教師讀書心得讀什么書
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教師讀書心得讀什么書篇1
我的本職是一名小學(xué)校長,有人說過:一個好校長就是一個好學(xué)校,所以我牢記自我的使命,我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁,我有職責(zé)帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛;也有教育家說過,一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者,所以我與時俱進(jìn),力爭成為一個有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說過,一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財(cái)專家,所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流,盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)……
我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。一年來,在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?,F(xiàn)將我任職以來的工作情景作一個簡單的回顧:
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè)。
師是國之寶,德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。所以,上任伊始,我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施,宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過學(xué)查、促等活動,一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步構(gòu)成。過去,學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài),有些教師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),其他部分教師要譏諷或者挖苦他,被表揚(yáng)的教師對我直言“以后不
要在大會上表揚(yáng)我”,似乎有“木秀于林,風(fēng)必摧之”的趨勢。我看到這個癥結(jié),立刻敏感的意識到這是最不利于教師成長的環(huán)境,有些教師不思進(jìn)取,他還不愿意別人進(jìn)取,甚至是別有用心,我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手,批評這種錯誤傾向,煞住這種不正之風(fēng)。與一些教師交流談心,反復(fù)做他們的思想工作,漸漸地,健康向上的輿論導(dǎo)向重新在教師隊(duì)伍中樹立起來。幾個過去思想落后的教師經(jīng)過學(xué)習(xí),如今一改過去那種散漫作風(fēng),工作認(rèn)真扎實(shí);中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上,勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動,如演講、出墻報、寫論文等。不久前,我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點(diǎn),讓教師深刻反思自我的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情景,教師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場作出宣誓;有的與學(xué)生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞……
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),就要落實(shí)到愛的教育行動上去。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識;職責(zé)、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強(qiáng)。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進(jìn)取主動。能夠這樣說,如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),構(gòu)成一個靠得住的抓手,扎實(shí)推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開展得有聲有色,教師的教學(xué)教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際,在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,開展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學(xué)校要有生命力,除了升學(xué)率,素質(zhì)教育的開展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進(jìn)、具有開拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù),大部分學(xué)生要步入社會,這些人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注,辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時候了。那種單靠造就“考試機(jī)器”、“答題大王”的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生,使學(xué)生理解均等教育,同頂藍(lán)天,共享陽光。
我校開展豐富多彩的課外活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。一年來,我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科,基本保證了各科課時。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動,“美術(shù)活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。各班還根
據(jù)自身實(shí)際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實(shí)踐活動,學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展,舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動會球類比賽等,豐富了學(xué)生學(xué)校生活,把學(xué)生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來,培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進(jìn),適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學(xué)校
我們結(jié)合本校實(shí)際,對學(xué)校內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對學(xué)校周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位教師樹立安全的職責(zé)意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片,開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時我們還利用校會、班隊(duì)課、國旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認(rèn)識。
狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起,以開展禮貌班級、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評比等一系列活動,把學(xué)校塑造成一個教
書育人的好場所,探知求學(xué)的芳草地;之后扎實(shí)地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,大的方面沒有一個直觀的比較,我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時,又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊,名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味。學(xué)校的花壇里,一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,學(xué)?;旧蠘?gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學(xué)校。
教師讀書心得讀什么書篇2
一、建立良好的師生關(guān)系
1、教師要用微笑來贏得學(xué)生的微笑
古人云:”親其師,才能信其道。“學(xué)生喜歡這位教師,就相信老師講授的道理,愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識,自然就會對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣,這就是我們通常所說的”愛屋及烏“,就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“,學(xué)生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,要想他們對這位老師所授的課感興趣是很困難的。可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感,創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境,那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢?答案很簡單:就是如何做最好的教師要真心愛學(xué)生,因?yàn)闆]有愛就沒有教育。就是俯下身來與學(xué)生平等相處,建立朋友式的師生關(guān)系。
2、教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生
自尊之心人皆有之,學(xué)生也是如此,而且要多鼓勵,多引導(dǎo),相信他們的潛力,切實(shí)幫助他們不斷提高,教師只有讓學(xué)生感覺到該任課教師對他們是關(guān)心的,是愛護(hù)的,是尊重的,他們才會喜歡你,只有師生關(guān)系融洽,和諧,學(xué)生的興趣就會引發(fā)。因此,平時我也注意了這一點(diǎn)。比如:課間時間,我都會以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間,與他們聊天、談心,聆聽他們的心聲,詢問他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況,盡我所能幫他們排憂解難,拉近師生之間的距離,消除他們對自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過自己的努力,學(xué)生還是比較喜歡我的,許多學(xué)生課間都愛找我聊天,有一些心事或生活中碰到什么事或問題也會找我談心,找我?guī)椭?、解惑?/p>
二、課堂上多鼓勵、表揚(yáng),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心
我認(rèn)為課堂上一個很重要的環(huán)節(jié)就是:老師多用贊美性評價,一串串溫馨評語既鼓足孩子們樂于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖!給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍,時時處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如”你看她說的多好??!“”某同學(xué)很自信,能舉手回答問題“?!蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒,回答問題三次“,”同學(xué)們聽聽,某同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好,努力吧!老師永遠(yuǎn)支持你“,”大膽地說出來,勇于發(fā)言,展示更完美的自我“等等。
三、教學(xué)內(nèi)容生活化,讓課堂漫溢真情實(shí)感
偉大的教育家陶行知先生曾提出:”生活即教育?!安?qiáng)調(diào):”教育要以生活為中心,沒有生活做中心的教育是死的教育?!?/p>
教學(xué)過程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,避免空洞說教,使理論知識融入生活中去,這樣才能使學(xué)生信服,覺得學(xué)有所用,從而激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),使教學(xué)過程充滿情趣和活力。所以,我上課會很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來教學(xué),或讓學(xué)生自己來舉例,談?wù)J識、體會。這樣學(xué)生就會覺得知識就在我們身邊,是與我們息息相關(guān)的,學(xué)習(xí)興趣就會提高。
四、”放收自如“,讓課堂充滿色彩。
”放“是指不要怕孩子暴露問題,要解放孩子的身心,要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花,教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案,不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要允許學(xué)生對問題有獨(dú)特的見解?!笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎(chǔ)上,還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。
總而言之,新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神,搞好師生互動活動,當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色,保證在課堂上師生一起主動積極地活動,師生之間展開直接地、面對面地交流與對話,學(xué)生才能獲得真實(shí)情感、鮮活的知識,并獲得人格的陶冶與健全。所以,今后我們在課堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對話式教學(xué)“。這樣,既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn),又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體,從而實(shí)現(xiàn)師生在互動中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流,使課堂成為一個思想碰撞、心靈交匯的搖籃,成為一個互相合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。
教師讀書心得讀什么書篇3
呂銘新學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn),經(jīng)過漫長的暑假,我認(rèn)為這次的法律教育和師德培訓(xùn)具有很重要的意義。這既是對教師即將開展的新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo),又是對新形勢下教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的培訓(xùn)。對于個人而言,這次活動既讓我把身心都集中到了工作上,又在很多法律法規(guī)、教師師德建設(shè)方面使自己的認(rèn)識有了突破和提高,現(xiàn)就本次的培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下。
一、知法,學(xué)法,懂法,守法
本此培訓(xùn)的第一個板塊就是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對于法律的覺悟。本次主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律條文。學(xué)習(xí)這些法律,既使得自己鞏固了以前所學(xué),同時又讓自己站在全新的角度認(rèn)識了這些法律對于自身的意義,對于所從事工作的規(guī)范作用。
憲法是國家的根本大法,是一切法律的基礎(chǔ),是最具權(quán)威,每個機(jī)構(gòu)、單位、個人必須遵守的基本法。在學(xué)習(xí)的過程中,感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學(xué)習(xí)過憲法,但是通過這次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了憲法的定性和作用,使我明白了憲法在規(guī)范國家最基本方面的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性、強(qiáng)制性和樸素性,可以說從某種意義上講,將我對憲法的認(rèn)識又推向了更高的層次。
學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》對于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在,但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為規(guī)范。作為教師,學(xué)習(xí)這兩部法律是十分有必要的,我們從事的是教書育人的工作,而特殊教育學(xué)校教育的對象幾乎全部都是未成年人,他們所接受的教育也是義務(wù)教育,所以通過這次學(xué)習(xí),使得我明白了國家對于未成年人的重視和保護(hù),知道了未成年人的權(quán)利,知道了義務(wù)教育階段教育的特點(diǎn)和國家在這方面的要求和保障。這樣,結(jié)合自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn),以后在工作中就可以更好的教書育人,懂得怎樣做是對的,怎樣做是合理的,怎樣才能更好的保護(hù)未成年特殊學(xué)生,從而提高自身綜合素質(zhì),更好的開展工作。
通過本次的培訓(xùn),作為新時代的人民教師,我認(rèn)為一定要知法、懂法、守法,只有做到這樣才能更好的開展工作,規(guī)范行為,用法律武裝自己、保護(hù)自己、保護(hù)學(xué)生。
二、師德建設(shè)
師德建設(shè)培訓(xùn)板塊我認(rèn)為做的很好,近來關(guān)注社會新聞,發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊(duì)伍中師德缺失現(xiàn)象還是時有發(fā)生,因此,進(jìn)行師德培訓(xùn),建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是很及時、很有意義的。
本次培訓(xùn)從多方面、多角度進(jìn)行,有法律、有事實(shí)。總體上要求我們教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的使命是教書,但更重要的是育人,只有處理好這兩方面的關(guān)系,才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才;俗話說干一行愛一行,作為教師就要愛自己的工作,兢兢業(yè)業(yè),在自己的崗位上無私奉獻(xiàn);教育的對象是學(xué)生,所以作為教師就要關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),而且要關(guān)注他們的成長;做老師的首先要明白,自己就是榜樣,所以更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,言行謹(jǐn)慎、以身作則,為學(xué)生樹立好旗幟和榜樣,做表率,用積極的東西去影響學(xué)生;作為教師,從事的是教育,自己更應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),用最新的知識塑造自身,保持與時俱進(jìn),這樣才不會落后,才能做一名稱職的老師。
一言以蔽之,我認(rèn)為本次的培訓(xùn)活動很及時、很有意義。通過這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多,思考了很多,也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來,也體會到自己一定要做一名知法、學(xué)法、懂法、守法的好教師,努力進(jìn)取、為人師表,在自己的崗位上做有利于學(xué)生的事情,有意義的事情。
教師讀書心得讀什么書篇4
各位老師、同志們、同學(xué)們:
在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香的美好時節(jié),我們隆重集會,共同慶祝我國第24個教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府,向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來關(guān)心、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士表示衷心的感謝!
一年來,在全鄉(xiāng)各級各部門特別是廣大教職員工的共同努力下,我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進(jìn),實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。概括起來,就是“兩個史無前列”:一是畢業(yè)會考考取
一、三中的學(xué)生達(dá)到38人,史無前例;二是畢業(yè)會考綜合排名位居全縣第4,史無前例。這一歷史性的突破,可喜可賀,鼓舞人心。我們今天召開這次大會,就是要以此為契機(jī),在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動員、宣傳造勢,進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認(rèn)識,進(jìn)一步營造重教興教的濃厚氛圍,進(jìn)一步推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展。在今天的大會上,楊先鳳校長回顧了一年來的教育教學(xué)工作,總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定,隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學(xué)分別作了表態(tài)發(fā)言,肖家村支部書記鄒清華同志作了經(jīng)驗(yàn)介紹;特別是剛才,縣賀副主席就新形勢下如何進(jìn)一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作,作了重要講話。請大家認(rèn)真領(lǐng)會精神,狠抓貫徹落實(shí)。下面,我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見:
一、深化認(rèn)識,統(tǒng)一思想,堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略
百年大計(jì),教育為本。黨和國家歷來十分重視教育,把科教興國作為一項(xiàng)長期堅(jiān)持的基本國策來抓。黨的進(jìn)一步指出:“教育是民族振興的基石,要優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,為新時期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認(rèn)識加快教育發(fā)展的重要意義,高度統(tǒng)一思想,形成發(fā)展合力,搶抓發(fā)展機(jī)遇,努力推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺階。
首先,教育是關(guān)系民生的大事。堅(jiān)持以人為本,解決民生問題,是我們黨新時期的中心任務(wù)之一。黨的強(qiáng)調(diào),解決民生是最大的政治,改善民生是最大的政績。改善民生,就是要想群眾之所想,急群眾之所急,著力幫助他們解決面臨的實(shí)際困難和問題。就肖家而言,我認(rèn)為發(fā)展教育就是最大的民生。作為一個農(nóng)民、一個家長而言,一輩子最大的愿望,就是讓孩子接受良好教育,把他們培養(yǎng)成才?!巴映升?、金榜題名”,是許多家長畢生的夢想。而在我們山區(qū),“上學(xué)難”問題卻是一個十分突出的問題。如果我們不辦好學(xué)校,不辦好教育,廣大學(xué)生就會面臨無書可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書,成本也要成倍地增加。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓民生的思想,堅(jiān)持人民教育人民辦,辦好教育為人民。
其次,教育是關(guān)系發(fā)展的大事。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。黨的明確提出,要堅(jiān)持以為指導(dǎo),一心一意謀發(fā)展,聚精會神抓發(fā)展,到2022年全面實(shí)現(xiàn)小康社會的目標(biāo)。要加快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo),最根本的,就是要抓好教育發(fā)展。眾所周知,當(dāng)今世界的競爭,歸根到底就是人才的競爭。誰擁的高素質(zhì)人才多,誰就擁有競爭的主動權(quán),誰就能搶占發(fā)展的先機(jī)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才,關(guān)鍵是要抓好教育。一個地方教育上不去,經(jīng)濟(jì)就不可能發(fā)展快。今年以來,鄉(xiāng)黨委、政府立足實(shí)際,提出了“建設(shè)三個基地、實(shí)現(xiàn)兩個率先”的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須加快教育發(fā)展。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展的思想,把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工程來抓,抓緊抓實(shí)、抓出成效。
再次,教育是關(guān)系穩(wěn)定的大事。維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會,是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。影響社會和諧穩(wěn)定的因素很多,但最根本的,就是就業(yè)再就業(yè)率比較低。之所以如此,就是因?yàn)楹芏嗳藳]有接受過良好的教育,知識水平和文化素質(zhì)低,難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒有就業(yè)崗位,沒有收入來源,他們就不擇手段、違法亂紀(jì),干出影響社會穩(wěn)定的事情來。要遏制和減少這些行為,就必須大力發(fā)展教育,讓所有孩子接受良好教育,切實(shí)提高就業(yè)再就業(yè)率。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想,堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
二、開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),又好又快地推動教育事業(yè)發(fā)展
盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學(xué)取得顯著成績,但成績已經(jīng)屬于過去,未來任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中,我鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以為指導(dǎo),以鞏固和發(fā)展九年義務(wù)制教育為重點(diǎn),以素質(zhì)教育為核心,創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)化發(fā)展措施,加快發(fā)展步伐,不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才,努力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,今后我鄉(xiāng)教育工作的目標(biāo),就是要全力打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),重點(diǎn)要抓好五個方面的工作。
教師讀書心得讀什么書篇5
9月22早上,我們一行四人對我班的五名學(xué)生做了家訪工作,由于本班學(xué)生全是新生,第一次還不熟悉學(xué)生家的具體地址,選了幾個稍微近而且稍微熟一點(diǎn)的家長,每個學(xué)生的情況了解的比較多談的時間較長。最突出的兩名是我班羅穎和姜雨萌,一個家里是爺爺奶奶照顧,常年見不到爸爸媽媽,爺爺奶奶從不關(guān)心學(xué)習(xí),也不會輔導(dǎo);另一個是爸爸在外上班,媽媽帶著一歲多的弟弟即當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?,辛苦的帶著她,輔導(dǎo)教少,但這孩子挺積極,能幫媽媽做些家務(wù)。另外三位是老師家庭,他們嚴(yán)格要求,在家不僅經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)行為習(xí)慣,孩子在校表現(xiàn)良好。
通過這幾個學(xué)生的家訪我們明確感受到現(xiàn)在的一些學(xué)生的家庭教育存在缺位、甚至于空白現(xiàn)象,孩子由于家長長期外出打工,孩子由爺爺奶奶照看,由于上一輩人普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象,錯誤的認(rèn)為孩子只要吃好喝好,長得胖胖的,身體沒有什么問題就行了,至于孩子的心理素質(zhì)怎么樣,他們并不知情,孩子有了心事他們也很少過問。
同時也發(fā)現(xiàn)文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
最后我呼吁家長朋友們,多看一些有關(guān)家教的書吧,在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的家庭教育方法,讓您的孩子在您的細(xì)心呵護(hù)下成長吧!您不僅要呵護(hù)他們的吃喝,更應(yīng)該關(guān)注他們的興趣愛好,心理,學(xué)習(xí)習(xí)慣,道德品質(zhì),讓他們在您的呵護(hù)下健康成長。
教師讀書心得讀什么書篇6
一年來,我們在繼續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的帶動下掀起一場又一場的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)浪潮,在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,從交流中我發(fā)現(xiàn)通過這些活動促進(jìn)老師自我素養(yǎng)的提升,大家受益非淺,我也有同感,很想和老師們分享一下自己的感受,說說我的“師德點(diǎn)滴感悟”吧。
在這半年的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念下的小學(xué)英語文本。讓我進(jìn)一步明白了教師要怎樣才能上好一節(jié)課,什么樣的課才能使一節(jié)好課。教師如何才能做到真正角色的轉(zhuǎn)變。在課堂上,我們的老師總在拼命的講,恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予孩子,其實(shí)結(jié)果往往是費(fèi)力不討好。為什么會這樣?因?yàn)楹⒆幼罡信d趣的不是你給的固有知識,他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應(yīng)該是死記硬背,而是通過我們對問題的分析,引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí),孩子才能獨(dú)立思考,才有可能單獨(dú)的應(yīng)對實(shí)際問題,解決學(xué)習(xí)障礙,獲得個人的經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上來說,我們讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于讓孩子學(xué)會知識。
師德的學(xué)習(xí)更是讓我明白,“學(xué)高為師,身正為范”的意義。教師的人格力量是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)以及素質(zhì)教育的要求現(xiàn)代教師具備高水平的素質(zhì)十分必要。在教育過程中,我們不僅要以先進(jìn)的技術(shù)科學(xué)文化知識影響學(xué)生,而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德、人格、情操、責(zé)任感及獻(xiàn)身精神潛移默化的滲透到教育過程中,影響著學(xué)生的發(fā)展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實(shí)寫照,教書育人,甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學(xué)生的一生發(fā)生深遠(yuǎn)的影響,受到學(xué)生的終身尊敬。學(xué)生是祖國的未來,祖國把未來交給了我們,把前程交給了我們,我們應(yīng)該感到無比的驕傲和肩負(fù)的重任。教育者對被教育者要一視同仁,做到“有教無類”。我們應(yīng)該愛每一位學(xué)生,用親情、友情去愛、去感染每一名學(xué)生。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,用無私的人格魅力去打動每位受教育者。教師的人格魅力無時不在影響著學(xué)生們,正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂效果。
教師讀書心得讀什么書篇7
通過幾天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會:
一、務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。__老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣
這是__老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生
教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
教師讀書心得讀什么書篇8
說到培訓(xùn),這是我的教師生涯中的又一新篇章,更是我人生中的又一次進(jìn)步和提高學(xué)習(xí)計(jì)劃。這次培訓(xùn)讓我明白了許多,我認(rèn)為作為一名新時代的中學(xué)物理教師,要不斷用新知識武裝自己,提高自己,發(fā)展自己和改變自己。做一名教師要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需,這是作為教師的職責(zé)所在,是我人生的里程。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。古人云:親其師,才能信其道、篤其行。事實(shí)教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,如要快樂地走下去,必須要用自己的愛心去感動學(xué)生,用自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。但要能做個出色的教師,當(dāng)好一名合格的教師;一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣;關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,這才是教師的真正美德。
其次,培訓(xùn)使我的工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。在培訓(xùn)中積極思考,主動探討一些在教學(xué)中存在的問題。我認(rèn)為當(dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師,要學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要不斷學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。教師要不斷地審視自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),對自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識、再創(chuàng)造,找出教學(xué)中低效或無效的問題,展開行動研究,生成新觀念、新教法、新措施,使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。
總之,在培訓(xùn)中讓我更進(jìn)一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,特別是作為中學(xué)的物理教師,肩上的膽子很重,要時刻提醒自己,要去學(xué)、要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向!
教師讀書心得讀什么書篇9
假期里我拜讀了《教育與美好生活》這本書,書中的內(nèi)容引起了我的深思。
對于一個快樂的兒童,激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難。但是對于一個終日被愁云慘霧籠罩著的孩子,他自然會固守所能得到的物品不放。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。——羅素
這段話讓我有諸多感慨,幸福是什么?幸福在于自我滿足,在于自我人生價值的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的幸福在于教師給學(xué)生一片自主發(fā)展的土壤,從內(nèi)心感到滿足,幸福。
作為教書育人者,我們不能苛求學(xué)生千人一面,要用心發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,盡可能幫助他,給他們一片自主發(fā)展的土壤,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。
流淌潺潺的小溪流,碧草青青的草地上,碩果累累的果園里,芳香四溢的花園中,……多么富有詩意的地方,多么激發(fā)靈感的地方,這就是蘇霍姆林斯基精心選用的“課堂”。我也向往這樣的課堂,假如我也能每天帶著我的學(xué)生徜徉在那種“課堂”,那么,我和我的學(xué)生將會品得出愉悅的滋味。
善待每一個兒童,發(fā)揮每個兒童的優(yōu)點(diǎn),讓他們自豪地說:“我是最棒的!”其實(shí),我們沒有必要讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上都拿滿分,但我們可以給學(xué)生播種學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感到愉悅。
其實(shí)真實(shí)、平凡的課堂,作為教育只要動一番腦筋,努力讓孩子心里的詩的琴弦響起來,打開他們愉悅的源泉,讓他們在感到自尊的前提下自愿創(chuàng)造勞動,那么這愉悅的滋味將一直陪伴孩子們成長。
孩子們的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是豐富多彩的,能讓孩子經(jīng)常感覺到新鮮、興奮。那么引人入勝的中隊(duì)活動可以給孩子營造一個美妙的天地,掀起孩子情緒的波瀾,因?yàn)樽灾?、自信、自?qiáng)而使學(xué)習(xí)生活充滿神奇的魅力,進(jìn)而辨得出心跳的節(jié)律。
孩子們擁有自己的思想、自己的能力、自己的選擇,怎會不從學(xué)校飛向自己生命的夢想?怎么不會辨得出心跳的節(jié)律呢?
看到孩子們收獲成功幸福的笑臉,我會欣慰,似乎看到一朵朵向著陽光綻放的花朵,聽到他們花開的聲音!
“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的?!边@真是一個無比偉大的提醒!在我們的教育中,不是更習(xí)慣于通過訓(xùn)斥與懲罰來讓孩子記住美德嗎?想起來我們是多么的愚蠢啊!我們越是希望孩子們能熱愛的東西,我們越要把它們作為懲罰的手段。我們?yōu)槭裁淳蜎]有想到,這樣的行為反而會使孩子離這些東西越來越遠(yuǎn)呢?羅素還有一句名言:懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事,而不是你希望他感到歡喜之事。你看,辛辛苦苦地實(shí)施教育的我們往往是多么的荒謬啊!
其實(shí)懲罰也是需要藝術(shù)的。記得我剛走上講臺時,作為一名年輕老師,對班上調(diào)皮的學(xué)生十分頭疼。采取了一系列措施之后,也不見有什么效果。無意之間,我看到了的一篇文章《為這樣的“懲罰”叫好》,心中不禁一亮。文中講到5條罰于教育之中的“懲罰”方式:①作業(yè)不按時完成者,第二天晨會課上罰講一個3分鐘的古人勤學(xué)的小故事。②上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生,課后進(jìn)辦公室讀5遍《我的戰(zhàn)友邱少云》,回家寫一點(diǎn)讀后感,第二天張貼在教室黑板報上。③相互打罵者,罰整理對方的書包。④自身衛(wèi)生缺乏,隨地亂扔者罰在校園內(nèi)撿紙屑。⑤作業(yè)字跡潦草者罰回家臨一頁帖。
看完上述文字之后,我感慨很多:班級管理既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),上面的幾個教育辦法,不僅讓學(xué)生明確自己的過失,也知道不遵守紀(jì)律或不完成作業(yè)會受到“制裁”,更受到了一次心靈的教育,從而讓學(xué)生明白該把自己管好。人非圣賢,孰能無過?更何況是正在成長的學(xué)生。每個人在成長過程中都可能犯這樣或那樣的錯誤,“吃一塹,長一智”,犯錯誤是人在成長中走向成熟中的表現(xiàn)。懲罰不是教育的目的,帶有懲罰的教育是不完善的教育。教師愛學(xué)生,是一種信任,是一種鞭策,是一種激情,更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。在班級管理中,對學(xué)生的管理不能牢牢地固守著“沒有規(guī)矩不成方圓”信念,而應(yīng)該根據(jù)個體差異,在建立平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,建立良好的班級常規(guī)。事實(shí)證明,我采用了以上措施,對那些調(diào)皮的學(xué)生的教育非常明顯。讓我感受到了作為教師的成就和自豪。
盧梭說過:“我們不能為了懲罰學(xué)生而懲罰學(xué)生,應(yīng)該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然結(jié)果?!毙抡n程主張“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,但是小學(xué)生,大多數(shù)自控力不強(qiáng),不能準(zhǔn)確辨別是非,一旦犯了錯誤,教師運(yùn)用的方式是怎樣呢?現(xiàn)代教育呼喚更藝術(shù)的“懲罰”,于潛移默化中巧妙地引導(dǎo)和改變學(xué)生,從而達(dá)到教育的目的。我們要追求良藥"甜"口.這就是一個懲罰的藝術(shù)。