地理個(gè)人讀書(shū)心得
地理個(gè)人讀書(shū)心得(精選8篇)
地理個(gè)人讀書(shū)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的地理個(gè)人讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【地理個(gè)人讀書(shū)心得(精選8篇)】,供你選擇借鑒。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇1
20__年9月開(kāi)始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀(guān)念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇2
實(shí)習(xí)學(xué)校:蓬萊新港中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:8周
實(shí)習(xí)工作:初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)
具體內(nèi)容:
20__年_月_日,我懷著希夷與盼望的心情來(lái)到蓬萊新港中學(xué),開(kāi)始了我為期8周的教育實(shí)習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?,我們六個(gè)人帶著行李站在操場(chǎng)上,校長(zhǎng)組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李。看著他們質(zhì)樸、羞澀的小臉,我便知道我喜歡上了這里!
實(shí)習(xí)的工作是緊張忙碌的:每天都要去教室、辦公室聽(tīng)課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣,思考如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)??在聽(tīng)課的工程中,我不在試聽(tīng)老師講的具體內(nèi)容,而是聽(tīng)他如何分析,如何講解,以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排,課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動(dòng)引導(dǎo)。我每次聽(tīng)課都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討,學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過(guò)聽(tīng)課及與指導(dǎo)老師的溝通,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)尚可,但由于對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)重視程度不足和只是跨度大的問(wèn)題,大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時(shí)候,總會(huì)有學(xué)生向我訴苦:老師,計(jì)算機(jī)好難!這時(shí)候,我總是一邊開(kāi)導(dǎo)他們,一邊對(duì)他們介紹一些比較有趣的計(jì)算機(jī)軟件和相關(guān)的趣味知識(shí)。同時(shí),在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力,組織課堂知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。每次上完課后,我都會(huì)進(jìn)行反思、分析、總結(jié),以便在下堂課中改進(jìn)做的不好的地方,繼續(xù)好的方法。因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反映不同,我必須學(xué)會(huì)在不同的課堂中,具體情況具體分析。同時(shí),在批卷改卷的的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的問(wèn)題,并且,在評(píng)卷中學(xué)會(huì)如何酌情給分。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力,我品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。
在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——課后反思的過(guò)程中,我感覺(jué)到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識(shí)得到了充分的實(shí)踐,師范技能得到了充分的提高,為我走向教師的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)授課之外,我也組織過(guò)一些班級(jí)活動(dòng)。
在班級(jí)活動(dòng)中,我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會(huì)等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映,活動(dòng)很有趣,在活動(dòng)中學(xué)到的東西、得到的心得體會(huì)也頗多。最讓我驕傲的是:游戲活動(dòng)不止吸引了學(xué)生,很多老師也很感興趣,參與到我們的活動(dòng)中——增進(jìn)了師生的關(guān)系?!爸还ぷ鞑煌嫠#斆鹘芸艘沧兩?”一些有益的游戲、活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的思維動(dòng)手能力還可以通過(guò)與學(xué)生的接觸溝通,慢慢融入到學(xué)生集體之中,讓學(xué)生慢慢地接受你,更易于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,達(dá)到雙贏(yíng)的效果。
在這兩個(gè)月里,我能以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己。為人師表,處處
注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級(jí)的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名地理學(xué)教育實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)結(jié)束,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。在這兩個(gè)月中,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣與光榮,這更激勵(lì)了我堅(jiān)定做一名人民教師的信念。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財(cái)富!
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇3
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作,有得失,也有收獲。
在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際,勤懇,敬業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下:
一 本學(xué)期的工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,備學(xué)生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)教案。每課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中,注意學(xué)生能力培養(yǎng),把傳授知識(shí)技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合,在知識(shí)層面注入思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理,需要理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我利用了多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
二 本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。故此,我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三 存在的不足
當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。
四 今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得更好成績(jī)。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇4
懷著激動(dòng)的心情,我們終于踏上了開(kāi)往西安的火車(chē),開(kāi)始了我們的西北自然多了綜合實(shí)習(xí)。
西安是我們的第一站,安頓好行李之后就是一下午的自由活動(dòng)時(shí)間,我們幾個(gè)好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔,玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂(lè)噴泉。
漫步在這個(gè)集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場(chǎng),不禁讓我這個(gè)來(lái)自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,外面的世界好大,從衣食住行,到旅游觀(guān)光,都感覺(jué)和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào),眼看就要步入社會(huì)了,我該何去何從,就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢(mèng)。看著高樓林立,車(chē)水馬龍的道路,很想知道,自己是不是也有機(jī)會(huì)進(jìn)入這樣的辦公樓工作,自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會(huì)嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來(lái)的,不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西,踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天才對(duì)。首先端正自己的心態(tài),對(duì)于名利成敗置身事外,才可能過(guò)的舒服踏實(shí)。當(dāng)問(wèn)到年邁的老者,他們對(duì)待問(wèn)題總是選擇退一步,而問(wèn)到年輕氣盛的中年人,往往會(huì)做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練,會(huì)讓人變得平和。
剛剛出發(fā),還有精力和時(shí)間幻想,第二天開(kāi)始,便容不得我們半點(diǎn)渙散了,我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過(guò)華山的我,總覺(jué)得再爬什么高山,再走什么險(xiǎn)路都不在話(huà)下了,然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山,多了幾分俏氣,多了幾分柔和,更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下,就是一處仙境一般的瀑布,飛流直下,同學(xué)們都迫不及待的沖過(guò)去拍照嬉戲。參觀(guān)過(guò)博物館后,我們便開(kāi)始向目的地——天池行進(jìn)。一路上,我們看到的都是大自然的鬼斧神工,特殊的山崩地貌,由于地殼的運(yùn)動(dòng),巨大的石塊從中截開(kāi),猶如刀削過(guò)一樣,光滑陡峭,十分險(xiǎn)要,氣勢(shì)及其磅礴,沈然天成,令人咋舌!
臨行前,老師就跟我們講,一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實(shí)習(xí),東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機(jī)會(huì)還是比較多的,而西部原生態(tài)的美,也許去的機(jī)會(huì)就不會(huì)那樣多了。翠華山,不愧是“終南獨(dú)秀”!而到了“天池”堰塞湖,我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,云蒸霞蔚,蔚為壯觀(guān),同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,雖然多次被快艇攆過(guò)來(lái)“紅牌警告”,可是絲毫不減同學(xué)們的玩心,快艇剛剛掉頭離開(kāi),我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了,整個(gè)堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個(gè)難忘回憶就是滑鎖,從山的這頭,滑向山的那頭,濕熱的空氣從耳邊穿過(guò),無(wú)不心驚動(dòng)魄!
自然地理實(shí)習(xí)心得自然地理實(shí)習(xí)心得翠華山回來(lái),每個(gè)都同學(xué)筋疲力盡了,卻還是忍不住要去飽個(gè)口福,去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)了。我們來(lái)到了西安的鐘樓鼓樓,這里有洋人街,里面盡是特產(chǎn),只可惜實(shí)習(xí)時(shí)間有限,不然我們一定的把這個(gè)古城逛個(gè)夠,玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告&調(diào)查報(bào)告專(zhuān)題實(shí)習(xí)證明金融專(zhuān)業(yè)法律專(zhuān)業(yè)土木工程專(zhuān)業(yè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)
我們這一批最為幸運(yùn)的,恐怕就是能夠趕得上世園會(huì)了,經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的安檢,我們終于進(jìn)入園內(nèi),本來(lái)是想跟著郭老師準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),可是沒(méi)走兩步,步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,只好看著地圖,自己找一些比較感興趣的園來(lái)參觀(guān)了。
剛走了沒(méi)有一會(huì)兒,我們就遇上了各園有節(jié)表演的,各種膚色,各種舞步,看的我們眼花繚亂,心也跟著節(jié)奏,跟著舞步律動(dòng)起來(lái),好不開(kāi)心!
在西安僅僅逗留兩天,我們就向下一站,楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺(jué),是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城,沒(méi)有高樓林立,生活節(jié)奏也比西安慢好多,但是比西安單純,比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園,給我們留下了深刻的印象,先進(jìn)的設(shè)備,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,親密的團(tuán)隊(duì)合作,是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里,我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實(shí)講,我是來(lái)自普通老百姓的一員,在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,震懾,崇拜,許多敬佩之情涌上心來(lái)!也許我以后也沒(méi)有機(jī)會(huì)從事他們那樣的工作,這一次的參觀(guān)我也會(huì)好好記在心上的!
第二天,我們?nèi)チ颂咨?,作為秦嶺山脈的主峰,其自然地理?xiàng)l件就更為獨(dú)特,這里的山峰高聳入云,氣候瞬息萬(wàn)變。太白山以其高、寒、險(xiǎn)、奇、秀富饒和神秘的特點(diǎn)聞名于世,我們也只能到達(dá)山腳后,乘坐中巴上山,我不知道傳說(shuō)中的山路十八彎是什么樣,但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望,煙霧繚繞,猶如仙境。
下一站,我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān),以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,和自己完全搭不上邊的,然而現(xiàn)在真的可以去到那里,可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了,激動(dòng)之情溢于言表!
我只能說(shuō),我們的祖國(guó)太大了,從東到西,由南至北,跨過(guò)了多少不同的季節(jié),不同的氣候,還有不同的習(xí)俗,不同的語(yǔ)言,行至嘉峪關(guān),我是從心理上“出國(guó)”了,懷著對(duì)一片神秘土地的崇敬,踏上這片土地!
由于降水量要小很多,這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀(guān)念,對(duì)水的在意程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我們的,降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu),不同的植物景觀(guān),印象最深的還是雅丹地貌,以前只是從課本里面看到過(guò)它的形成原因,而現(xiàn)在,當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上,臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂,手捧稀松的沙土,就不用過(guò)多的解釋了,神奇的雅丹地貌,就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,就是應(yīng)該陪伴這邊的人民,而我們,只能驅(qū)車(chē)幾千公里,才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些,那一汪清泉,如同沙漠之眼一般,清澈透明,望著遠(yuǎn)方來(lái)的陌生人,靜靜的躺著,任憑人們?cè)谒車(chē)皣@她的美麗,她的神奇。她又仿佛是造物者用來(lái)時(shí)刻提醒人們他的偉大,悖人們之觀(guān)念而行之,在黃沙之中,留一眼清泉!
如果說(shuō)鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫(huà),那懸壁長(zhǎng)城,嘉峪關(guān),莫高窟就是人們自強(qiáng)不息,崇尚美好的真實(shí)記錄。在西北這片土地上,人與自然和諧共處,沒(méi)有過(guò)多先進(jìn)的設(shè)備,這里的人民卻得到了大自然的饋贈(zèng)。
在火車(chē)上的時(shí)候,我和朋友曾經(jīng)討論過(guò),我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上,用火藥炸山,開(kāi)洞,修隧道,把“文明”帶到“不文明”的地方,到底是好是壞,我們究竟是在“發(fā)展”,還是“破壞”。各抒己見(jiàn)之后,我們都長(zhǎng)久的沉默了,這個(gè)年紀(jì)的我們,也都明白了折中和度的掌握,也就是“和諧共處”吧,只是即使是這樣想的時(shí)候,心里的某個(gè)地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了,這是我國(guó)第一個(gè)水電站,也是我國(guó)自主設(shè)計(jì),自主研
制,自主建造的第一個(gè)水電站,建于19世紀(jì)六十年代,一個(gè)標(biāo)志性的年代,集缺物資,缺糧食,戰(zhàn)后,國(guó)際形勢(shì)緊迫與一身的年代。聽(tīng)導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事,不禁用手觸摸這個(gè)龐然大物,這不是鋼精水泥,而是老一輩的汗水和生命。
第二天,我們踏上了返程,想著實(shí)習(xí)就要畫(huà)上句號(hào)了,心中百感交集,這一路上,我們共同度過(guò),歡聲笑語(yǔ),和諧而美好。在火車(chē)上的時(shí)候,我們輪流睡覺(jué),讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時(shí)候,男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車(chē)上,想到大家都已經(jīng)筋疲力盡,女生也會(huì)很主動(dòng)給男生讓位子,結(jié)果謙讓的同學(xué)多了,大家都有坐下來(lái)休息的時(shí)間了,也都不累了。友誼也在這些小細(xì)節(jié)上建立了。
出發(fā)之前,我就在想,這么多人,這么遠(yuǎn)的路途,總會(huì)有安排不周到的地方吧,總會(huì)有些磕磕碰碰吧,沒(méi)想到,竟然一路都很順利,我們也都平平安安回到學(xué)校,這都是老師的功勞啊,如果沒(méi)有老師提前一次次的跑,我們不會(huì)順利的包到車(chē),如果不是老師一個(gè)個(gè)的打電話(huà),我們也不會(huì)有優(yōu)惠的價(jià)格,節(jié)省經(jīng)費(fèi),能夠走那么遠(yuǎn),如果不是老師一路操心,我們也不可能安全。這次完美的西北實(shí)習(xí),都是老師的功勞啊。
西北自然地理實(shí)習(xí)結(jié)束了,課本里面抽象的概念終于具體化了,理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓我們學(xué)的輕松,記憶更深刻了。謝謝總管這次實(shí)習(xí)的老師們,更謝謝與我們同吃同住的帶隊(duì)老師。這次的實(shí)習(xí)會(huì)是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇5
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程,它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課
程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué),我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法??墒抢碚撝R(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的單位是全國(guó)第二次土地調(diào)查內(nèi)業(yè)小組。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)常寧市
的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作,一是整理外業(yè)調(diào)查成果,形成原始調(diào)查圖件和資料;二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料,建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù),匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表;三是編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了MAPGIS軟件的使用,了解了MAPGIS屬性管理子系統(tǒng)是專(zhuān)門(mén)用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu),并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在MAPGIS系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)、網(wǎng)、表五類(lèi)文件,而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù),相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線(xiàn)屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤,轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得,并以圖像文件形式存儲(chǔ)。
這次實(shí)習(xí),是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的,雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大
得多,但是,因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際,對(duì)于MapGIS我們學(xué)到了更多,也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線(xiàn)的交錯(cuò)標(biāo)繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類(lèi)符號(hào)不能壓線(xiàn)、等高線(xiàn)要怎樣處理還有DT點(diǎn)層中地類(lèi)符號(hào)要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步加深我們對(duì)GIS原理課程的理論與認(rèn)識(shí);了解國(guó)內(nèi)外常用GIS軟件(MAPGIS)的功能、特點(diǎn)和操作方法;通過(guò)對(duì)軟件的使用,掌握GIS軟件從數(shù)據(jù)采集與編輯、數(shù)據(jù)管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過(guò)對(duì)圖層的可視化和數(shù)字化操作,對(duì)知識(shí)進(jìn)行了拓展和擴(kuò)充,更加熟悉了我們專(zhuān)業(yè)必須掌握的軟件之一,增強(qiáng)了我們對(duì)軟件的動(dòng)手操作能力。
從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用MAPGIS完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目,在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn):要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī),必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過(guò)來(lái)看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),加深了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解,增強(qiáng)了對(duì)于MapGIS的使用,特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí),是開(kāi)端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開(kāi)了視野,長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造輝煌,繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之,畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),雖然在步入社會(huì)后,還有很多東西要學(xué)習(xí),很多教訓(xùn)要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上?,F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,但只要努力地付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花,結(jié)出成功的果——我相信。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇6
1.澄江帽天山之探索發(fā)現(xiàn)
6月19日,我們踏上了本次野外實(shí)習(xí)的最后之旅,這一天我們來(lái)到了聞名世界的特異化石庫(kù)——澄江帽天山。在澄江動(dòng)物化石博物館,我們有幸見(jiàn)到了寒武紀(jì)生物大爆發(fā)時(shí)期的各種生物化石,這些來(lái)之不易的化石不僅保存完美,而且種類(lèi)繁多。他們生動(dòng)的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生物的形態(tài)特征,使我們?nèi)鐚?shí)看到了地球海洋中最古老的動(dòng)物原貌。澄江動(dòng)物化石博物館的參觀(guān),使我們深刻了解了動(dòng)物起源的奧秘,認(rèn)識(shí)了動(dòng)物演化的漫長(zhǎng)歷程,同時(shí)也深刻體會(huì)到人類(lèi)占據(jù)地球的來(lái)之不易。
2.圓通山動(dòng)物園之行
參觀(guān)了解了古生物霸主恐龍之后,6月25日我們又來(lái)到了圓通山動(dòng)物園,雖然之前也曾來(lái)過(guò),但是這次總感覺(jué)和以前的不同,因?yàn)檫@一次我們是帶著專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)參觀(guān)的。
動(dòng)物園里的動(dòng)物很多,無(wú)論是天上飛的,還是地上跑的,或是水里游的,應(yīng)有盡有。我們的觀(guān)察和普通的游客不同,我不僅觀(guān)察動(dòng)物的外形特征,還要識(shí)別每種動(dòng)物是哪個(gè)綱,哪個(gè)目,哪個(gè)科的動(dòng)物,它與其他動(dòng)物的區(qū)別等,并且詳細(xì)了解它們的各種特征。通過(guò)對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的觀(guān)察,使同學(xué)們加深了對(duì)動(dòng)物學(xué)理論知識(shí)的理解,同時(shí)也大大培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)動(dòng)物學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣。圓通山動(dòng)物園之行,讓我們體會(huì)到的不僅僅是知識(shí)水平的提高,我們更加深刻的體會(huì)是保護(hù)野生動(dòng)物的重要性,在籠子里面供人們觀(guān)賞的動(dòng)物中,有很多的種類(lèi)野生型已經(jīng)滅絕了,由于人們對(duì)環(huán)境的破壞和濫獵殺,很多動(dòng)物已經(jīng)從地球上消失了,動(dòng)物滅絕的速度也是越來(lái)越快,所以學(xué)會(huì)養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),宣傳保護(hù)動(dòng)物和提高生物多樣性等的知識(shí),也是我們本次參觀(guān)動(dòng)物園的最大收獲之一。
3.昆明動(dòng)物博物館之參觀(guān)學(xué)習(xí)
時(shí)隔幾日,6月26號(hào)這天我們來(lái)到了昆明動(dòng)物博物館來(lái)參觀(guān),在各位動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家的詳細(xì)介紹下,我們又充實(shí)了不少??吹侥且粋€(gè)個(gè)栩栩如生的,活靈活現(xiàn)的動(dòng)物標(biāo)本時(shí),我們不由自主的驚嘆動(dòng)物學(xué)專(zhuān)家們那精湛高超的手藝,簡(jiǎn)直就是巧奪天工。
動(dòng)物博物館的參觀(guān)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是我們收獲良多,我們不僅了解了生物的起源與進(jìn)化等知識(shí),而且知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性及其意義,也知道保護(hù)動(dòng)物的困難性,同時(shí)明白了保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己的道理。
4.祿豐恐龍谷之初探
6月29日全班同學(xué)懷著激動(dòng)的心情踏上了前往恐龍谷的路上,坐在車(chē)上大家紛紛議論和猜測(cè)恐龍真正的樣子到底是什么樣的,一想到自己馬上就可以與幾千萬(wàn)年前的地球霸主恐龍零距離接觸,心情就別提有多激動(dòng)了。
大約兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程,我們來(lái)到了神奇的恐龍谷,這里有很多的與恐龍?bào)w型比例1:1的恐龍塑像,看見(jiàn)這一個(gè)個(gè)實(shí)體比例的塑像我不禁感嘆恐龍之大。當(dāng)我們來(lái)到化石館,看到這一具具恐龍的化石時(shí),首先給我的印象就是震撼二字。身邊的這些恐龍化石讓我不由得幻想起那個(gè)幾千萬(wàn)年前恐龍稱(chēng)霸的繁盛世界。在導(dǎo)游的介紹下,我們了解了有關(guān)恐龍的許多知識(shí)。恐龍是生活在距今大約2億3500萬(wàn)年至6500萬(wàn)年前,能以后肢支撐身體直立行走的一類(lèi)陸生動(dòng)物,是群中生代的多樣化優(yōu)勢(shì)脊椎動(dòng)物,大多數(shù)屬于陸生爬行動(dòng)物,但能直立行走,支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久,它最早出現(xiàn)在約2億4千萬(wàn)年前的三疊紀(jì),滅亡于約6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的中生代末白堊紀(jì)生物大滅絕事件。關(guān)于恐龍的滅絕原因,普遍為大家認(rèn)可的是隕石撞擊說(shuō)。6500萬(wàn)年前的一天,突然一顆直徑約為10公里的小行星撞上地球,強(qiáng)烈的撞擊導(dǎo)致海嘯和火山爆發(fā),撞擊產(chǎn)生的鋪天蓋地的灰塵使地球數(shù)月乃至數(shù)年不見(jiàn)天日,地球氣溫隨之驟降,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用而不能生長(zhǎng),恐龍因缺乏食物等原因而永遠(yuǎn)從地球上消失了。
本次野外實(shí)習(xí)總結(jié):
此次野外實(shí)習(xí)使我們受益匪淺,不僅鞏固了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也豐富了我們的課余文化知識(shí),是理論與實(shí)際的相結(jié)合,達(dá)到了學(xué)以致用的目的,同時(shí)也培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)和組織的能力和對(duì)動(dòng)物學(xué)知識(shí)的興趣。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇7
全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議近期召開(kāi),會(huì)上提出:廣大黨員要深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),深入學(xué)習(xí)系列重要講話(huà),自覺(jué)用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行,用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治建設(shè),積極投身“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中,學(xué)黨章黨規(guī),學(xué)系列講話(huà),真正做一個(gè)“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。
對(duì)黨忠誠(chéng)是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的參與者推動(dòng)者,也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠(chéng)之心,自覺(jué)遵守黨章,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致,在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨,自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基,做政治上的明白人。
現(xiàn)在的社會(huì)比較浮躁,面臨的糖衣炮彈和利益誘惑很多。黨員干部要強(qiáng)化崇規(guī)意識(shí)、守規(guī)意識(shí)、執(zhí)規(guī)意識(shí),時(shí)時(shí)用黨的紀(jì)律嚴(yán)格約束自己,嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,嚴(yán)格“按規(guī)則、按程序、按制度”辦事,做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣、履行程序不變通,使每項(xiàng)工作都能“信得過(guò)”、“過(guò)得硬”。要從小事做起,從衣食住行做起,不為金錢(qián)所誘,不為美色所迷,不為物欲所累,慎獨(dú)慎初,自警自省,樹(shù)立黨員干部的良好形象。
當(dāng)前我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期,已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效,關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開(kāi)展,廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng),勇于作為,聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量,以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁,珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動(dòng)發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命,才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
地理個(gè)人讀書(shū)心得篇8
一、從教學(xué)目標(biāo)上分析
1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看:能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)把握,知識(shí)目標(biāo)有量化要求,能力、思想情感目標(biāo)也有所要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。
2、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看:教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,從提問(wèn)到練習(xí),都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。
二、從處理教材上分析
對(duì)該節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確,在教材處理和教法選擇方面突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。
三、從教學(xué)方法上看
這堂課讓我感受最深的是,章老師比較法在這堂課中用的恰到好處。北方地區(qū)自然環(huán)境的區(qū)域差異及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,通過(guò)表格的形式對(duì)北方三大地形區(qū)進(jìn)行比較,通過(guò)比較說(shuō)明自然環(huán)境的區(qū)域差異與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系:
比較法是地理教學(xué)中最常用的方法之一,它是通過(guò)各種類(lèi)型的地理事象的比較,經(jīng)過(guò)思維加工,并獲得地理知識(shí)的方法。其作用主要表現(xiàn)在下面三個(gè)方面。
1.有助于認(rèn)識(shí)地理事象的特征和規(guī)律。比較的目的就是認(rèn)識(shí)比較對(duì)象的共性和個(gè)性,亦即在同中求異,異中求同,由此使地理事象自身的特征更加突出,使地理事象在時(shí)間上的變化規(guī)律和空間上的分布規(guī)律更加明了,這樣也使教學(xué)過(guò)程中教師的教和學(xué)生的學(xué)都做到思路條理清晰,一目了然,也就自然而然地提高了教學(xué)效果。
2.有助于使知識(shí)系統(tǒng)化。無(wú)論是同一時(shí)間尺度不同地域的地理事象的比較,還是同一空間范圍不同時(shí)段的地理事象的比較,它都至少有兩個(gè)比較對(duì)象,這樣,在比較過(guò)程中就把幾個(gè)地理事象有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),所比較的內(nèi)容既有舊知,又有新知,這樣也可以使新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),由此可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較,不同知識(shí)點(diǎn)的比較,因而在比較過(guò)程中可以促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,廣開(kāi)思路,充分發(fā)揮自己的思維能力,使所學(xué)知識(shí)前后貫穿起來(lái)。這樣,既可以使學(xué)生了解地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,并使所獲取的知識(shí)記憶牢固,這樣在知識(shí)的獲取-比較-獲取的循環(huán)往復(fù)螺旋上升運(yùn)動(dòng)中,使學(xué)生的地理思維能力得到發(fā)展和提高,并在比較過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的地理比較分析能力。
①課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)、目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn);
②如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、回顧什么;
③新課如何導(dǎo)入,包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與那些活動(dòng);
④創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境,采取了哪些教學(xué)手段;
⑤設(shè)計(jì)那些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究(設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟);
⑥設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合;
⑦安排那些練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手練,使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固;
⑧課堂教學(xué)氛圍如何。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),聽(tīng)課者應(yīng)該關(guān)注:
①學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;
②學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);
③學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;
④學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;等等。