国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會(huì) > 心得體會(huì)范文 > 小學(xué)生心得感受2000字

小學(xué)生心得感受2000字

時(shí)間: 新華0 分享

小學(xué)生心得感受2000字(通用3篇)

小學(xué)生心得感受2000字要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的小學(xué)生心得感受2000字樣本能讓你事半功倍,下面分享【小學(xué)生心得感受2000字(通用3篇)】,供你選擇借鑒。

小學(xué)生心得感受2000字

小學(xué)生心得感受2000字篇1

郭沫若老先生認(rèn)為:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為 書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這 樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草 了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除 這些毛病。

此外,據(jù)專家研究表明,3-12 歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12 歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。

所以,我們必須從小學(xué)抓起,培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣?,F(xiàn)在的小 學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)普遍不正確。學(xué)生寫的字,歪歪扭扭,潦 潦草草,大小不勻,有的簡(jiǎn)直不像樣。如此下去,學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良 的書寫習(xí)慣,出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響身 心健康,影響一生的發(fā)展。

除字體潦草、書寫姿勢(shì)不正確、握筆方式不正確之外,還存在著 許許多多影響兒童身心健康, 影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯(cuò)誤書寫 習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”,或許 可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些:

一、能祛病健身 古人云:寫書用于養(yǎng)心愈病,君子樂之。陸游有詩(shī)言:一笑玩筆 硯,病休萬(wàn)知輕。這就是說(shuō),練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好,能便你 在揮毫中自得其樂。人在練字時(shí)"不思聲色,不思得失,不思榮辱, 心無(wú)煩惱,形無(wú)勞倦",軀體和精神放松,大腦處于低興奮狀態(tài),運(yùn) 1 筆使氣力相生,精神專注,合于循體之規(guī),對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等 作用推遲或延綏腦的老化。

二、是心靈的洗滌劑 心理學(xué)家指出, 練字能給人以振奮、 激昂相向上的力量。

俗話說(shuō), 養(yǎng)身要?jiǎng)樱?養(yǎng)心要靜, 練字既有動(dòng), 又有靜, 所以是最好的養(yǎng)生之道。

三、信息化社會(huì)也需要學(xué)習(xí)書法 信息化社會(huì)的來(lái)臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、 無(wú)紙時(shí)代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快,小學(xué)生的字卻越寫 越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用,其更大的意義在于,練習(xí)寫 字的過程,實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過 程。

在中國(guó)古代教育中,書法可以說(shuō)是讀書人必修而且要修好的一 門課。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù) 不可分割。因?yàn)槲幕牧鱾饕蕾囉谖淖诌@個(gè)載體,而中國(guó)漢字的發(fā)展 史其實(shí)就是書法的歷史。

四、書法可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感、自信心 書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨(dú)立獨(dú)特的藝術(shù),是 漢字特有的功能,也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國(guó)書法藝術(shù)早在一千 多年前就影響了日本、韓國(guó)等國(guó)家,在那里同樣形成了重視漢字書法 藝術(shù)的文化傳統(tǒng),這也是中華民族對(duì)人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí) 書法, 了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻(xiàn), 民族的自豪感、 自信心和自信力會(huì)油然而生。

五、書法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模 2 中國(guó)書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵,同中國(guó)歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、 民族精神是完全一致的。書品如人品,書格如人格。古人重視書品、 人品結(jié)合,崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來(lái)的被后人稱道的書法家,大 都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操,他們的書法作品和他們的人 品、人格,同時(shí)被人民喜愛、肯定和頌揚(yáng)。顏真卿立朝為官,剛正不 阿, 敢于秉義直諫, 在奸臣排擠之下, 更顯其英烈言言, 如嚴(yán)霜烈日。

學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中,既以這些書法家的字為學(xué)書楷模,又以他們的人 格為做人榜樣, 學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他們身上體現(xiàn)出來(lái)的民族精神、 民族氣節(jié)。

“工工整整寫字,堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中,可以更好地體 會(huì)和掌握做人藝術(shù)。

六、書法是民族素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志 對(duì)中華民族來(lái)說(shuō),書法水平是民族文化素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志,也是教 育質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)志。一個(gè)中國(guó)文化人,至少應(yīng)該會(huì)說(shuō)中國(guó)話、會(huì)寫中 國(guó)字,并且盡量說(shuō)好中國(guó)話、寫好中國(guó)字。書法教育是中國(guó)傳統(tǒng)教育 的基本功和必修課, 其中蘊(yùn)含著德育、 智育、 體育、 美育等各項(xiàng)元素, 可以促進(jìn)各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。

七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 中國(guó)書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我 們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富,是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。

教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。

作為青少年素質(zhì)教育的 一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提 高文化素養(yǎng),為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 3 九、促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才 少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕 和手臂的動(dòng)作,達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮,經(jīng)常有 規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā) 育的高峰期,12 歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這 個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法,對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā) 智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。

十、意志的鍛煉 學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致,持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少 年兒童來(lái)說(shuō),通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生心得感受2000字篇2

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,是國(guó)家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往帶來(lái)巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。安全責(zé)任重于泰山,各校均把安全教育放在重中之重的位置,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全,老師課前課中課后講安全,可以說(shuō)學(xué)校教師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了安全這根弦。家長(zhǎng)也千叮嚀萬(wàn)囑咐。盡管如此,學(xué)生的安全意識(shí)仍然很淡薄,安全事故總有發(fā)生。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?

縱觀以往的安全教育,大多停留在說(shuō)教的層面上,總以“不許...”,“不要...”,“不能...”“不準(zhǔn)...”等等命令限制性的語(yǔ)言,大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語(yǔ),總認(rèn)為老師又在管他們了,總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng),產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校,老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。

首先要轉(zhuǎn)變教育觀念?,F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò),追逐明星,對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子,在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻,師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系,而是朋友關(guān)系,是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人,多和學(xué)生交流談心,讓自己有親和力,讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí),總是這樣問:“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?”“天熱了,我們又要怎么辦呢?”“雷雨時(shí),你是怎樣做的?如果方法不正確會(huì)怎樣?”面對(duì)老師提出的問題,學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案,他們感覺有一種親切感,他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí),更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。

其次,安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念,單調(diào)的說(shuō)教枯燥乏味,容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心,而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性,能夠滿足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性,娛樂性、身臨其境性,可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在小學(xué)一至四年級(jí),可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣,學(xué)生樂意接受,積極性也大大提高了,安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。另外,我們可以在班級(jí)開展 “班級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”,以小組為單位參加計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)。分必答和搶答兩部分。這樣,學(xué)生的積極性提高了,安全知識(shí)也記住了。如;在競(jìng)賽活動(dòng)中,可以設(shè)置這樣的搶答題:當(dāng)在上學(xué)的路上,你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí),會(huì)怎么辦?提示:①馬上后退,設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志,告知其他行人不要通過。②求救附近的成人,或打119,尋找并關(guān)掉電源。完美!還可以設(shè)置有這樣的選擇題:在上學(xué)的路上,你從一個(gè)池塘邊經(jīng)過,一不小心,滑落到池塘里。接下來(lái),你會(huì)(可多選)A.尖叫、呼救、喊你的伙伴;B.拼命拍水、蹬腿,在水中撲騰,爭(zhēng)取往岸上爬;C.揮舞手臂,去抓住任何可能抓得到的東西;D.屏住呼吸、穩(wěn)住身體,而不是四肢揮舞使勁掙扎,在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。提示:選A,落水后尖叫、呼救,對(duì)得到幫助很有作用,但是落水后直接張嘴呼救,可能會(huì)導(dǎo)致嗆水,加快窒息,這種做法不完全正確;選B、C完全不對(duì),人落水后,不管會(huì)不會(huì)游泳,都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁蹬腿,因?yàn)檫@種掙扎會(huì)更加破壞身體的平衡,使自己下沉的更快,而且,如果水下有水草,向下蹬腿可能會(huì)被水草纏住,使你無(wú)法浮上水面、無(wú)法呼吸。D的方法最好,只有不慌亂,才能保持平衡,贏得自救或者被救的機(jī)會(huì)。這樣都能提高學(xué)生的安全知識(shí)水平,安全意識(shí)大大增強(qiáng)了。這種方式比老師的說(shuō)教好多了。

而五、六年級(jí)可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。安全知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng),它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)等等,比老師的說(shuō)教更具說(shuō)服力。通過游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一。在游戲中,故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙,讓學(xué)生識(shí)別、排除,從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然,如果有條件,請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了,這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí),規(guī)范他們的安全行為,提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。 總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受,通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法,對(duì)他們進(jìn)行安全教育,從而達(dá)到普及安全知識(shí),規(guī)范安全行為,增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。

總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受,通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法,對(duì)他們進(jìn)行安全教育,從而達(dá)到普及安全知識(shí),規(guī)范安全行為,增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。

小學(xué)生心得感受2000字篇3

小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事:作業(yè)不按時(shí)交,值日不認(rèn)真做,路隊(duì)與放學(xué)松松垮垮,班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律極差??等,所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求,學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn),但要經(jīng)常提醒與督促,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

紀(jì)律是成功的關(guān)鍵。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證,是形成良好的班風(fēng)的基石。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,馬上加以改進(jìn),培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。

一、進(jìn)校

1.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到,不在校門口聚集,不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品。

2.進(jìn)入校門后直接走到教室里,途中不追逐。

3.進(jìn)校后不在室外逗留,衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù),其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè),然后就位早讀,做到自主學(xué)習(xí),書聲朗朗。

在此期間每天都有一名檢查員來(lái)檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況,而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長(zhǎng)分別管理。

二、集會(huì)(課間活動(dòng)、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響,各班應(yīng)在走廊排好隊(duì),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,按指定路線整齊列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),集會(huì)時(shí)站好姿勢(shì)、認(rèn)真聽會(huì)、安靜有神、不做小動(dòng)作。

2.做操時(shí),做到:聽準(zhǔn)音樂、節(jié)奏合拍、姿勢(shì)正確、動(dòng)作到位。

3.尊敬國(guó)旗,升旗時(shí)做到:肅立、行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。唱國(guó)歌要聽節(jié)奏,聲音宏亮、有感情。

4.上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí),走路穩(wěn)重,站姿端正,接受獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗時(shí),用雙手捧接,行隊(duì)禮,然后高舉接受師生祝賀。

5.集會(huì)完畢,按指定路線有序列隊(duì)回教室。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會(huì)情況。

三、上課

1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,統(tǒng)一擺放要求,筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

2.愛惜學(xué)習(xí)用品,不浪費(fèi),書籍本子整潔,不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。

3.上課、下課聽從信號(hào)指揮,上課預(yù)備鈴響后,及時(shí)按順序進(jìn)教室,不擁擠,靜坐在教室等待上課。

4.上課專心聽講,做到心到、眼到、耳到、手到、口到,積極思考,大膽答問,聲音清楚,學(xué)會(huì)傾聽,不隨意打斷他人發(fā)言,不隨意離開座位。

5.課堂上站立回答問題時(shí),做到:頭正身直,雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。

6.課堂練習(xí)時(shí)聽清要求,獨(dú)立思考,動(dòng)作迅速,書寫工整,行款規(guī)范,克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣,保證練習(xí)質(zhì)量。

7.學(xué)生遲到進(jìn)教室,應(yīng)在門口喊“報(bào)告”,經(jīng)老師同意后,再進(jìn)入教室。

8.學(xué)生有急事需出教室,先舉手,起立報(bào)告老師,經(jīng)同意后再出教室。

9.到室外、專用室上課時(shí),預(yù)備鈴響后,由班長(zhǎng)整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,進(jìn)入上課地點(diǎn)后靜等老師來(lái)上課。 上課時(shí)由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來(lái)保證上課質(zhì)量。

四、課間活動(dòng)

1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時(shí)間,下課后應(yīng)走出教室,看看綠色植物,呼吸新鮮空氣,讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動(dòng)。

2.課間應(yīng)有秩序,不在教室、走廊、樓梯沖跑,上下樓要靠右行走,不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險(xiǎn)游戲;不爬欄桿、攀樹;活動(dòng)要遵守規(guī)則。

3.課間上廁所時(shí),不沖跑,遇擁擠時(shí),應(yīng)自覺排隊(duì)講秩序。

五、午餐

1.在校午餐的同學(xué),要有序、文明的用餐。

2.服從小老師的管理。

3.愛惜糧食,文明用餐,盡量吃盡飯菜。

4.如果有剩飯剩菜殘?jiān)谷胫付ㄍ皟?nèi)。

5.愛護(hù)公物,餐具清潔后,要輕輕放入指定筐內(nèi),不準(zhǔn)拋擲。

6.用餐時(shí)不講話,相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛,相互關(guān)心。

六、午休

1.午餐后,不要到處跑,未經(jīng)允許不能出校門。用一定時(shí)間寫作業(yè),或溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課,之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的,下午按規(guī)定時(shí)間到校,進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位,或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報(bào),不喧嘩、不打鬧、不隨意走動(dòng)。

七、放學(xué)

不早退,不逃學(xué),離校時(shí),學(xué)生應(yīng)收拾整理書包,有序離開校園,徑直回家。有事不能及時(shí)回家要及時(shí)告知家長(zhǎng)。

八、家庭作業(yè)

1.獨(dú)立、按時(shí)完成家庭作業(yè),書寫工整,卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),考試不作弊。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識(shí),主動(dòng)加強(qiáng)缺漏知識(shí),自覺預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息,收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。

另外,誠(chéng)實(shí)守信,愛護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō):“數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng),”每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)老師的肯定和贊賞,教師要善用表?yè)P(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時(shí)指出來(lái)。好習(xí)慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。素質(zhì)教育實(shí)際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2013184