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小學(xué)閱讀的心得和收獲

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小學(xué)閱讀的心得和收獲篇1

一、基本情況:

1.人員情況:

小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語文3人,數(shù)學(xué)3人,英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運行狀態(tài)。

2.工作情況:

本學(xué)期可謂多事之秋?!胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學(xué)工作,盡管如此,我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役,堅守崗位,自覺創(chuàng)新,做好各自的本職工作。

(1)加強學(xué)習(xí):小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,都在自學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革精神,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見,不斷更新教育觀念,做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時期,教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律,制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)集體下校10所(園),視導(dǎo)聽課120節(jié),其中優(yōu)等課55節(jié),占45.8%,良好課63節(jié),占52.5%,不合格課2節(jié),占1.7%。

(3)共組織教研活動100余次,形式有:新教材培訓(xùn);教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長培訓(xùn)及在這個特殊時期,準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文材料等。

(4)準(zhǔn)備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評價,必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。

(5)完成了課程改革的推動工作。

(6)思品、社會學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。

(7)組辦二—五年級學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。

(8)組織五年級學(xué)生參加市小紅花競賽,成績較好。

(9)進行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排,對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習(xí)卷進行命題。并進行教學(xué)分析。

(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設(shè)計匯編》。

(11)認(rèn)真做好各幾個各類的課題研究工作。

(12)協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào),搞好工作。

二、取得成績:

1.教研員的理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高

我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,經(jīng)常深入基層學(xué)校,視導(dǎo)聽課,理論與實踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強自身學(xué)習(xí)(本學(xué)期有8名教研員參加計算機高級的培訓(xùn),4名教研員參加本科學(xué)習(xí)),一方面努力實踐。實踐中,指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進行教學(xué),與任課教師一道,研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在:教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實踐,勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師,在退養(yǎng)前夕,將自己從事十年的,社會學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗和感觸,凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊,分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員,在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛。

組織形式多樣的教研活動,為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師,給他們提供機會,搭設(shè)舞臺,引導(dǎo)他們理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師,徐州道小學(xué)的胡云老師,在完成市觀摩研討課后,分別撰寫了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護環(huán)境”一課教學(xué)有感,發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學(xué)教研員樸實、扎實的工作,受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評。

2.教研員有吃苦耐勞,甘愿奉獻的精神。

教研工作,不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,教研員除利用假期進行教學(xué)分析、教材分析外,開學(xué)初,把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動,教研員都精心設(shè)計,細(xì)致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。

3.教研活動形式多樣。

教研員的基本職責(zé)有:組織多層次,多形式的教學(xué)研究活動,幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃,鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,不斷改進教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效益??偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,組織教改實驗,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革。為此,本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實際情況,努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式,僅在組織觀摩課的教研活動中,就有做課教師先說課,再上課,然后教研員進行評析;做課教師先說課,再上課,聽課教師進行評課,然后教研員評析;中心組成員集體備課,由一人執(zhí)教,任課教師再進行評析,中心組成員再進行總結(jié);觀看錄像課,采取隨時暫停和回放的方法,教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點,分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,在實際教學(xué)中,完善自己的教學(xué),達到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時期,為不影響教學(xué)質(zhì)量,教研員既注意防空“非典”,又不斷加強與學(xué)校的聯(lián)系,使非典造成的影響減少到最小。

4.強化科研意識

每個學(xué)科教研員,都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題,在教研的同時,充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用,強化科研意識,注重課題的研究,注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個學(xué)科8名教研員的課題在市級立項。

5.五年級學(xué)科競賽語文,一等獎2名;二等獎5名;三等獎22名。數(shù)學(xué),一等獎1名;二等獎4名;三等獎17名。

三、存在不足:

1.教師信息技術(shù)的水平有待提高。

2.有些教研員的科研意識還應(yīng)加強。

3.橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強。眼界有待放寬。

四、努力方向:

1.從教研員的角度,繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進取,把不斷學(xué)習(xí),作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,把好本學(xué)科教學(xué)的舵。

2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動,不斷探索符合時代需要的教

研模式,不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學(xué)問,實實在在的搞好課堂教學(xué),實實在在的提高課堂教學(xué)效益,實實在在的搞好課程改革。

3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)新人,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用,以點帶面,使學(xué)科教師隊伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學(xué)效益。

4.繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識,盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5.繼續(xù)加強與其他科室的合作,樹立全局一盤棋的思想,在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人人爭做師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇2

我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學(xué)專家盧賓斯奇、詹金斯, 雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學(xué)注入了生命活力,他們不僅帶來了純正地道的美國英語,讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的美國語言,了解豐富多彩的西方文化,領(lǐng)略中西方文化的差異,而且?guī)砹素S富多彩的英語教學(xué)資料和新穎的、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法,開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有機會觀摩學(xué)習(xí)來自大洋彼岸的語言教學(xué)模式和教學(xué)方式,督促我花大力氣開展培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高英語教學(xué)水平。在和這些外教的交流和學(xué)習(xí)過程中,我深切感受到了英語在教學(xué)和生活中的地位和作用,為全面提高自己的綜合素質(zhì)、促進自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。

在學(xué)習(xí)過程中,我努力學(xué)習(xí)和積極進取,教學(xué)思想也有了一個新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識、熟練的操作技能、良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究學(xué)習(xí)過程中,我不再把英語知識的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前和同學(xué)們一起尋找解決問題的答案,在探究英語的學(xué)習(xí)道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在英語課程學(xué)習(xí)過程中,師生互教互學(xué),共同提高,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

在創(chuàng)新課堂上,外教非常注重語言情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)導(dǎo)入、規(guī)則呈現(xiàn)、語言操練、鞏固練習(xí)、語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學(xué)管理策略、思考——結(jié)對——分享教學(xué)模式、看動畫《三只小熊》等教學(xué)。這些策略和游戲不僅使我們能學(xué)到很多東西,還讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。作為一名優(yōu)秀老師,把這種方法遷移到對學(xué)生的教學(xué)上,效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何喚起學(xué)生的積極情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強的實用性,緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,具有很強的時代氣息。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生有了身臨其境的感覺,自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運用語言。

還有,外教給我們提供的練習(xí),很少有孤立的單句練習(xí),而是基于語篇的對話練習(xí)或是綜合性的閱讀理解練習(xí)?;谡Z篇的練習(xí)提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文化差異,突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學(xué)員不要急于查詢字典,而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點,來判斷單詞及短語的意思。學(xué)以致用,我和大家在共同研究中盡情享受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的快樂和幸福,綜合素質(zhì)也在不斷進步和提升。

為了加強英語口語的練習(xí),增強對美國文化的了解,形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法,外籍教師給我們講授了一些熱門話題,比如“中美文化的差異” “中美不同的價值觀”;各種充滿異域風(fēng)情的“風(fēng)俗”、 “食物”、 “運動” 、“節(jié)日”等等; 就拿英語單詞的教學(xué)為例, 盧賓斯奇教我們用 “單詞表” “動畫卡片” “口語填空” “單詞猜想” “單詞魔方”等方法來激活學(xué)生的詞匯量,利用具體的語境教給我們?nèi)スタ松~難關(guān),還教我們制作卡片記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲、競賽均被引進了英語課堂,真正實現(xiàn)了“知識” “能力” “價值觀”三種認(rèn)知模式有機的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,充分滿足了屬于不同認(rèn)知模式的學(xué)習(xí)成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲,比如在做詞組拼接游戲時,我們也深受啟發(fā)?!懊绹慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式” 活躍在我們的課堂上,深深印在我們腦海里。這樣,我們不僅了解了許多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗,也更深刻的學(xué)到了美國先進的教學(xué)策略。

這次培訓(xùn)也為我今后的英語教學(xué)實踐提供了有效的理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。在這次培訓(xùn)過程中,外籍老師通過課件給我們展示具體的教學(xué)案例,和我們一起分析探討其中的奧妙所在,結(jié)合小學(xué)英語的教學(xué)實際,給我們進行深入細(xì)致的剖析,也讓我能夠取其精華,棄其糟粕,并從中找到自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足,及時進行總結(jié),以便在今后的教學(xué)過程中加以改正。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課,她極富感染力的語言和具體生動的教學(xué)方法,真正令我折服。她教給我們學(xué)會分析教學(xué)中英語寫作的問題,如何對學(xué)生進行速寫訓(xùn)練,并提出了教學(xué)作文設(shè)計的優(yōu)化,倡導(dǎo)用3—2—1 評價辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,力求取得最好的學(xué)習(xí)效果。她最后為我們總結(jié)了7種教學(xué)策略,為我們今后更好地從事英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言不僅是一個載體,更是一種交流工具,語言最重要的功能是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,教師就應(yīng)該實現(xiàn)聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合,最后以“說”和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,教材、試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。更重要的是,要想實現(xiàn)這個目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,還要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師只是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動、生生互動,教學(xué)效果可想而知。眾所周知,教師只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,實現(xiàn)英語口語化的課堂教學(xué)目標(biāo),向充分互動的課堂挺進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念,來自不斷發(fā)展的教育實踐,來自孜孜不倦的探索追求和學(xué)習(xí),來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)為我的英語教學(xué)生涯掀開了新的一頁。風(fēng)景這邊獨好,乘著小學(xué)教育教學(xué)改革的東風(fēng),我將會馳騁在英語教學(xué)的新天地,放飛夢想和希望,為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)人才。

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇3

“哎喲,我可憐的小胳膊呀!”我獨自走在放學(xué)的路上,痛苦地呻吟著。要問這是為啥?還不是因為這次大掃除嗎?

盼星星、盼月亮,終于盼來了周末的大掃除,囁!不用上課了!全班同學(xué)群情沸騰,我?guī)ьI(lǐng)組員主動承擔(dān)了擦桌椅的艱巨任務(wù)。

我來到一張臟兮兮的課桌前,學(xué)著媽媽擦桌子的樣兒,左手按著桌子,右手拿抹布,賣力地擦了起來??墒翘旃蛔髅溃也亮税胩?,桌子還是一副灰頭灰腦的樣兒,真是氣死我也!

“拜托,我的小姐,桌子要抹上洗滌劑后再用力擦!一看就知道沒做過家務(wù)活!李卓嘲笑著大聲地對我說。聽了她的話,我的怒氣又增添了三分,切!我陳委員從今開始要做一名光榮的勞動者,決不讓你笑話!想罷,我抹上一點洗滌劑,更加用力地擦了起來,漸漸地,桌上的灰塵都不見了。燦爛的陽光從明凈的玻璃窗射到桌面上,發(fā)出五顏六色的光芒。

接著我又抹了幾張桌子,可憐的手臂再也受不了啦,如同被石頭纏住一般,只要稍微抬動一下,酸痛的感覺就涌滿全身,這下我可真成了“二等殘廢傷員”了。再看看其他同學(xué)干得熱火朝天的樣子,我為之一振:難道我就不能像他們一樣?為了班級的潔凈,我豁出去了。

經(jīng)過全班同學(xué)的努力,教室重新變得干凈和整潔。我們大家都?xì)g呼雀躍,原來勞動的滋味是這樣的甜啊!

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇4

新版《守則》共9條,既有原則性要求,如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔(dān)當(dāng)?shù)?,更提出了具體的、便于學(xué)生操作的行為規(guī)范,上課專心聽講、主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等。因此,要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處著手,見微知著,逐漸從具體的行為規(guī)范中形成對社會主義核心價值觀的正確認(rèn)知,使學(xué)生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標(biāo)以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內(nèi)涵,從而將自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準(zhǔn)則。

在落小上下功夫,引導(dǎo)中小學(xué)生遵守每一條準(zhǔn)則。落小,便于學(xué)生踐行。新版《守則》既注重以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命安全、身心健康、道德成長;也注重從學(xué)生實際出發(fā),涉及學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、勞動實踐等領(lǐng)域;更注重價值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關(guān)系。這就要求在“落小”上下功夫,將學(xué)生全面發(fā)展的要求落到日常學(xué)習(xí)生活中,教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起、從一點一滴做起,真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則,進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生遵守《守則》每一條準(zhǔn)則,在日常學(xué)習(xí)生活中以《守則》為鏡子,做到“吾日三省吾身”,時時刻刻提醒自己,努力使自己的言行符合《守則》規(guī)范,努力克服和改正不符合《守則》規(guī)范的言行。要重在踐行體驗,結(jié)合升旗儀式、重大節(jié)日、重大活動等契機,結(jié)合學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)、少年傳承中華傳統(tǒng)美德等系列活動,廣泛開展形式多樣的《守則》踐行活動,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化對核心價值觀的理解,更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養(yǎng)成貴在堅持,要持之以恒地組織中小學(xué)生開展“遵《守則》、見行動”專項活動,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際去推動核心價值觀的踐行,讓學(xué)生便于參與、樂于參與。

《中小學(xué)生守則》是一個張力十足的價值體系、任務(wù)體系、行為體系,洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。

歷史唯物主義指出,事物是歷史發(fā)展的進程,傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一。《守則》不僅是新時期孩子的行為準(zhǔn)則,更是啟示健全中國特色教育制度要堅持繼承和創(chuàng)新并重的原則。

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇5

學(xué)期來,本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作,比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

一.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力.教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三.在課堂上完成了以下知識點的傳授:

1.養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識:

構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿.構(gòu)圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2.知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

四, 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1.認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

五.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短.從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇6

今天是軍訓(xùn)的第二天,我們在體育組___老師優(yōu)美動作的示范帶領(lǐng)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)了廣播操,今天學(xué)的是從預(yù)備節(jié)到第二節(jié),我練得滿頭大汗,毫不夸張的說:“這可是我自出生以來出汗最多的一次啊!”

可既然是軍訓(xùn),怎可能單單學(xué)習(xí)廣播操呢?這不!就連軍校的教官也來到了我們學(xué)校。我們班的教官個子高高、有著一雙炯炯有神的眼睛,看起來威武極了。我們在他的指揮下,復(fù)習(xí)了隊列和原地轉(zhuǎn)法?!跋蚝蟆D(zhuǎn)!”伴隨著教官響亮有力的口令,同學(xué)們迅速作出了反應(yīng)??稍趺从行┎粚?原來有的向左、有的向右,一點兒都不整齊。教官馬上指出我們的錯誤,并強調(diào)必須從右側(cè)向后轉(zhuǎn)。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),我們終于整齊一致地從右側(cè)向后轉(zhuǎn),成功地完成了這一練習(xí)。每個同學(xué)的表現(xiàn)都非常整齊,教官笑著說我們就仿佛是一個個從軍營里走出來的小軍人!

就這樣一個半小時的時間一晃而去,我們的第二個課程也告一段落。我們馬不停蹄地進入了第三個課程——聽講座。今天的內(nèi)容是解讀并學(xué)習(xí)小學(xué)的校內(nèi)規(guī)定。第一個規(guī)定就令我們所有的女生大吃一驚,不準(zhǔn)佩戴飾物。要知道我們從小都是爸爸媽媽的心頭肉、掌上寶,我們也從小就佩帶一些吉祥物,看來__小學(xué)真的是截然不同,我決定回家后就把我的平安金馬手鏈摘掉,嚴(yán)格遵守校規(guī)。第二個規(guī)定是早上進入教室,交完作業(yè)后自己看書進行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)。這又和__小學(xué)有所不同,在__小學(xué),老師每天都會很早出現(xiàn)在教室里,有時甚至比任何學(xué)生都早,等待我們到校并督促及時上交作業(yè)或進行訂正等等,絕不會讓我們自己看書,要知道,這可是對我們每個人自覺與否的考驗。隨后老師還一一告知了我們一些其他的相關(guān)規(guī)定與要求,聽完講座后的我真心期待__小學(xué)學(xué)習(xí)生活的真正開始,__小學(xué)的一切引起了我極大地興趣,我覺得我的__小學(xué)生活一定會過的非常有

趣和好玩。

時間總是以飛奔的速度前行,半天的軍訓(xùn)很快過去。雖然廣播操的學(xué)習(xí)有時會讓我感到“手忙腳亂”;雖然教官指揮的隊列練習(xí)會讓我感到“氣勢如洪”;雖然我流了認(rèn)為至今為止最多的汗水;但是我很快樂、也很充實,我知道現(xiàn)在的苦和累都算不上什么,那是對我們的考驗,是在鍛煉我們的意志,因為老師的話語時??M繞我的耳邊:“今天我以__小學(xué)為榮,明天__小學(xué)以我為榮!”

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇7

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級5班的班主任,因為對班主任的工作經(jīng)驗較少,所以剛開始工作壓力比較大,總覺得要管理好他們可真不容易,經(jīng)過一學(xué)期的工作,感觸頗深。針對本班學(xué)生的特點,我主要做了以下幾方面的工作:

一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

一年級學(xué)生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是經(jīng)常利用班會學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,我在每個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長,專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,要求學(xué)生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。

二、加強安全教育工作,增強小學(xué)生的安全意識

1、利用班會講解安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?,哪些行為是安全的行?/p>

三、關(guān)心愛護每個學(xué)生

關(guān)心學(xué)生的生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任,要學(xué)會愛學(xué)生,愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣。比如某個學(xué)生臉色不好,我會親切地問“哪兒不舒服?”,然后端上熱水,并及時聯(lián)系家長;比如某個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,我會摸摸他的頭,并提示他注意聽講;比如大掃除時,我會和孩子們一起打掃衛(wèi)生;比如天氣變涼了,出去做操,我會提醒學(xué)生增添衣服等等。

四、和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展

我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)很多字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

小學(xué)閱讀的心得和收獲篇8

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后,一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前,他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力,永不放棄的精神,實現(xiàn)了自己航海的夢想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜,反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱遜的困難,對于他也更具有挑戰(zhàn)性!

風(fēng)暴海嘯,全船除魯濱遜無一幸免,真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!

流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個臨時性圍墻,作防御工事。但只過了十幾天,突然發(fā)生塌方。魯濱遜不但把落下來的松土運出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來,免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。

一次,魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼,竟然長出綠色的莖干,不久,長出了幾十個穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗,以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗,大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過這次試驗,使魯濱遜成為了種田高手。知道什么時候下種,現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱遜有了生活的口糧。

造船回鄉(xiāng),魯濱遜又花費了數(shù)年的時間,無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),他怎么也無法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn),這個希望才重新油然升起!

魯濱遜是個偉大的人,堅毅的人,孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭,勤奮勞動,把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書教會我們只有堅持才能勝利,只有實干才能讓我們擺脫困境,實干比信念更重要……

我的人生也會隨著這本書而起航,在人生的航海中,勇敢前進,永不放棄!

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