有時無須進行“言傳”,一些最搗蛋的學(xué)生也會自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為,口服心服地接受我們的教育,從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。

3、健全社會支持系統(tǒng)

政府通過培訓(xùn)部門對教師進行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì),以達(dá)到社會期許。教師的品質(zhì)得到長足提高,日后他們教育學(xué)生,則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,力爭為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機會,如與有經(jīng)驗的教師以及學(xué)科研究人員進行接觸,包括有條件時在經(jīng)濟部門工作或?qū)W習(xí)一段時間,與家庭、經(jīng)濟界、各種協(xié)會及文化生活中的主角,多加商討,加強合作,以促使所學(xué)的知識接近所學(xué)的本領(lǐng)。

大量事實和經(jīng)驗表明,一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是:關(guān)愛、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個以身作則、為人師表,使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識淵博,內(nèi)涵豐富,能做學(xué)生求知的促進者;是學(xué)生的向?qū)?,又是學(xué)生的心理醫(yī)生,能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,解除學(xué)生心中的疑難,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

榜樣的力量心得體會篇10

“他們的高尚品德,溫暖了人心,感動了中國,為全社會樹立了榜樣?!钡谒膶萌珖赖履7对u選結(jié)果揭曉,引發(fā)社會各界積極評價和學(xué)習(xí)熱潮。各地干部群眾表示,要向身邊這些平凡而偉大的道德模范們學(xué)習(xí),從身邊做起,從愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范做起,把良好道德行為落實到日常生活和工作之中,推動形成知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的社會風(fēng)尚。

各地干部群眾認(rèn)為,全國道德模范是當(dāng)代中國的道德標(biāo)桿,是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。他們關(guān)愛他人、助人為樂的道德情懷,見義勇為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o畏精神,以誠待人、守信踐諾的為人品格,敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉做事的職業(yè)操守,孝老愛親、血脈相依的至美真情,彰顯了人間大愛,展現(xiàn)了人性大美,感動了全社會,溫暖了全中國。

山東省委黨校副校長王延超說:“這些道德模范就是這樣一個標(biāo)桿,他們提供了生命可以企及的高度,讓我們每個人可以學(xué)習(xí)、借鑒,以促成一個充滿愛心、和諧的社會大環(huán)境?!?/p>

“道德是社會關(guān)系的基石,是人際和諧的基礎(chǔ)。道德模范是有形的正能量,是鮮活的價值觀?!北本┦凶骷覅f(xié)會會員、致公黨北京市委門頭溝區(qū)支部副主委柴華林認(rèn)為,“通過評選表彰活動,樹立道德模范榜樣,使之成為公民效仿的楷模,對于社會的精神文明和道德建設(shè)有著積極的作用。”

吉林省長春市朝陽區(qū)前進街道東光社區(qū)黨委書記兼居委會主任曹偉說:“道德模范給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔(dān)當(dāng),讓人們看到了人性中最美麗的光輝?!?/p>

19歲的霜福偉置自身安危不顧,勇救落水女童的英勇事跡,深深感動了四川大學(xué)研究生林碧鋒,“作為一名90后大學(xué)生,霜福偉在危難關(guān)頭跳入洶涌的怒江,搶救素不相識溺水女孩的英雄壯舉,用實際行動詮釋了雷鋒精神就在我們身邊。在當(dāng)下社會,像霜福偉這樣的道德模范展現(xiàn)了人性的光輝,向社會傳遞了正能量。”

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