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研究報告心得體會400字

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研究報告心得體會400字篇1

本學(xué)期通過這五個有機化學(xué)實驗使我更加熟悉了有機化學(xué)實驗的基本操作,如水浴加熱,蒸餾,冷凝回流等,了解了各種藥品的實驗方法及原理 ,明白了實驗的安全守則核對事故的處理方法;并且明確了有機化學(xué)實驗的報告要求。

對于一系列以前沒有接觸到的有機化學(xué)反應(yīng),也有了進一步的了解,在實際的實驗中我們更加深刻體會到書本上的知識,如各種反應(yīng)的副產(chǎn)物都需要我們進行除雜,而且我們也知道了有機反應(yīng)一般都很緩慢,需要加熱或加入催化劑以加快反應(yīng)速率,對于各種新的儀器設(shè)備的使用也有了進一步了解,當(dāng)然實驗中難免也會有一些失誤,通過對于這些失誤的分析,使我們在有機化學(xué)實驗中進一步完善自己,提高實驗技能,只有技能的提高才能讓我們在今后的實驗中進一步發(fā)現(xiàn)實驗背后更多的奧秘,加上自己的努力探索與發(fā)掘才有可能做出自己的創(chuàng)新。

我相信通過這五個有機化學(xué)實驗,我們會掌握更多的實驗技巧也為后來進行更復(fù)雜的實驗操作奠定了基礎(chǔ),同時分析自己操作中的失誤,也可以加深對實驗的理解,避免再次失誤這同時也為下學(xué)期的實驗做好了準(zhǔn)備,這些都讓我們在化學(xué)的學(xué)習(xí)上又增添了幾分實力,并增加了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心。

研究報告心得體會400字篇2

1.熟悉實驗裝置,掌握實驗條件。

該實驗裝置由f-h管、恒溫加熱電爐及f-h實驗裝置構(gòu)成,其裝置結(jié)構(gòu)如下圖所示:

f-v管中有足夠的液態(tài)汞,保證在使用溫度范圍內(nèi)管內(nèi)汞蒸氣總處于飽和狀態(tài)。

一般溫度在100 ?c至250 ?c。

并且由于hg對溫度的靈敏度高,所以溫度要調(diào)好,不能讓它變化太大。

燈絲電壓控制著陰極k發(fā)射電子的密度和能量分布,其變化直接影響曲線的形狀和每個峰的位置,是一個關(guān)鍵的條件。

2.測量hg的第一激發(fā)電位。

1)起動恒溫控制器,加熱地f-h管,使?fàn)t溫穩(wěn)定在157 ?c,并選擇合適的燈絲電壓,vg1k=2.5v,vg2p=1.5v,vf=1.3v。

2)改變vg2k的值,并記錄下對應(yīng)的ip值上(每隔0.2v記錄一個數(shù)據(jù))。

3)作數(shù)據(jù)處理,作出對應(yīng)的ip-vg2k圖,并求出hg的第一激發(fā)電位(用逐差法)。

3.測ar原子的第一激發(fā)電位。

1)調(diào)節(jié)好相關(guān)的數(shù)據(jù):vp=8.36v,vg1=1.62v,vg2k=0~100v,vf=2.64v;

2)將相關(guān)檔位調(diào)到自由檔位,在示波器上觀看得到的ip-vg2k圖,是否符合實驗要求(有六個以上的波峰)。

再將相關(guān)檔位調(diào)到手動檔位。

研究報告心得體會400字篇3

在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺,我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:

1.手腳勤快,熱心幫助他人。初來匝道,不管是不是自己的份內(nèi)之事,都應(yīng)該用心去完成,也許自己累點,但你會收獲很多,無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可。

2.多學(xué)多問,學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的'人。

3.善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠(yuǎn)不是那么簡單的事,當(dāng)你真正學(xué)會去思考時,他人的知識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考,獨立實驗,但要記住與他人的交流也是非常重要的,實驗和實驗事永遠(yuǎn)不是你自己的。

6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。

7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。

研究報告心得體會400字篇4

研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

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