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語文作文閱讀體會心得簡短

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語文作文閱讀體會心得簡短(精品8篇)

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語文作文閱讀體會心得簡短

語文作文閱讀體會心得簡短篇1

師范生教育實習(xí)工作是師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排,陜西師范大學(xué)__級首屆免費師范生于__年九月開始了為期半年時間的教育實習(xí),整個教育實習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容:班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。

由文學(xué)院安排,帶隊老師李繼峰聯(lián)系,我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè),成立語文專業(yè)編隊,于__年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實習(xí)工作中去,同時也受到了學(xué)校老師的歡迎,在此期間,我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。

在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后,由于受到學(xué)校制度等方面的限制,我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實踐工作,這讓我們感覺到十分遺憾,同時這樣也會使我們的教育實習(xí)效果大打折扣,于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系,想做出一些爭取,老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商,未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn),李老師重新聯(lián)系,我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué),奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習(xí)工作,直至11月底接到學(xué)校的通知,由于就業(yè)招聘會的原因,全校免費師范生教育實習(xí)工作提前結(jié)束,我們于__年11月26日返回學(xué)校,結(jié)束了為期兩個半月的教育實習(xí)工作。

通過這兩個半月多的實習(xí)學(xué)習(xí),我們11個人經(jīng)歷比其他實習(xí)小組更多的坎坷和波折,也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實習(xí)期間,給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,而是告訴我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會的規(guī)則,而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變,去改變制度、改變規(guī)則,當(dāng)你還是一個小人物的時候,你是不具備這些能力的,只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中,并融入進(jìn)去,不斷地磨合自己的棱角,提高自己各方面應(yīng)對的能力,努力把自己從一個小人物打造成為大人物后,你才能夠去改變,去規(guī)劃。當(dāng)然,我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和年級管理工作后,在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識也有了不同程度的長進(jìn),學(xué)會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信,學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和交流,還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾,化解學(xué)生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后,我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)能力十分的信任,進(jìn)行了半周的聽課后,我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo),上課時隨堂聽課,課后指出存在的問題,雖然我們僅在下吉初中實習(xí)了兩個多禮拜,但我們在教學(xué)實踐上卻有了很大的進(jìn)步。

在這二十多天的課堂教學(xué)中,使我們是認(rèn)識到了新課導(dǎo)入設(shè)計的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說,他們具有年齡小、好奇心強(qiáng)等特點,同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點,這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計,能迅速抓住學(xué)生的興趣,使學(xué)生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來,這樣學(xué)生獲得新知識的速度就快,質(zhì)量就高,效果就好。同時,針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況,我們也采取了各種辦法,有的奏效,有的則收效甚微。雖然這樣,我們并不氣餒,不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考,還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整,學(xué)以致用。

現(xiàn)在回頭來看,無論是在為人處事,還是在教學(xué)管理上,我們自身也存在著不少問題。問題之一:沒能夠與實習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通,最后導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果,達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實習(xí)任務(wù),不得已只得更換實習(xí)學(xué)校。問題之二:實習(xí)中缺乏主動性,不能夠主動出擊,老是被動等待,等著被安排任務(wù)。問題之三:年輕氣盛,遇事不冷靜,易沖動,容易受到相互情感影響,將問題思考嚴(yán)重化。這些都是我們在實習(xí)結(jié)束后需要思考和改善的地方。

總的來看,在這實習(xí)的七十多個日日夜夜里,我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過,這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了,學(xué)會了一些在大學(xué)校園里學(xué)不到的東西,其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里,有我們的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷,也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。

語文作文閱讀體會心得簡短篇2

這次學(xué)校組織聽課,我踴躍的參與了。作為小學(xué)四年級的一名語文老師,我自知自己的能力,也很清楚自己應(yīng)該去改進(jìn)的地方。所以每當(dāng)遇到一些可以學(xué)習(xí)的活動時,我都會爭取,我也會積極參與。這次很榮幸可以去聽老師的新課,老師在我們學(xué)校語文教師中,是一個非常有能力,有涵養(yǎng)的老師,我很崇拜他,也很羨慕他對語文這門課程的熱愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中,我也有了很多不同的感受,也明白了教師對于孩子們的重要性,更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的光輝。

在這次聽課過程中,有幾個點讓我印象非常深刻。首先是老師對學(xué)生是非常溫柔的,但是卻不乏一種嚴(yán)肅。他給人的感覺非常溫暖,如果我以學(xué)生的角度來看的話,他大概就是像一名身為教師的父親,溫柔且嚴(yán)格。這讓我明白教師不僅要注重自己的教學(xué),首先應(yīng)該從自己的言語中、形象中直接傳遞給學(xué)生們一種可靠且安全的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的,只有憑著時間的慢慢積累,才有可能去實現(xiàn)。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標(biāo)做鋪墊,爭取能夠在個人形象喪直接給予孩子們一種安全感和值得信任感。

其次老師在講解課文的時候,思維邏輯非常清晰,這可以看出來老師語文教學(xué)的長期積累,也可以看出老師本身的業(yè)務(wù)能力,我作為一名教師,當(dāng)時都聽得非常認(rèn)真,很有投入感。這讓我有些自愧不如,回想我平時教學(xué)中,總有孩子課上不認(rèn)真,注意力不集中。這樣一對比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教學(xué)中邏輯很重要,孩子們也是跟隨我們的引導(dǎo)而前進(jìn)的,我應(yīng)當(dāng)爭取讓孩子們在學(xué)習(xí)之中也培養(yǎng)出自己獨立的邏輯能力來,在引導(dǎo)的過程中也要學(xué)會放手,讓他們獨立行走,擁有自己的獨立思維,這才會讓他們逐步走向一個更好的未來,擁有一個更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。

第三,老師在和學(xué)生們互動的時候,并沒有太多的緊張感。我聽過很多人的課,大多老師在和學(xué)生們互動的時候,很多學(xué)生會比較的局促不安,一是害怕面對老師發(fā)言,其次是害怕自己發(fā)言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道,但是老師卻用一種非常那個巧妙的方法解決了這個難題,他用學(xué)生之間合作的'方式,彼此交流,互問互答。而教師也就是一個輔助作用,這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減少。所以從這些角度上來看,老師的教學(xué)是值得學(xué)習(xí)的,同時我也要更加注重對教學(xué)的研究,多花一些精力,多花一些時間,或許就能夠抵達(dá)想去的地方。

語文作文閱讀體會心得簡短篇3

回顧幾年的教學(xué)工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,鼓勵他們積極進(jìn)取,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進(jìn)教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí)政治思想教育不放松。

關(guān)心學(xué)生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進(jìn)教師。

二、履行職責(zé),努力完成教育教學(xué)工作。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:

1、依綱扣本,以學(xué)生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實施教學(xué),做到“曉之以理,動之以情”,針對學(xué)生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學(xué)活動中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時,發(fā)展學(xué)生個性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學(xué)生通過“自學(xué)、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

三、教書育人,做好班級工作。

自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當(dāng)做自己的家,學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,班級管理中實行分層管

理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進(jìn)班級,為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長、學(xué)校、社會共同教育孩子,將家長請進(jìn)來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎。

四、教改與教研

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學(xué)”,參加語文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級兩次被評師市先進(jìn)班級,本人2017年被評師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵。

語文作文閱讀體會心得簡短篇4

暮然回首,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)快半年了。35名孩子一起陪我度過了這一百多天的生活,回想起過去的日日夜夜我不禁感慨萬分,有苦有甜,有淚有笑,有失敗也有成功。 首先在這半年的教學(xué)活動中,我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。它是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式,它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作,這樣學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,從而進(jìn)一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂,感受學(xué)習(xí)的樂趣。 另外,在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生運用語言文字的能力較差,比如說常寫錯別字,寫文章病句多,表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句,句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣,有比較法,有重點突破法,有歸類法等等??傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神,扎扎實實,認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是,在教學(xué)中也存在不足之處,主要表現(xiàn)在一下幾方面:

一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個:

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來體會,除了理解課文內(nèi)容外,應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫作不理想。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫起作文來就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。

語文作文閱讀體會心得簡短篇5

迎著暖暖的日光,在微風(fēng)徐徐的春日午后,我們聽到了大山老師的講座。這場講座也讓我觸摸到青春的真諦。

人生中有一首詩,當(dāng)我們擁有它的時候,往往讀不懂它,這首詩的名字就叫青春。在青春里的我們肆意灑脫,勇往直前,“須知少時凌云志,曾許人間第一流?!钡?,又有那么多少年“正如游俠兒,矜夸紫騮好”,沉迷于游戲,淪陷于手機(jī)。那么,青春究竟應(yīng)是什么樣子,什么樣的青春才不算白白辜負(fù)?大山老師寥寥數(shù)語指點迷津:目標(biāo),自信,堅持!

心懷夢想——人生才會發(fā)光。流沙河說:理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前行的路;理想是路,引我走向黎明。理想是前行的動力,它并非大夢一場也并非遙不可及,理想是用血汗堆積出的坎坷道路。沒有夢想、沒有目標(biāo)的人是一朵沒有根的花。而青春亦應(yīng)是夢想的顏色!

相信自己——每一天都更接近夢想。青春里,人生中,充滿各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇,當(dāng)然,也充滿了各種挫折與失敗。當(dāng)信心在你面前,當(dāng)膽怯在你身后,你會如何選擇?——請勇敢向前,請相信自己,請相信潛力。生如微茫,也要發(fā)出最大的能量,即使重難壓身,也要活得漂亮。在挫折前高歌“沒有經(jīng)過地獄的磨煉,怎有創(chuàng)造天堂的力量!這方為青年之姿?!?/p>

堅持到底——全力以赴定回首無悔。大山老師的一句話讓我印象深刻:“沒有什么是努力解決不了的,如果有就是我還不夠努力?!蔽乙彩冀K相信,堅持是一切道路的敲門磚。只有堅持,我們才會到達(dá)夢想的彼岸,只有堅持,我們才會插上自信的翅膀飛向成功的藍(lán)天。

高中的三年,是奮斗,是理想,是戰(zhàn)勝困難,是永不言棄。夢中的大學(xué)似驕陽,照耀我的拼搏前行路,讓我們在汗水中吶喊“以今日之我,逐明日之陽”!

語文作文閱讀體會心得簡短篇6

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,避免華而不實,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

語文作文閱讀體會心得簡短篇7

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,半個月的理論學(xué)_以及三個月的實踐,讓我學(xué)_著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)_平臺,讓我有機(jī)會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,大家互相幫助,共同進(jìn)步,一起成長,分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的精彩專題報告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時光。下面,我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)_的心得與大家分享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、獲得了實用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實踐中的種.種疑問,我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有:李冰霖老師的《自由_作與有效指導(dǎo)》,特別是李老師帶來的二個_作指導(dǎo)課例,使我感受頗深,受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,講出了語文課外閱讀在生活學(xué)_中地位與作用,認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實在些,講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認(rèn)識到如何使計算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。

4、加強(qiáng)了理論與實踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實踐中,我主動為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類交流活動,虛心向同行學(xué)_、請教,認(rèn)真學(xué)_新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫,但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。

語文作文閱讀體會心得簡短篇8

這次很幸運能夠到合肥參加小學(xué)語文“徽派名師”教學(xué)展示活動暨第五屆安徽省小語會20_年年會,能夠聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言及觀摩課。我要感謝付校長和王校長給我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,雖然一天的學(xué)習(xí)有點累,從上午八點到晚上十點多,但是收獲卻是滿滿的。

這次活動可以說是安徽小語人的一次盛會,活動內(nèi)容豐富,形式新穎,不僅安排有各市小語會的工作交流,文化學(xué)者的學(xué)術(shù)分享,還安排了“徽派”小語名師精彩的教學(xué)展示活動,可謂精彩紛呈,高潮迭起。

本次活動的主辦單位是安徽省教育科學(xué)研究院,承辦單位是合肥市教育局研究室、合肥市包河區(qū)教育局、合肥語賢文化傳播有限公司,活動地點在合肥師范附小第三小學(xué)。分三個時段進(jìn)行:第一時段是上午8:00-11:30的開幕式和三節(jié)展示課,結(jié)果上午延時12:30。在開幕式上,首先是合肥市教研室副主任張勇健熱情洋溢的致辭;接著是省教科院副院長張守祥高屋建瓴的講話,張院長在講話在說:“當(dāng)下語文提高質(zhì)量,最根本的還是老師的素質(zhì)。素質(zhì)不高,無論怎么折騰,都沒有什么大花樣、大提高。現(xiàn)在的語文教學(xué)浮躁是常態(tài),專注卻是奢侈的要求。”所以他要求:“語文老師要多讀書,以此提高自己的素養(yǎng),多讀好書、多讀中外名著,讓課堂變得更精彩?!逼浯尉褪翘峁┗顒拥攸c的單位“合肥師范附小第三小學(xué)”的“徽派演員”表演。然后是三節(jié)展示課。同時,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間,播放專題片,大都是宣傳全省各縣市教學(xué)教研活動及成果等。第二時段是下午2:00-5:50的五個學(xué)校介紹校本課程特色及領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。為了避免出現(xiàn)上午拖時現(xiàn)象,五位校長的介紹不得超過10分鐘。所以他們介紹的一定都是自己學(xué)校最為突出的特色,但歸納整理之后發(fā)現(xiàn),他們都有相同之處,那就是師生讀書,或讀國學(xué)經(jīng)典,或讀名人名著。領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié),既有評價,又有思考,同時還有下一階段工作要求。第三時段是晚上7:00-10:00的“徽派語文”教師才藝嘉年華。這其實就是才藝展示。有舞蹈、朗誦、脫口秀等,最讓我難以忘記的界首師范附小的一位老師展示的簡筆畫、朗誦、粉筆字、剪紙、演唱多種才藝展示。正可謂:天地之大,人才濟(jì)濟(jì),我們只是平庸之輩。

現(xiàn)在我想重點說說三位“徽派名師”精心打造的三節(jié)展示課給我的感受。

一、簡約的美妙

簡約是一種美,一種由內(nèi)而外散發(fā)的清爽、精致、簡潔之美。語文教學(xué)的簡約之美猶如一首優(yōu)美的歌,主題明確、寓意深刻、旋律簡潔,經(jīng)過歌者富有深情的演繹和琴瑟的共鳴,起承轉(zhuǎn)合,滑翔于波峰浪谷間,最后在裊裊余音中完美收場。來自阜陽市鐵路小學(xué)的特級教師武宏鈞便通過精彩的《自由作文》教學(xué)詮釋了“徽派語文”的簡約之美。

1.突出寫作主體,倡導(dǎo)生活作文。

葉圣陶先生說:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不歇。”在解決學(xué)生“寫什么”的問題時,武宏鈞老師圍繞孩子愛玩的天性,精心設(shè)計了一個“蒙眼畫眼睛”的游戲,讓學(xué)生全身心地投入游戲的同時,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲的過程,發(fā)現(xiàn)游戲的“有趣點”和“思考點”,學(xué)生通過相互間不斷的交流與啟發(fā),不但積累了素材,還形成了自己獨到的見解。

2.淡化寫作技巧,倡導(dǎo)我手寫我心。

在習(xí)作教學(xué)中,武宏鈞老師始終引導(dǎo)學(xué)生把心中所想,口中所說的話無拘無束、自由自在的寫下來。在解決學(xué)生“怎么寫”的問題時,武宏鈞老師通過啟發(fā)與回憶的方式,讓學(xué)生追憶游戲場景,重溫游戲情境,在點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時,引發(fā)學(xué)生主動傾吐心聲的欲望與愿望。學(xué)生在描述游戲過程后,武宏鈞老師有目的地進(jìn)行了板書提示,并重點就如何抓住人物動作、語言、心理活動等內(nèi)容進(jìn)行簡要的點撥,雖說只是蜻蜓點水式的提示,但卻十分有效的激發(fā)了學(xué)生積極參與寫作的興趣,也非常適度的保留了獨立構(gòu)思的個性。

3.注重習(xí)作過程,倡導(dǎo)自信表達(dá)。

“徽派語文”的習(xí)作教學(xué)特別關(guān)注寫作過程,重視全程指導(dǎo)與多元評價,無論是寫作前還是寫作時或是寫作后,學(xué)生的表現(xiàn)都是評價的主要內(nèi)容。在解決“為何寫”的問題時,武宏鈞老師又安排了一個獨具特色的環(huán)節(jié)——談感悟與寫評論(也就是寫一句話送給武老師)。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生們的感受與評論就如落入玉盤的大珠小珠一樣讓人忍不住側(cè)耳傾聽,有的說“五百年前武英雄打虎,五百年后武英雄教書?!?有的說“武老師太自戀!”;有的說“武老師不要走,我們還想上您課!”??每一句都真情流動得讓人感動。這就是語言的魅力,這就是語文的魅力。

二、情感的作用

語文課是一門工具課,但語文工具不是簡單的生產(chǎn)工具,而是極具思想與內(nèi)涵的特殊工具,是表情達(dá)意的工具。而課文則是語文教學(xué)中情感信息的主要來源,因此在語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育是很必要的。來自合肥師范附小的馮璐老師在她執(zhí)教《黃河的主人》一課時就極力做到了“徽派語文”追求的“以情動人,以情感人”。

1.運用情感之聲音引導(dǎo)教學(xué)。

語文教師的重要任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生去體會情感,品味情感。馮璐老師在教學(xué)中妙用飽含情感之聲音,扣擊學(xué)生心弦,激起學(xué)生的情感共鳴。例如,在教學(xué)黃河磅礴氣勢的段落時,馮璐老師一次又一次進(jìn)行語言渲染:“這就是波浪滔天的黃河!”、“這就是驚濤駭浪的黃河!”、“這就是波濤滾滾的黃河”??在馮璐老師極富感染力的語言和音頻資源的雙重刺激下,學(xué)生們對于黃河的磅礴氣勢便有了清晰的認(rèn)識與了解。

2.創(chuàng)造情感之氛圍推進(jìn)教學(xué)。

在語文課上,語文教師只有帶給學(xué)生一種健康向上的情感氛圍,才能既有利于教學(xué),又有利于育人。馮璐老師在教學(xué)中有效利用情境展示,對比誦讀等方法,使學(xué)生從黃河的磅礴氣勢、羊皮筏子的小而輕、乘客的談笑風(fēng)生、“我”的心情變化中,感悟艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,不僅讓學(xué)生充分理解了文本內(nèi)容,激發(fā)了內(nèi)心情感,也促使學(xué)生深入體會借助側(cè)面描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法之精妙。

三、拓展的力量

葉圣陶說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能。”舉一反三,觸類旁通,這就是語文課堂中的拓展延伸。來自淮南師范附小的余洪禮老師在《蒙娜麗莎之約》一課的教學(xué)中便大膽延伸、不斷拓展,主要體現(xiàn)“欣賞與融合”之下的雙文本教學(xué)的同時使得整個的教學(xué)過程中洋溢著“動態(tài)生成”的生命力。

1.內(nèi)容恰當(dāng)。

文本是語文教學(xué)的根本。于漪先生說:“離開文本去過度發(fā)揮,語文課就會打水漂。”可見拓展應(yīng)當(dāng)立足于文本,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文本,把握重點。為了體現(xiàn)“欣賞與融合”之下的雙文本教學(xué),余洪禮老師在《蒙娜麗莎之約》一課的教學(xué)中設(shè)計了多處拓展延伸——課前有 “美文集錦”的品讀、課中有“美文欣賞”的解讀、課后有“補充文本”的悟讀。雖然拓展延伸的內(nèi)容看似很多,但是值得一提的是這些內(nèi)容都在緊扣住“藝術(shù)欣賞”的同時實現(xiàn)了與《蒙娜麗莎之約》文本學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。

2.方法恰當(dāng)。

有人說余洪禮老師在“閱讀教學(xué)課型建構(gòu)、欣賞閱讀”等方面進(jìn)行過深入的研究,他可以根據(jù)不同文體、不同教學(xué)重點,設(shè)計各種精巧的拓展,而且在課堂教學(xué)上能夠呈現(xiàn)出不同凡響的拓展效果。聽了余老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》一課,可以用一個詞概括“震撼”。余洪禮老師靈活而又巧妙地利用“拓展資源”實現(xiàn)了教學(xué)效率的最大化——課前給學(xué)生發(fā)一份“美文集錦”,讓學(xué)生在細(xì)細(xì)品讀之后暢談感受;隨后在課中結(jié)合藝術(shù)欣賞,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合貝多芬的《月光奏鳴曲》和羅丹的雕塑作品《沉思》以及“美文欣賞”中收集的相關(guān)重點語段,進(jìn)行深入分析品味的同時發(fā)現(xiàn)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行藝術(shù)欣賞的方法;最后讓學(xué)生借助欣賞方法自主進(jìn)行拓展延伸,積極賞析“補充文本”中的精彩語段,完成文本欣賞的升華。

三位“徽派名師”的精彩課堂贏得了與會人員的掌聲與好評,雖然展示課一直持續(xù)到12:30,但是參會的老師們?nèi)匀慌d致不減,戀戀不舍。難怪省教科院小學(xué)幼特部科長小學(xué)語文教研員吳福雷這樣評價:“徽派名師”引領(lǐng)孩子在美中享受生活與學(xué)習(xí),讓語文妙不可言,綻放著真實的美,這里有語言之美,有人性豐瞻之美,有生命成長之美,有藝術(shù)之美等。

所以,在這次年會學(xué)習(xí)后,我的感想有很多,我覺得自己需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

首先,我覺得做一名小學(xué)語文教師要有深厚的文化底蘊,才能深入地解讀文本,才能在扎實有效的語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

其次,做一名小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中要時刻以學(xué)生為本,以學(xué)生為中心,努力激發(fā)學(xué)生的潛能,把學(xué)習(xí)與探索的時空留給學(xué)生,使學(xué)生在自主探索、動手實踐、合作交流中逐步走進(jìn)文本。有意識地在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計一些讓學(xué)生自主探索獲取知識的過程,使學(xué)生充分發(fā)揮自身的聰明才智。 第三,語文教師要善于傾聽。只有善于傾聽學(xué)生發(fā)言,適時調(diào)節(jié)自己的教學(xué),才能扮好自身的角色;只有善于傾聽,才能正確地判斷學(xué)生在想什么,為什么會這樣想;只有善于傾聽學(xué)生的言語,才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度,才能對癥下藥,教學(xué)效果才能夠真正地達(dá)到預(yù)期的效果。 第四,做一名善于思考的語文教師。只有掌握了思考這個有力的工具,在工作和實踐中架一道亮麗的彩虹,方能兼顧理念的驗證和擴(kuò)充,使得實踐經(jīng)驗增長。名師之所以成為名師,一個很重要的原因就是他們勇于思考,善于思考。我想有了善于思考的教師,才能有善于思考的學(xué)生。

正像名師所說的那樣,“語文教育的意義在于既為學(xué)生未來的美好人生奠基,同時語文教育的過程本身應(yīng)成為學(xué)生美好生活的回憶。”態(tài)度決定高度,心有多大,舞臺就有多大。作為一名小學(xué)語文教師要注重學(xué)術(shù)研究,在思考、探索、求證中踏實工作;注重品格修養(yǎng),厚德載物,德藝雙馨;注重交流合作,博彩百家之長。

“積薄而為厚,聚少而為多。”帶著這次小語年會的收獲,我將和大家一起繼續(xù)讀好書,學(xué)高人,將教學(xué)與思考有效結(jié)合,不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),找到能夠適應(yīng)孩子的有效教學(xué)方案,不斷提高自身的教學(xué)水平。從而推動我校的教育教學(xué)再上一個新臺階。

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