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校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想9篇

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校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(精選9篇)

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想很重要,你知道如何來(lái)寫嗎? 我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想,希望對(duì)大家有所幫助。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想9篇

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇1)

非常榮幸能在曾凡輝名校長(zhǎng)工作室里跟隨曾校長(zhǎng)參加韶關(guān)市校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),作為一所農(nóng)村小學(xué)的副校長(zhǎng)能參加這樣的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)講,真的是受益匪淺。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),具有開放式的特征,其中有專家的專題講座、名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹、名校的參觀考察、專家與學(xué)者的交流活動(dòng)、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)的參與等等……形式多樣,既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo),又有實(shí)踐的積累,還有與專家、學(xué)者、管理人員、家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的互動(dòng)解困,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就校長(zhǎng)管理藝術(shù)和校園文化創(chuàng)新兩方面談?wù)勛约旱氖斋@。

一、校長(zhǎng)管理藝術(shù)。

一個(gè)好的校長(zhǎng),就是一所好的學(xué)校,其管理的藝術(shù)在學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

1、一個(gè)好的校長(zhǎng)要有心靈依托,即精神動(dòng)力,要有很好的心態(tài)去對(duì)待每一件事,每一個(gè)人。正是如此,黎燦學(xué)校的曾校長(zhǎng)正是這一類人,在多年來(lái)的成功校長(zhǎng)生涯里浸潤(rùn)了也成長(zhǎng)了他。我很記得此次校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)的第一天中,曾校長(zhǎng)給我上的第一堂課,第一個(gè)講座。在曾校長(zhǎng)的一言一行中無(wú)不散發(fā)出黎燦的教育精神:做教育就是做善事,做得越多就越快樂(lè),就越長(zhǎng)命。

2、分工明確,細(xì)化管理,打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

這一項(xiàng),可以從黎燦學(xué)校的班子會(huì)、各部門負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力可以看出來(lái)。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學(xué)校班子會(huì)來(lái)說(shuō),僅僅一節(jié)課40分鐘的時(shí)間,從德育處、教務(wù)處、辦公室、后勤處到最后的校長(zhǎng)工作總結(jié)補(bǔ)充,無(wú)一不是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,細(xì)化管理的結(jié)果。每個(gè)部門從一周以來(lái)的工作總結(jié)到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細(xì)的說(shuō)明和布置,將取得的成績(jī)和不足之處以及整改措施都有體現(xiàn)。做到專人負(fù)責(zé)、落實(shí)到位,真正做到工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有實(shí)施、有記錄、有檢查、有總結(jié),做到有條不紊,省時(shí)高效。

3、家校合作,形成合力。

在家校合作方面,就以黎燦學(xué)校的“家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)?!薄⒅楹J邢阒迏^(qū)景園小學(xué)的“外力推動(dòng):勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門小學(xué)的“好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)”的做法實(shí)效性最為顯著,也最適合借鑒。

4、人性化管理,教師幸福指數(shù)高。

把教師當(dāng)作學(xué)校的主人,黎燦學(xué)校、南雄一小和南雄珠璣小學(xué)、珠海香洲區(qū)景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點(diǎn)。各校做法雖有不同,但有曲藝同工之效,目的都只有一個(gè),就是進(jìn)行人性化管理,提高教師的幸福指數(shù)。主要做法有:通過(guò)教代會(huì)、座談會(huì)等各種形式廣泛聽(tīng)取教師的意義和建議,讓全體教師真正參與管理,參與學(xué)校的重大決策;滿足教師的發(fā)展需求。學(xué)校注重教師的個(gè)性和心理特點(diǎn),根據(jù)教師的特點(diǎn)安排教師的工作,讓教師在適合個(gè)體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。學(xué)校特別關(guān)心中青年教師的成長(zhǎng)與提高,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),建立科學(xué)、公平的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,注重選拔和使用中青年教師,一大批優(yōu)秀人才脫穎而出;對(duì)老教師、老領(lǐng)導(dǎo),尊重、關(guān)心,充分發(fā)揮他們的影響力,使每一個(gè)教師都能產(chǎn)生成就感與自豪感。

5、緊緊圍繞一個(gè)中心不動(dòng)搖:常規(guī)出質(zhì)量,科研出成果。

看到黎燦學(xué)校、南雄一小等學(xué)校師生的累累碩果無(wú)一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實(shí)正是這些學(xué)校緊扣了主題不動(dòng)搖做好中心工作,才能讓學(xué)校教育碩果越結(jié)越多。從中也能看出各個(gè)名校的辦學(xué)思想,如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育,讓學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)習(xí)不是唯一出路,更好的是讓學(xué)生成長(zhǎng)”;再如珠海景園小學(xué)的“4個(gè)一專業(yè)成長(zhǎng)路徑和方法”等等,不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個(gè)共同的目標(biāo):學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),讓教師和學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上去跳舞。既抓好常規(guī),又抓好科研,達(dá)到雙豐收。

6、有超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性和時(shí)代感,能走在教育教學(xué)現(xiàn)代化的最前沿。

這一點(diǎn),在曾凡輝校長(zhǎng)身上最為閃耀。別的不說(shuō),就單單以學(xué)校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進(jìn)了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說(shuō)明曾校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力。

7、貴在堅(jiān)持。

還記得仁化縣教育局副局長(zhǎng)肖振東同志給校長(zhǎng)們講過(guò)的一句俗語(yǔ):復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做。這也正是曾校長(zhǎng)和珠海張校長(zhǎng)他們的真實(shí)寫照。張校長(zhǎng)的三維目標(biāo)課堂,還有他每個(gè)學(xué)期只抓好三件大事:一是學(xué)生的養(yǎng)成教育,二是師生跑操,三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事,要數(shù)十年如一日的堅(jiān)持下去,是需要多大的毅力,更不要數(shù)要堅(jiān)持高質(zhì)量的教育教學(xué)工作了。

二、校園文化創(chuàng)新——學(xué)校發(fā)展的靈魂,提升學(xué)校軟實(shí)力的重要手段。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要靈魂,而靈魂的體現(xiàn)要靠文化。黎燦學(xué)校的校園文化精華在于能創(chuàng)設(shè)溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學(xué)生、培養(yǎng)教師、促進(jìn)家長(zhǎng)。曾凡輝校長(zhǎng)給我們講了許多真實(shí)案例,給我感受最深的有兩個(gè):一個(gè)是講一個(gè)家長(zhǎng)的孩子在校外摔傷來(lái)校騙錢,最終導(dǎo)致孩子即將走上犯罪道路的案例;還有一個(gè)就是講一個(gè)教師過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生,不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐,最終也是導(dǎo)致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學(xué)校以好習(xí)慣成就美好人生,細(xì)節(jié)決定成敗這一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育,輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。

另外,校園文化創(chuàng)新的另一個(gè)方面,就是要?jiǎng)?chuàng)新文化載體豐富校本教材。這一點(diǎn)黎燦學(xué)校、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位,也很切合實(shí)際。以黎燦學(xué)校為例,單單學(xué)校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育(家長(zhǎng)讀本)》、《黎燦學(xué)校日常行為規(guī)范學(xué)生篇》、《黎燦學(xué)校十年風(fēng)采》、《蓓蕾》、《學(xué)生成長(zhǎng)日志》等等,真正從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外,再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領(lǐng)巾、紅軍城、紅土地》、校報(bào)《三紅報(bào)》;珠璣小學(xué)的《走進(jìn)珠璣》德育讀本無(wú)一不蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn),同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參考學(xué)習(xí)的良好教材,是學(xué)校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品,更是宣傳學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳單。

以上就是我在校長(zhǎng)管理藝術(shù)方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)??偠灾?,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加明確了管理好一個(gè)學(xué)校一定要以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,才能做一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇2)

20__年11月2日到11月13日,我有幸參加了縣教體局組織的校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí),受益匪淺,提高很大,為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。

首先,我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動(dòng)目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,服從組織與管理,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)縣局通知要求,圓滿完成了本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了鍛煉的目的。

根據(jù)縣局《通知》要求,11月2日止6日,我被分配三小,11月9日止13日,分配到五小,受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實(shí)的實(shí)施方案。自覺(jué)遵守兩校的紀(jì)律規(guī)定,按其作息時(shí)間按時(shí)上下班,參加學(xué)??记冢钊雽W(xué)校工作的方方面面,參加學(xué)校行政例會(huì)及班子例會(huì);參加全校、年級(jí)組(學(xué)科組)、班級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng);參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況;參加了兩校的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng);學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)等。下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)剝芍軄?lái)的感受。

一、(組織與管理)重視程度(領(lǐng)導(dǎo))

針對(duì)本次活動(dòng),縣局下發(fā)專項(xiàng)通知,培訓(xùn)學(xué)員人手一份,對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)等方面都做出了詳細(xì)要求。目標(biāo)明確,任務(wù)具體,組織嚴(yán)密,過(guò)程性強(qiáng),突出真實(shí)、實(shí)用、實(shí)效,貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此,作為一名基層學(xué)員,我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),力求學(xué)得充實(shí),學(xué)得扎實(shí)。

二、學(xué)校管理方面,得到大幅度提升

本次活動(dòng),我零距離接觸了城關(guān)三小、五小,兩所大校的學(xué)校管理的方方面面,是我更深層次理解了“發(fā)展無(wú)止境,管理無(wú)極限”這句話的含義。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇3)

20__年11月21日,我參加江蘇省小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班赴廣東跟崗學(xué)習(xí),在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,廣州第二師范學(xué)院龔孝華教授的"學(xué)校與文化"講座,從廣東開放多元的文化背景介紹,以及如何從文化角度審視一所學(xué)校的基本觀點(diǎn)的陳述,使我清晰地意識(shí)到,本次跟崗學(xué)習(xí),來(lái)到廣州這一座我國(guó)改革開放先驅(qū)城市,應(yīng)該著重關(guān)注處于同一經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中的不同文化背景下學(xué)校發(fā)展的差異性,從中尋找學(xué)校發(fā)展的共同點(diǎn)和各自的特色,學(xué)習(xí)借鑒跟崗學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn),以獲得對(duì)學(xué)校管理的更為深廣、更有創(chuàng)新的思考。隨后,在沙面小學(xué)三天跟崗學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,卻感受頗豐。置身于國(guó)內(nèi)最具歐陸風(fēng)情的沙面島,沉浸在這所獨(dú)特的學(xué)校里,從張鳳娟校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)追求的介紹、從沙面小學(xué)校本部的參觀到柏悅灣新校區(qū)的學(xué)習(xí),從協(xié)同教育課堂的觀摩到與校長(zhǎng)、主任的座談、從教師管理到校本課程建設(shè)等等,在走走看看、談?wù)務(wù)f說(shuō)中,獲得了生動(dòng)而深刻的感受體會(huì)。

感受一:一所獨(dú)特的學(xué)校,獲得了辦學(xué)效益最大化。用張校長(zhǎng)的話說(shuō),沙面小學(xué)是一所最小的學(xué)校,也是一所最大的學(xué)校。在僅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的校舍,容納了6、7百名師生(最多時(shí)應(yīng)該容納近千名學(xué)生)沒(méi)有操場(chǎng),沒(méi)有充足的專用室場(chǎng),卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源:

沙面島上幾乎所有的設(shè)施,包括各種社會(huì)機(jī)構(gòu)、優(yōu)美豐富的自然環(huán)境和人文景觀。因?yàn)樗沁@里唯一的一所可愛(ài)的學(xué)校!對(duì)于熱愛(ài)沙面小學(xué)的人們來(lái)說(shuō),沙面小學(xué)就是沙面島懷里可愛(ài)的孩子。這樣一所學(xué)校,因它的特殊地理位置和歷任校長(zhǎng)的不懈努力,數(shù)十年來(lái)人才輩出,成就了一所頂尖的學(xué)校。其實(shí),令人震憾的倒不是那些圖片和人名,在學(xué)校的每個(gè)室場(chǎng)、每個(gè)角落,一切都安排得那么恰當(dāng)、妥貼:不算標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池,寬闊的教室前活動(dòng)場(chǎng)地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子......至少這是我所見(jiàn)過(guò)的最大化利用的校舍。于是,內(nèi)心不禁對(duì)這所學(xué)校

由衷地肅然起敬起來(lái)。感慨在發(fā)達(dá)的地區(qū),現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)總是以學(xué)校的硬件設(shè)施能否達(dá)到所謂的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)為基本前提,從而導(dǎo)致政府大量的資金投入、學(xué)校過(guò)大規(guī)模帶來(lái)的種種浪費(fèi),站在這樣一所學(xué)校面前,我們著實(shí)應(yīng)該認(rèn)真思考更多關(guān)于如何科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)辦學(xué)的問(wèn)題。

感受二:一個(gè)陽(yáng)光智慧的校長(zhǎng),帶領(lǐng)著她的教師團(tuán)隊(duì)行進(jìn)在教育改革的前沿。有一句話這樣說(shuō)道:業(yè)績(jī)背后是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)背后是文化,文化背后是心態(tài),心態(tài)背后是管理者對(duì)員工心態(tài)的投資。一個(gè)始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長(zhǎng),當(dāng)侃侃而談她的管理之道、教改之道時(shí),無(wú)需多問(wèn),這樣樂(lè)觀通達(dá)的校長(zhǎng)背后會(huì)有一支怎樣的教師隊(duì)伍。教育是要有精神的,辦學(xué)也是要有制度的,但是,作為一校之長(zhǎng),確實(shí),他(她)的心態(tài)左右著學(xué)校的氛圍,當(dāng)這些沉浸在學(xué)校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個(gè)外來(lái)者觸摸到時(shí),就足可以成為學(xué)校的文化。當(dāng)我同時(shí)分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時(shí),內(nèi)心深處不免產(chǎn)生出極大和共鳴,于是,互相交談起關(guān)于教師管理、家校合作等話題,獲得了在同一教育視野里的共識(shí)。

感受三:小班課堂里的協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn),激發(fā)了一個(gè)古老又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協(xié)同教育改革研究,沙面小學(xué)又開始了新一輪的協(xié)同教育改革研究——嘗試小班教學(xué)環(huán)境下的協(xié)同教育模式:實(shí)行教師協(xié)同包班,倡導(dǎo)合志、合群、合作、合力的群體精神,自定向、自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì)的自我發(fā)展意識(shí)能力,德、智、體、美、勞素質(zhì)全面發(fā)展。一種并不獨(dú)創(chuàng)卻仍不失新穎的師生合作互動(dòng),發(fā)揮教師合作功效、激發(fā)學(xué)生快樂(lè)自主學(xué)習(xí)的教育形式,猶如一場(chǎng)饒有趣味的情境劇正在沙面小學(xué)激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關(guān)的問(wèn)題,獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區(qū)學(xué)校精彩的教改風(fēng)景,我不禁感嘆教育工作者的執(zhí)著追求,不禁感嘆教育永遠(yuǎn)是在繼承發(fā)展中行進(jìn)的艱難,當(dāng)然也因?yàn)橛兄淮笈逃ぷ髡叩淖巫巫我郧?,?duì)教育的未來(lái)充滿了信心。

短暫的跟崗學(xué)習(xí),現(xiàn)時(shí)的感受將化為長(zhǎng)久的感懷。思緒回到我的學(xué)校,一年后,她將迎來(lái)百年學(xué)校的重建,百年的輪回,將是一個(gè)怎樣的新的開始?無(wú)疑,本次學(xué)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是意味深長(zhǎng)的......"百丈更百丈,攀登高峰上",未盡之語(yǔ)也許無(wú)需多言意自明。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇4)

為期十天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),給我的整體感覺(jué)是:一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際,都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺(jué)受益匪淺,受到很多的啟發(fā)?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、把握自身角色,準(zhǔn)確定位。

首先要明確自己是個(gè)一線教師,力爭(zhēng)做個(gè)手中有書本,心中有學(xué)生的教師,在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(zhǎng)的管理角色,要樹立綠葉意識(shí),要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,辦事符合學(xué)校總體思路;積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,抓好分管部門的工作,實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作;工作上積極主動(dòng),嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度。唯有如此,才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力,才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

二、及時(shí)學(xué)習(xí)充電,做個(gè)有心人。

都說(shuō)有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校,因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo),必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些,光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的,必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于閱讀,擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章,不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,樹立良好的人格魅力,只有這樣,工作、講話才有感召力,才能做到以思想為先導(dǎo)。

三、樹立科研興校意識(shí),提升研究問(wèn)題的能力。

1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,只抓教學(xué)辦不好學(xué)?!钡乃悸?。抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)?,學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方;還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長(zhǎng)的地方。所以,必須注意科研興校的科學(xué)性。

2、作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此,校長(zhǎng)必須要有研究的意識(shí)和眼光,研究教師,研究學(xué)生,研究教師的教學(xué)行為,要多深入課堂一線,多聽(tīng)課觀課議課,了解課堂教學(xué)的新方法、新模式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情,并激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,就會(huì)造就更多的名師。

四、他山之石,可以攻玉。

此次鏡湖小學(xué)之行,讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,都值得我們學(xué)習(xí)借鑒,只要我們勇于探索,大膽創(chuàng)新,也可借他山之石,讓我山之石也成玉。

五、著眼未來(lái),提高信息素養(yǎng)能力。

此次培訓(xùn)中,多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來(lái)媒介素養(yǎng)等,作為校長(zhǎng),也要緊跟時(shí)代步伐,及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。

六、常擁綠色心態(tài)。

要努力克服職業(yè)倦怠,統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系,做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇5)

20__年11月1日至8日,我參加了第__期全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)的組織策略。

2、社會(huì)學(xué)視角下的班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流。

3、小學(xué)生心理行為問(wèn)題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問(wèn)題研究。

4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機(jī)管理、疑眼看教育――努力辦好學(xué)生終身受益對(duì)社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育。

5、小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力――課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6、總結(jié)交流。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

1、校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、校長(zhǎng)要有服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3、校長(zhǎng)要有教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

5、校長(zhǎng)要有品牌意識(shí)

打造學(xué)校品牌是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,其核心是要求充當(dāng)學(xué)校掌舵人的校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)和執(zhí)著的品牌追求。當(dāng)前教育界有一個(gè)較為流行的觀點(diǎn),一位好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長(zhǎng)是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物,是學(xué)校的核心。校長(zhǎng)的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平,同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個(gè)性。校長(zhǎng)要有品牌角色意識(shí)。隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求,人們對(duì)學(xué)校品牌的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,學(xué)校如果不重視品牌打造,就有可能被淘汰出局,這就要求校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的角色意識(shí)。

第一,校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的代言人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校思想的源泉,是對(duì)外的形象。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個(gè)學(xué)校,校長(zhǎng)的一次精辟演講,一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)議的主題報(bào)告,一個(gè)事件的處理方式,一次會(huì)議的交流發(fā)言,一個(gè)重大活動(dòng)的設(shè)計(jì),甚至校長(zhǎng)的一舉手、一投足,對(duì)學(xué)校的整體形象影響較大。

第二,校長(zhǎng)是學(xué)校品牌形象的設(shè)計(jì)師。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅、突破口在哪里等這些問(wèn)題進(jìn)行正確分析,對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行策劃定位,對(duì)學(xué)校的顯性資源和隱性資源進(jìn)行整合,從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。

第三,校長(zhǎng)是學(xué)校品牌打造的推動(dòng)者。學(xué)校品牌的打造永遠(yuǎn)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,學(xué)校的人人、事事、時(shí)時(shí)、處處都與品牌有關(guān)系。校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;校長(zhǎng)要有品牌經(jīng)營(yíng)意識(shí)。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是遵循教育規(guī)律,研究利用高知名度的品牌,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響,提高學(xué)校的美譽(yù)度,進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營(yíng)要以開放的態(tài)度來(lái)對(duì)待,重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理,要注重教育成本、資本運(yùn)作,投入產(chǎn)出,更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理,也考慮教育和學(xué)校的形象塑造,社會(huì)聲譽(yù)以及社會(huì)的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)就是要為受教育者提供無(wú)形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的學(xué)校。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇6)

在宿松縣第四屆小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班期間,學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),使我受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談體會(huì)。

感受之一:質(zhì)樸無(wú)華

我們看到的是樸實(shí)的校園,熱情的服務(wù),高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教,他們所給我們的是萬(wàn)金所不能買到的,他們一些先進(jìn)的理念,一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是我們今后在校長(zhǎng)崗位上的一筆寶貴財(cái)富。他們的語(yǔ)言生動(dòng),樸實(shí),真摯,沒(méi)有一點(diǎn)無(wú)用的裝飾和做秀的成分;在樸實(shí)中透著深?yuàn)W的道理,實(shí)用的做法和深刻的想法?;叵胛易约?,在學(xué)校管理中有著很多的華而不實(shí),今后應(yīng)將工作的本質(zhì)落到實(shí)處。

感受之二:貴在堅(jiān)持

聽(tīng)了李榮華校長(zhǎng)一節(jié)課,我感受到了他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng),他的學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式理念很準(zhǔn)確,精到,他在工作中認(rèn)準(zhǔn)了并堅(jiān)持了,才有了后來(lái)他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天,我們沒(méi)有因?yàn)檫@樣、那樣的教育口號(hào)和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法,是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅(jiān)持抓教學(xué)的過(guò)程管理、堅(jiān)持把小事做到位。提高目標(biāo)意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)、管理意識(shí)、整體意識(shí)、憂患意識(shí)、過(guò)程意識(shí)、高效意識(shí)、崗位意識(shí)。本次培訓(xùn)使我時(shí)時(shí)充滿一種昂揚(yáng)的斗志,感覺(jué)有了主心骨,“精神”也不空洞了。

感受之三:務(wù)實(shí)創(chuàng)新

小小的一堂“理論課”不起眼,但是細(xì)細(xì)想來(lái),深刻思考,它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新!每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透的過(guò)程,每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶,諄諄的教誨,每一堂課又是我今后的工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝莊華校長(zhǎng)說(shuō)的團(tuán)隊(duì)精神,先淡后濃,先嚴(yán)后寬,教學(xué)管理中的一些很切合實(shí)際的做法,既是寶貴經(jīng)驗(yàn)的積累,更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說(shuō)的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合,何所長(zhǎng)所說(shuō)的校長(zhǎng)要成為有教研能力的校長(zhǎng),科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師,由經(jīng)師——人師——名師——大師。這些理念使我們有了更清醒的認(rèn)識(shí)?!皠?chuàng)新”在于常規(guī)抓好,“堅(jiān)守也是創(chuàng)新”,細(xì)節(jié)從嚴(yán),過(guò)程求實(shí)。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。

感受之四:校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂

校長(zhǎng)是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

認(rèn)真品味各位專家、各位校長(zhǎng)的經(jīng)歷,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,校長(zhǎng)不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們洲頭的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!最后也感謝電大,及劉詠玉校長(zhǎng),段育民主任這段時(shí)間的熱情和無(wú)微不至的關(guān)心,祝這次活動(dòng)取得圓滿成功。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇7)

__教育局為提高我縣各校管理水平,舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng),學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng),他們的理念令人佩服,他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽(tīng)了他們的報(bào)告,我們心潮澎湃久久不能平靜,躺在床上不斷的思索,不斷的反思:同樣都是學(xué)校的管理者,為什么他們能做的那么好?我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢?思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

一、 作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

在學(xué)習(xí)中,給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們,不管是外地的和本縣的,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都有淵博的知識(shí),都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書?,F(xiàn)如今時(shí)代在變,學(xué)生的思想在變,教師的觀念在變,教育理念在變,黨和國(guó)家的政策在變,各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者,不學(xué)習(xí),不讀書,就跟不上時(shí)代的變化,跟不上時(shí)代的潮流,就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空,就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng),一定要多學(xué)習(xí),多讀書,從書中尋找學(xué)校發(fā)展的方向,從書中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法,從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才。總之,只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自生修養(yǎng),提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能,才能辦出一所好學(xué)校。

二、 作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。 裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”,這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感,同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索,多少次她起早貪黑,多少次她找教師談心做思想工作,多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活,一起工作。多少次她跑單位,找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金,多少個(gè)不眠之夜呀!她這種苦干實(shí)干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。

三、 作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。

四、 作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇8)

這次的培訓(xùn)是我參加工作來(lái)的第一次管理培訓(xùn),至始至終我都非常珍惜此次機(jī)會(huì),力求能夠得到最大的收獲,

歷時(shí)三個(gè)月四個(gè)階段的培訓(xùn)在緊張而愉快中悄然而逝,然各位專家的授課余音懸梁,久久未絕?;蛞詫?shí)例演示理論,或以淺理解析深論,或嚴(yán)肅深刻,或幽默生動(dòng),將學(xué)校管理納入課堂,展示給我們所有學(xué)員。

同學(xué)之間互助和諧,經(jīng)常團(tuán)坐談心,共話教育。交流管理之經(jīng)驗(yàn),管理之得失,或共訴苦衷,相互鼓勵(lì)。

本次學(xué)習(xí),讓我從更高的平臺(tái)審視自我,審視學(xué)校工作,對(duì)自我的要求將更趨全面,力爭(zhēng)在今后的工作生活中能做到:工作中人人需要我,生活中人人喜歡我。將培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)之觀念,不斷用新的知識(shí)強(qiáng)化自己,武裝自己,讓知識(shí)不斷更新,能緊跟時(shí)代步伐。讓自己的管理更具科學(xué)性,進(jìn)一步搭建育師環(huán)境,給老師成長(zhǎng)平臺(tái),讓教師學(xué)有所用,用有所成,從而讓教師獲得成功之心理體驗(yàn)。

教育需要奉獻(xiàn),學(xué)生、老師的成長(zhǎng)是我們作為管理者的最大愿望和收獲,通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我在一定程度上減少了驕躁之氣,希望在今后的工作中能夠更多些儒雅,少些驕躁,多些理解,少些草莽。樹立終身學(xué)習(xí)之觀念,做一名老師喜歡愛(ài)戴的校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)滿意放心的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與感想(篇9)

__年8月20日-23日,我有幸參加了__區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動(dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開始了為期四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個(gè)活動(dòng)在教育中心的精心組織安排下,培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與身邊的校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行交流,了解他們對(duì)教學(xué)改革的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念。

這段時(shí)間以來(lái),我與來(lái)自全區(qū)的各位校長(zhǎng)每天忙碌于兄弟訓(xùn)練營(yíng),聽(tīng)著到太古蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的報(bào)告,分享著各校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)收獲和回校后的實(shí)踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也非常感謝各校長(zhǎng)的坦誠(chéng)相告。四天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺:

1、抓課改、抓小組評(píng)價(jià)

我們要繼續(xù)加強(qiáng)24字教學(xué)模式操作手冊(cè)的學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì),徹底更新觀念。做好小組建設(shè)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià);

2、抓好精細(xì)化管理

精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,將管理責(zé)任具體化、明確化,要求每一個(gè)人都要到位、盡職,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)崗位負(fù)責(zé),人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理。教學(xué)質(zhì)量的精細(xì)化,教育質(zhì)量的精細(xì)化。

3、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育

學(xué)校工作的最終目的,重要的就是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣。習(xí)慣成自然,自然的東西就是美的東西,良好的品德來(lái)自良好的習(xí)慣,作為校長(zhǎng)、老師應(yīng)充分重視學(xué)生的文明習(xí)慣教育即養(yǎng)成教育。

4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān),狠抓落實(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每周化,做到檢查到位,反饋及時(shí),整改有效。

5、規(guī)范書寫

熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,從小學(xué)生抓起。要提高學(xué)生的書寫水平,首先要從寫好規(guī)范字做起。字要規(guī)范。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯(cuò),筆畫的關(guān)系不能錯(cuò)。

6、加強(qiáng)閱讀

培養(yǎng)學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂(lè)讀。課外閱讀指導(dǎo)要從“興趣”入手。使他們?cè)陬^腦中將閱讀和樂(lè)趣相聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,創(chuàng)設(shè)有利條件。

7、豐富活動(dòng),抓好社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

學(xué)校社團(tuán)是校園文化的一種有效載體,是學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺(tái),學(xué)生在各具特色的社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)生活,提升素養(yǎng),拓展心靈。學(xué)校本著為學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺(tái),使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

短短四天的培訓(xùn)中,先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng),將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。 我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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