寒假的收獲心得簡(jiǎn)短(精品10篇)

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的寒假的收獲心得簡(jiǎn)短樣本能讓你事半功倍，下面分享【寒假的收獲心得簡(jiǎn)短(精品10篇)】，供你選擇借鑒。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇1

前不久結(jié)束的寒假讓我在超市的工作中體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐的意義所在，畢竟這般漫長(zhǎng)的時(shí)間總是待在家中未免顯得太過(guò)于頹廢了，適逢我家附近的超市正在招募新員工從而讓我產(chǎn)生了想要嘗試一番的欲望，后來(lái)隨著社會(huì)實(shí)踐的落幕也的確讓我從超市的工作中獲得了許多心得體會(huì)。

工作的艱辛與賺錢(qián)的不易想想是很多初次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的人的感受吧，雖然平時(shí)上學(xué)的時(shí)候找父母要零花錢(qián)并沒(méi)有覺(jué)得存在不妥的地方，然而當(dāng)自己進(jìn)行工作的時(shí)候便會(huì)明白獲得薪水的過(guò)程需要付出無(wú)數(shù)的汗水才能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，更何況父母想要賺取更多薪酬的話便意味著需要從事更加艱辛的工作才行，想到這里以后不禁為以往向父母索取零花錢(qián)的隨意態(tài)度感到有些慚愧，實(shí)際上超市工作作為自己與社會(huì)接觸的第一站根本就算不上多么辛苦，畢竟并非以賺錢(qián)為目的的自己在超市進(jìn)行工作也是希望能夠積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則等到正式實(shí)習(xí)的時(shí)候還對(duì)這些一無(wú)所知很有可能產(chǎn)生許多不必要的麻煩。

在超市的工作中自己學(xué)會(huì)了記賬以及整理貨物并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，雖然付出工作中的艱辛很不容易卻在得到這份榮譽(yù)的時(shí)候感到內(nèi)心十分喜悅，或許在努力進(jìn)行工作以后得到認(rèn)可才會(huì)讓我覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的，這種精神上的認(rèn)可以及平日里在工作中學(xué)到的技巧讓我覺(jué)得十分受用，實(shí)際上能夠熟練地處理超市的工作已經(jīng)是寒假即將結(jié)束的時(shí)間段了，再加上中途由于過(guò)年的問(wèn)題還曠工了幾天導(dǎo)致自己對(duì)這樣的工作態(tài)度感到很不滿意。

雖然寒假已經(jīng)成為了過(guò)去式卻仍然引發(fā)了我對(duì)社會(huì)實(shí)踐的種.種反思，這次在超市進(jìn)行工作讓我發(fā)現(xiàn)身為大學(xué)生的自己竟然對(duì)于人情世故不太了解，而且若是在超市的工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤可不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)如同老師般諒解自己，這也意味著今后正式步入社會(huì)以后應(yīng)該要嘗試?yán)斫饴殘?chǎng)的規(guī)則才能夠融入其中，而且思想也要更加成熟才能夠明白領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于自身工作中的錯(cuò)誤不會(huì)存在無(wú)底線的包容，若是因?yàn)槭韬鰧?dǎo)致失去工作的話可就實(shí)在是讓人感到難以承受。

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)讓經(jīng)歷過(guò)社會(huì)實(shí)踐的自己感到內(nèi)心十分沉重，畢竟在校學(xué)習(xí)了這么多的專業(yè)知識(shí)卻無(wú)法在超市的工作中有著更好的表現(xiàn)，然而也正因?yàn)槎嗔诉@份積累從而讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展多了一種理性的思考。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇2

人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

-------題記

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累,特別是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：

一、從認(rèn)識(shí)上，要嚴(yán)于律己，身正為范

在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。

二、從知識(shí)上，要博學(xué)多識(shí)，學(xué)高為師

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：

第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。

第二、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)教師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。

三、從工作上，要嚴(yán)謹(jǐn)苛求謹(jǐn)慎求實(shí)

喜怒哀樂(lè)，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。

為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。 總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。讓崇高的道德意識(shí)伴隨著優(yōu)雅的教學(xué)情境潤(rùn)入學(xué)生的人生基石，為學(xué)生成長(zhǎng)的青春印下一片純潔的藍(lán)天!

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇3

在《茶館》中，我最印象深刻的一段話是劇末了，常四爺?shù)哪嵌胃袊@：

我自己呢?我愛(ài)咱們的國(guó)呀，可是誰(shuí)愛(ài)我呢?

我竊以為，這句話，可以當(dāng)做劇中大多數(shù)人物心聲的總結(jié)。常四爺不必說(shuō)，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，看不慣洋人愿自食其力;深究王利發(fā)，也可以歸納于這句話之中的，在這個(gè)人物避重就輕，懦弱無(wú)奈的背后，是對(duì)和平年代的單純向往，是對(duì)國(guó)泰民安的一種本能渴望，而這種向往與渴望在群魔亂舞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中被壓抑，被限制，使其產(chǎn)生了對(duì)于~的恐懼心理，對(duì)于時(shí)局的回避態(tài)度。除了趁亂而起的既得利益勢(shì)力，無(wú)論是革命者，農(nóng)民，民族資本家，都抱著一定的拳拳愛(ài)國(guó)之心，而《茶館》以描述這些人的冷暖人生，悲痛無(wú)奈，將社會(huì)之狡詐黑暗展現(xiàn)得淋漓盡致。

一些《茶館》的品鑒者將老舍歸結(jié)為他是一個(gè)嘲諷舊世界腐朽生活的能手，卻是描寫(xiě)新生活的蹩腳者。將《茶館》的意義歸結(jié)為《茶館》是反映北京小市民生活的杰作。這部作品通過(guò)揭露鞭笞舊世界的腐朽黑暗，從而，從側(cè)面說(shuō)明只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理，這是作品的潛在主題。我覺(jué)得都是非常的不科學(xué)的，在第一點(diǎn)上，描寫(xiě)新生活的任務(wù)不應(yīng)該也不合適存在于《茶館》的歷史背景之中，《茶館》的三幕劇分別處于戊戌維新失敗后，北洋軍閥割據(jù)時(shí)期與國(guó)民黨政權(quán)覆滅前夕，這些時(shí)候，時(shí)局混亂，中國(guó)都是處于一種對(duì)于前途摸著石子過(guò)橋的階段，茶館位于的北平更是全國(guó)的~中心，因?yàn)樗哂械膹?qiáng)烈的~意義，意味著北京的~立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變必須是陣痛而不是循序漸進(jìn)，既黑又紅的重疊一來(lái)不符合歷史背景也平白增加了寫(xiě)作的難度?？赡芎芏嗳吮е黄撇涣⒌南敕ǎ鴱?qiáng)加給了這個(gè)時(shí)代以展示革命力量的責(zé)任，在我看來(lái)，這已經(jīng)違反了歷史唯物主義的要求了。

第二點(diǎn)，雖然老舍對(duì)于舊社會(huì)的種.種不公有著深惡痛絕的鞭笞，但在這部話劇本身看來(lái)，并沒(méi)有明確的~指向性，所謂的~的命題確實(shí)是穿鑿附會(huì)上的。王利發(fā)不是潘冬子，沈處長(zhǎng)也不是胡漢三，《茶館》中百姓與官員~力量的對(duì)立并不是對(duì)等的，也沒(méi)有什么逼急了走上革命道路的義舉，而是一種更為典型的上下級(jí)被壓迫的關(guān)系。這種不平等的關(guān)系，更具有普遍性，因?yàn)闊o(wú)論是軍閥還是國(guó)民政府，都是國(guó)家的掌控者，是一種暴力的象征，反抗的代價(jià)是巨大的，甚至是戲劇中可通過(guò)閱讀預(yù)見(jiàn)的。因此王利發(fā)最后的自盡也并非什么無(wú)聲的抗議，而是無(wú)奈的自絕。倘若非得加上點(diǎn)紅色氣息，那也得再寫(xiě)部什么《康大力智取沈處長(zhǎng)》才行。在《茶館》的劇本當(dāng)中，應(yīng)該說(shuō)是見(jiàn)不到的。

雖然《茶館》并沒(méi)有展示出太濃厚的作者的~立場(chǎng)，但是它所展現(xiàn)的階級(jí)矛盾，社會(huì)矛盾，依然可作為我們政府部門(mén)管理工作時(shí)候現(xiàn)在值得借鑒參考的案例，宋恩子吳祥子這類仗權(quán)魚(yú)肉的惡霸現(xiàn)在有沒(méi)有?唐鐵嘴這樣的封建余毒清沒(méi)清?說(shuō)不好，也不能亂說(shuō)，然而我們理論上可以開(kāi)誠(chéng)布公地去談，因?yàn)楝F(xiàn)在這可是人民內(nèi)部矛盾。至于管理的效果如何，那也不妨留心一些坊間有沒(méi)有大傻楊這樣打竹板的調(diào)侃世事的段子，嬉笑怒罵皆成文章，愛(ài)恨情仇皆故事，止不定調(diào)研出個(gè)猛料，百姓的生活也就能更太平些了。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇4

除夕，好熱鬧啊!人們忙得不亦樂(lè)乎，貼了對(duì)聯(lián)又掛年畫(huà);噼哩啪啦的鞭炮聲就像在鍋里炒芝麻似的接連不斷;啪啪啪的焰火聲就像北京天安門(mén)舉行盛大的慶祝會(huì)似的，穿過(guò)了大街小巷，穿過(guò)了高樓大廈，把漆黑的夜晚照著得如同白晝。家鄉(xiāng)的除夕之夜到處洋溢著一派喜氣洋洋的景象。

夜幕降臨了!等候多時(shí)的我和姐姐高興地拿出了“萬(wàn)花筒”。我興沖沖地拿了焰火和打火機(jī)，準(zhǔn)備實(shí)施我除夕之夜的第一個(gè)計(jì)劃——放焰火。我們放的第一炮是“一嘯沖天”，隨著一聲巨響，天空頓時(shí)如同白晝，好壯觀哦!緊接著是“天女散花”，所謂天女散花，顧名思義，那一定是非常漂亮的場(chǎng)面。你看，果真不出所料，仙女們?cè)谔炜罩邪岩换@子花毫不憐惜地撒向人間。那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了!剎時(shí)，空中成了五彩繽紛的世界。我和姐姐高興得手舞足蹈。隨后，我們又放了 “降落傘”、“七仙女”、“百花奔放”……

我除夕之夜的第二個(gè)計(jì)劃，毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。我們一家子環(huán)坐在電視機(jī)前，興致勃勃地等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的到來(lái)。高興之余，突然爸爸的臉陰沉下來(lái)。我想：爸爸這是怎么啦?容不得我多想，爸爸此時(shí)拉開(kāi)了話匣：“現(xiàn)在的日子真是天堂的日子啊!”爸爸突然冒出了這么一句話，我百思不得其解，急忙追問(wèn)“爸爸，什么天堂的日子啊?”爸爸此時(shí)旋小了電視機(jī)的音量，對(duì)我們說(shuō)：“孩子，你們是不了解的呀!過(guò)去我們這些老百姓可苦啦!”

“你們看到今天年夜飯桌子上的菜了嘛，多么豐盛。這要是在過(guò)去，想都不敢去想啊!”爸爸點(diǎn)著了一支煙，吸了一口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我常聽(tīng)你爺爺說(shuō)，他那個(gè)年代，過(guò)年能有肉吃，就滿足了，就有許多人羨慕。我記得你爺爺?shù)倪@么一件事：那年春節(jié)前，你爺爺挑了一擔(dān)舊書(shū)到后周去賣。他用賣書(shū)的錢(qián)買(mǎi)了一刀肉，回來(lái)總舍不得吃。想吃肉了，就朝掛著的豬肉看看。幾個(gè)月過(guò)去了，那掛肉仍好好地話著。一天，你爺爺用木梯爬上去一看，只剩下一張皮了——肉全被老鼠吃了!就這樣，人舍不得吃，卻成了老鼠的美餐，多么的可惜啊!”說(shuō)著，爸爸站了起來(lái)，用手比劃著，對(duì)我們說(shuō)：“你們這些小孩現(xiàn)在簡(jiǎn)直是掉進(jìn)了蜜罐里，什么沒(méi)有得吃呀，過(guò)年出去拜年，餐桌上是‘三層樓’啊!特別是近幾年，改革開(kāi)放，農(nóng)民走上了致富路，生活水平提高了，餐桌上的變化更大。連天鵝肉都能吃到。你們要珍惜今天的幸福生活啊!”

是啊，現(xiàn)在勞動(dòng)人民的生活水平的確是提高了不少。這一切，全靠黨的富民政策好，全靠黨的領(lǐng)導(dǎo)好啊!

今年的除夕之夜，我們貼對(duì)聯(lián)、掛年畫(huà)、放焰火、看電視，盡管是忙了一點(diǎn)，但稱得上是豐富多彩，使我在忙碌之中學(xué)會(huì)了許多。而最使我難忘的還是“聽(tīng)回憶”，爸爸的一席話使我對(duì)過(guò)去了解了許多……或中秋之夜,月圓如鏡,月華如洗.當(dāng)家家戶戶擺出月餅,柚子,石榴,核桃,花生,西爪等果品,邊賞月,邊暢談,其樂(lè)陶陶,其景融融,何其快哉.這是多么美好的。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇5

每一次實(shí)踐，都會(huì)使自我的本事有所提高;每一次鍛煉，都會(huì)讓我們的心智更加成熟;每一次志愿服務(wù)，都會(huì)讓假期充滿意義和回味;每一次奉獻(xiàn)，都會(huì)使人生更有價(jià)值……

本著回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的原則，我們部開(kāi)始了我們有意義的寒假生活。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。人際交流與溝通，是每一個(gè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必修課，可將其真正靈活的應(yīng)用到實(shí)踐中真的很不容易，也讓我們領(lǐng)悟到了，講話這真是一門(mén)藝術(shù)啊~毋庸置疑，我們的實(shí)踐活動(dòng)在各所在地市醫(yī)院展開(kāi)。

經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們從中能學(xué)到很多，從我們接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我的本事得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地理解。每一個(gè)大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的缺點(diǎn)在此也得到了很好的教育。在實(shí)踐中，我們不僅僅能將課堂知識(shí)有意義的運(yùn)用，還能親近社會(huì)，提前了解醫(yī)護(hù)，護(hù)患之間的一系列日常問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們深知護(hù)理工作人員的不易。天使之責(zé)，圣潔真心，樂(lè)道濟(jì)世，救死扶傷是她們?cè)谄胀墒堑娜粘?xiě)照。她們奉獻(xiàn)著自我的青春，奮斗在第一工作崗位，她們傳承著南丁格爾精神，救治著每一個(gè)患者，她們不言辛苦，給我們上了生動(dòng)的一課!她們的種.種舉動(dòng)，再一次的讓我們體會(huì)到了護(hù)士的高尚與偉大，默默奉獻(xiàn)是護(hù)士永恒的驕傲，同樣也是我們永恒的驕傲。勤學(xué)，修德，明辨，篤實(shí)，今后我們要銘記在心~

寒假期間，那些堅(jiān)守崗位的工作者，是我們學(xué)習(xí)的的榜樣。愛(ài)崗敬業(yè)，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)踐行的價(jià)值觀念，在實(shí)踐中讓我們受到了熏陶和感染。也縱觀了社會(huì)各界的百態(tài)。在學(xué)校封閉的環(huán)境中，我們無(wú)法接觸形形色色的人，可如今我們有機(jī)會(huì)了。在他們的身上，都有著這樣或那樣的閃光點(diǎn)……社會(huì)真的是一本百科全書(shū)，讓我們了解實(shí)時(shí)新聞，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，奉獻(xiàn)自我，服務(wù)大眾。在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷領(lǐng)悟。唯有這樣，我們才能算是真正的大學(xué)生，真正的四有青年!

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。遠(yuǎn)處的余香飄近，我們的青春在燃燒~用熱血揮灑舞出了活力青春，用汗水淋漓譜寫(xiě)了奉獻(xiàn)贊歌。人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們找到了新的舞臺(tái)，我們得到了新的收獲，我們學(xué)到了新的知識(shí)。作為共青團(tuán)員，我們要有先鋒模范之帶頭作用，在廣大青年學(xué)生中作出表率與榜樣，并在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自我，為祖國(guó)完美的明天奮斗!

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇6

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后_雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長(zhǎng)達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒(méi)有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開(kāi)始新的奮斗，并以驚人的毅力寫(xiě)出了這部不朽的名著。

文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾?柯察金,同樣也鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。

保爾?柯察金——一個(gè)雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨利索誕生的》這部著作。

我被保爾的堅(jiān)強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。試想一下，一個(gè)人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他，只能靠耳朵來(lái)生存_，一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到?.更何況保爾雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈?!

保爾是正直的，十幾歲的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無(wú)賴;

保爾是機(jī)靈的，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過(guò)魔爪;

保爾是勇敢的，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界‘

保爾是堅(jiān)強(qiáng)的，作戰(zhàn)的他,在頭部嚴(yán)重?zé)齻?，在?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，以繼續(xù)抗戰(zhàn);

保爾是偉大的，他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊;

在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;

在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾勤奮進(jìn)取、不怕挫折的精神;

在勞動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神;

當(dāng)我們失敗時(shí)，_我們應(yīng)該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開(kāi)始;

當(dāng)我們成功時(shí)，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力;

《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌，英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng)，生命在時(shí)代的洪流中放歌。愿生命永遠(yuǎn)都能放出核能，_愿生命永遠(yuǎn)都光芒閃爍，愿生命煥化為友誼的磁場(chǎng)，愿生命放射出情感的電波。英雄的靈魂永不朽，生命的歌聲永不落。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇7

很榮幸，能在這個(gè)寒假參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中，我收獲頗多。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。

記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工地里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)。

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工地里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎企業(yè)的利益存亡。

總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇8

一、我參加這次招生宣傳的動(dòng)機(jī)及招生宣傳的必要性

寫(xiě)在行動(dòng)開(kāi)始之前，我覺(jué)得有必要先說(shuō)說(shuō)我為什么要參加這次的招生宣傳和招生宣傳的作用在哪里。

20_年高考過(guò)后，我來(lái)到了中山大學(xué)。但是，其實(shí)之前我并不是很了解中山大學(xué)，而我所知道的關(guān)于中山大學(xué)的情況正是上一級(jí)的師兄師姐們的功勞，這是一種傳承。

我對(duì)我的中山大學(xué)充滿了感情，同樣的，我對(duì)我高中的母校也充滿了感情。我希望通過(guò)我和我的同道者作為媒介，跨越地域的阻隔，建立起相互認(rèn)知的橋梁，讓更多的高中階段的校友、同鄉(xiāng)能夠了解、選擇中山大學(xué)。

這是我的想法，未必高尚，貴在真實(shí)。之后，我要說(shuō)的是招生宣傳的必要性。

我的家鄉(xiāng)在山西，離廣州有多遠(yuǎn)呢?有2500多公里，現(xiàn)在的火車要走近40個(gè)小時(shí)，飛機(jī)也要近3個(gè)小時(shí)。如此遼遠(yuǎn)的距離帶來(lái)的是認(rèn)知的模糊和消息的匱乏，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)工具讓了解變得更簡(jiǎn)單，但是，誰(shuí)又會(huì)毫無(wú)緣由的去搜索一個(gè)遠(yuǎn)在千里之外、從未聽(tīng)過(guò)消息的高校呢?自從來(lái)到廣州，我越發(fā)地感受到了中山大學(xué)在南天的號(hào)召力和影響力，但是很不客氣地說(shuō)，她在北方(或者只是在我的家鄉(xiāng))的影響力有待提高。很多學(xué)生，甚至很多老師都不了解中山大學(xué)，更有甚者，一些家長(zhǎng)問(wèn)我中山大學(xué)是不是在中山市。

中山大學(xué)的出色毫無(wú)疑問(wèn)，但是沒(méi)有人知道的話就不會(huì)有人選擇，我相信那些因?yàn)椴恢蓝e(cuò)過(guò)中山大學(xué)的人會(huì)有一生的遺憾，中山大學(xué)錯(cuò)過(guò)了這些意氣風(fēng)發(fā)、有志氣、有想法的學(xué)子同樣無(wú)比遺憾。

中山大學(xué)的招生宣傳已經(jīng)開(kāi)始了有好幾年的時(shí)間，效果是顯著的，情況變得越來(lái)越理想，這是幾年來(lái)師兄師姐們努力的回潰今年，有我的參加。明年，我希望見(jiàn)到11級(jí)的師弟師妹們的身影。這是一項(xiàng)很光榮的傳承，貴在堅(jiān)持，影響深遠(yuǎn)。我很榮幸參加了這次的招生宣傳。

二、本次招生宣傳的一些情況。

這次的招生宣傳方式是聯(lián)合了包括20多家兄弟院校在內(nèi)的聯(lián)合宣傳宣講會(huì)，分為高考經(jīng)驗(yàn)介紹和各高校院系介紹兩部分。

我們這次的招生宣傳活動(dòng)與其他高校的不同表現(xiàn)在很多方面：首先，表現(xiàn)為態(tài)度問(wèn)題。我們的團(tuán)隊(duì)是完全自愿的，在沒(méi)有經(jīng)費(fèi)、不允許拉贊助的情況下，隊(duì)員自己從廣州用各種方法帶來(lái)了充足的物資，以極大的熱情和耐心進(jìn)行前期的安排和宣傳，這是其他院校的志愿者們沒(méi)有進(jìn)行的工作。其次，表現(xiàn)在準(zhǔn)備工作上。如上所說(shuō)，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，散發(fā)的傳單、招生簡(jiǎn)章等完全可以滿足學(xué)生的需要。

還有，我們?cè)谥猩酱髮W(xué)專場(chǎng)進(jìn)行了分別針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)于中山大學(xué)及其專業(yè)的詳細(xì)介紹，并留下了聯(lián)系方式方便后續(xù)的交流。

我們的招生宣傳雖然進(jìn)行的時(shí)間并不太長(zhǎng)，但是提供的是一種了解的途徑，有意向的同學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。我們的宣傳是有效果的。

三、關(guān)于之后的宣傳活動(dòng)的一些建議

這次的活動(dòng)正值大雪天氣，影響到了參加宣講會(huì)的人數(shù)，其中家長(zhǎng)人數(shù)偏少。

我的建議是在假期、家長(zhǎng)有時(shí)間的時(shí)候組織一次面向家長(zhǎng)的宣傳會(huì)。原因有以下幾點(diǎn)：高三期間，學(xué)生無(wú)心關(guān)注高考外的其他，故宣講會(huì)效果無(wú)法達(dá)到最好;但是家長(zhǎng)不同，家長(zhǎng)將會(huì)關(guān)注高校信息，而在高考完報(bào)考時(shí)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)往往占有很大的比重。

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇9

人們都說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。 這一天,我去居委會(huì)勞動(dòng)了一天…

當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

這一天,(至于是哪天，你自己寫(xiě)好了)我去居委會(huì)干了一個(gè)上午的活兒，居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來(lái)，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了，誰(shuí)知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒(méi)有太大的結(jié)果，

本想放棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲剑€沒(méi)有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的情景了，被水沖過(guò)的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，當(dāng)時(shí)心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動(dòng)了!

呃…經(jīng)過(guò)一番努力之后，被我清除過(guò)的地方確實(shí)看著干凈，整潔多了。

我想，通過(guò)自己的勞動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦解決了問(wèn)題是我收獲最大的，學(xué)習(xí)亦是如此吧!

而且北京奧運(yùn)會(huì)也開(kāi)始舉辦了，作為北京人的我，為北京的環(huán)境美化奉獻(xiàn)出自己的一份力量也是我樂(lè)于做的，什么事都要從小事開(kāi)始。

綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。我們將為實(shí)現(xiàn)這樣的理念而努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦獻(xiàn)出自己的真情。

通過(guò)這次實(shí)踐，給我留下了深刻的體會(huì)。當(dāng)你做一件事的時(shí)候，無(wú)論是會(huì)還是不會(huì)，你都要有勇氣面對(duì)它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實(shí)、完善自己!

寒假的收獲心得簡(jiǎn)短篇10

長(zhǎng)沙的冬，總伴著冬雨，寒意襲人。經(jīng)歷三天的聆聽(tīng)，眼、耳、心的洗禮，心底涌出一股融融暖意。從朱愛(ài)朝老師的《用藝術(shù)的方式和世界連接》到黃耀紅博士的《人是課堂的尺度》的講座，處處散發(fā)著對(duì)教育的哲理思考，這猶如一張具有宏觀意識(shí)的大網(wǎng)，將我心中碎片化的意識(shí)進(jìn)行了匯聚，靜靜地匯成一條有生命力的河流，這便是為師之道：師法自然，心中有人。

接觸孩子的教育已有一年半的時(shí)光，作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，我初始著眼于如何上一堂合格的語(yǔ)文課。隨著短短時(shí)光中淺淺的積淀，以及在與我們七班孩子的心靈的交流與碰撞中，我漸漸被孩子們閃耀的獨(dú)特個(gè)性牽引到奇妙的世界，激發(fā)我的教學(xué)靈感，重新思考。在某段時(shí)間，我的教學(xué)主觀目的性太強(qiáng)，不知如何教授孩子們寫(xiě)作，漸漸有點(diǎn)為了寫(xiě)作而寫(xiě)作的意味。但在與孩子的碰撞交流中，賦予我很多的靈感。在看圖寫(xiě)話中，我為孩子的寫(xiě)作基本格式搭好框架，為孩子的寫(xiě)作內(nèi)容中打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，用借來(lái)的優(yōu)秀作品進(jìn)行思維想象碰撞與開(kāi)拓。我在懵懵懂懂中漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的奇妙，他們觀察的世界多姿多彩卻不相同。原來(lái)只需給孩子正確的方向，不限制不禁錮，讓孩子自由的飛，奇跡便會(huì)驚現(xiàn)在我眼前。

師法自然，心中有人。老師的教學(xué)，而非從自己出發(fā)，也不是用自己的想法而替代孩子的心中整個(gè)世界。孩子滋養(yǎng)了我，他們的機(jī)靈、活潑、好動(dòng)甚至“調(diào)皮”激發(fā)我的靈感，扭轉(zhuǎn)我固有的思維，帶我走進(jìn)奇妙的課堂與生活。心中有孩子，心中有孩子獨(dú)立的人格，心中有跟孩子平等的對(duì)話，心中有對(duì)孩子自身作為個(gè)性個(gè)體的包容，師法自然，讓孩子作為獨(dú)立“人”的自然成長(zhǎng)，便是為師之道。

當(dāng)然，教師提供給孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料，并不能僅僅只定位為“知識(shí)”，而是需要給孩子完整的滋養(yǎng)。讓孩子走進(jìn)自然，汲取文化，探索科學(xué)，把孩子們的小世界融入大世界。朱愛(ài)朝老師獨(dú)具慧眼，聆聽(tīng)世界，通過(guò)節(jié)奏用藝術(shù)的方式和世界連接。在教學(xué)中，她找到自己的一根文化線，二十節(jié)氣串聯(lián)孩子的吟誦與自然科學(xué)。吟誦將孩子孤立的個(gè)體結(jié)合成整體，自然筆記勾連科學(xué)，激發(fā)孩子個(gè)人創(chuàng)造力的舒張，想象力的奔放，個(gè)人能量的釋放。想到這里，我想我也需要思考，找到符合我們班孩子的一根線。