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讀書心得小學簡短

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心得可以記錄學習的過程,包括學習的內容、方法、思路、問題、收獲等,有助于更好地回顧和總結自己的學習經(jīng)歷。讀書心得小學簡短怎么寫,這里給大家分享讀書心得小學簡短,供大家參考。

讀書心得小學簡短

讀書心得小學簡短篇1

這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字數(shù)少,但是很有紀念意義。

本文主要講述梁實秋在世時,筆者與他同桌進餐,發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物,而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”,所以特別克制,打算把“名額”留給喜歡的。

作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則?!矮@得”和“給予”往往是相對的。當我們選擇其中一個的時候,往往不得不放棄一些東西。就像梁實秋先生,他決定吃最后的八寶飯,所以在面前特別克制。

最能體現(xiàn)這一點的是:如果不想少玩一分鐘,更努力學習;我想取得好成績,但不想犧牲自己的發(fā)揮時間。手機開著看書,一邊玩一邊擔心作業(yè),怎么能成功?結果我玩不好,錯過了學習。這句話讓我明白了,無論做什么,都只有一心一意才能學好。

看完這本書,我學會了一心一意地做事,這樣我就能很好地完成它們。適當安排時間是必要的。玩的時候要玩的開心,放松自己?;厝ド险n的時候要認真,小心,全力以赴。在正確的時間做正確的事,這樣你才“有資格玩”。相反,玩的時候忘了時間,忘了考試,回到書本上依然不能振作的同學,是做不好的??偨Y起來就是:成功=適度輕松,一切努力,目標,計劃。失敗=邊玩邊學,邊學邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。

讀書心得小學簡短篇2

一次家訪了解一個家庭,一次家訪走進一個心靈,一次家訪震撼一次心靈。

家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我可以及時反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步,家長可以提出各種建議和看法。通過討論找到最適合孩子的教育方法。

通過家訪老師可以更全面地了解學生,做到心中有數(shù),這樣有利于今后更好的根據(jù)實際情況,有針對性的對學生進行引導和教育。

家訪工作中,我們可敬的&39;老師教師也不甘落后!

家訪正如涓涓溪流,流淌進每個家庭,滋潤著美麗的花朵悄悄綻放。

讀書心得小學簡短篇3

20__年7月20日至21日,我參加了白銀市義務教育學段教材培訓,這次培訓的主要內容有三項,第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課、授課教師說課說課、參訓教師評課,專家點評;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討。通過這次培訓,我從教學理念、教材觀念、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識,也有了很多的感觸,現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。

一、總體印象:授課說課別開生面

觀摩課共兩節(jié):第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》,第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習:

第一、他們善于攻心。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵,如在組織教學時提到:聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好、最棒的一個班,相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!看似簡單而且與上課內容無關的幾句話,很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學生的距離,調動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說優(yōu)秀的學生漂亮的老師互夸的這種互動活動,很快的和學生融為一體,為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完,我的感受是我們不但要會教數(shù)學,同時還應該是一位心理學家,能夠在課堂上抓住學生的心。

第二、他們善于創(chuàng)新:兩位老師都能根據(jù)小學生的特點,為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景,創(chuàng)設情境引入新課。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié),同學們都穿著短袖,能一直這樣穿到冬天嗎,為什么?學生都會想到冬天氣溫太低,自然引入到新課《溫度》的學習。

第三、他們善于交心:老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親,特別具有親和力,學生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富,準確、優(yōu)美,有著比較深的文學功底和文化底韻,所以她的授課如行云流水,輕松自然、不留痕跡。

二、最大亮點:授課抓住了核心問題

1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心,是讓學生通過預習導學提出質疑,圍繞學生提出的問題為核心,以三個探究任務為主線展開教學。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié):在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后,提出了探究一的學習任務,讓孩子們導學單上完成以下活動:以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫零下2攝氏度,最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學生充分的思考時間,通過積極思考,學生們想到了多種表示方式:

(1)用最高、最低表示;

(2)用熱和冷;

(3)箭頭朝上、箭頭朝下;

(4)+表示最高,—表示最低。

這樣一個環(huán)節(jié),很好的淡化了學習的難度,巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的,使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn)。

緊接著讓孩子完成探究二:在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討,完成活動后,在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習、合作交流的的過程中,有了自己的思考和想法,通過各小組的展示,小組間互相補充,大家對知識有了更多、更準確、更透徹的理解。同時,這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法。在學生展示完之后,教師又提出:從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學生的思考交流互相補充后,發(fā)現(xiàn)零下范圍內離零越遠,溫度越低;零上范圍內離零越遠,溫度越高的結論,為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學生在探究一、二的基礎上,很好的完成了探究三和練習題。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題:2攝氏度與—7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高,思維得到了很好的升華,最后的結果是很好的完成教學任務,達到了很好的教學效果。

2、遼寧楊老師《重復的奧秘》這節(jié)課,老師抓住本節(jié)課雖然課題是重復,但根不在重復,而在于規(guī)律的核心。所以楊老師的課是圍繞找規(guī)律,以情境圖+問題串為主線通過三個環(huán)節(jié)展開教學。第一個環(huán)節(jié)是:在主題圖中,讓孩子發(fā)現(xiàn)大小燈籠的排列規(guī)律,先用手做出大燈籠、小燈籠的動作,讓學生跟著做,這樣學生表示大小燈籠的排列規(guī)律時有了實實在在的感官依托。另外在教學中最值得學習的環(huán)節(jié)是讓學生在學習單上:寫出大小燈籠的排列規(guī)律,用喜歡的方法把燈籠的排列方式表示出來。這個環(huán)節(jié)同樣先給了學生更多的時間思考,然后通過學生上講臺表述、講解,把自己的思路、方法盡最大能量的展現(xiàn)出來,如:

(1)、有的畫實物圖表示;

(2)、有的用大小文字表示;

(3)、有的用大圓,小圓圖形表示;

(4)、有的用問號,感嘆號這樣的符號表示。

把一種事物的規(guī)律讓孩子用多種方式表示出來,在這過程中即訓練了孩子找規(guī)律的能力,又引導孩子認識到探索規(guī)律中多樣化的方式不僅可以表現(xiàn)在畫圖、符號等方面,還可以表現(xiàn)在語言上。還有在學生經(jīng)歷畫圖、文字到符號的過程中,其實是引導孩子對數(shù)學的學習經(jīng)歷一個數(shù)學抽象即符號化的過程。這種引導為以后學生學習方程、字母表示數(shù)等知識,起到了很好的引領作用。

通過環(huán)節(jié)一的積極、主動、透徹的學習,學生的積極性非常高,老師因勢利導,進行了環(huán)節(jié)二:提出問題:主題圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的?放手讓學生去找,學生找出了很多,表達的非常好,甚至有些連老師都沒注意到的,他們都找到了。我想這是來源于老師前面很好的思維啟迪,才點燃了學生精彩的思維火花。

接下來的環(huán)節(jié)三中:教師寫出排列規(guī)律(1)abab;(2)5544,讓學生在主題圖中找出這表示哪種事物的排列規(guī)律,這里巧妙地讓學生在學習中體會和應用逆向思維。接下來一個問題是:你知道燈籠等這些的排列是哪一部分在重復?學生一一自主找出了每種排列中重復的部分,這里其實是教學生懂得:每一種排列中,只要找到循環(huán)節(jié),就能找到排列規(guī)律,同時以恰當?shù)谋硎境鲆?guī)律來。接著教學回歸生活,教師讓學生在大廳中找一找事物排列的規(guī)律,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。最后楊老師送給學生一句話:數(shù)學學習是一條長長的道,只要我們堅持重復的奔跑,就一定可以發(fā)現(xiàn)隱藏在其中更多更好玩的奧妙。以此做了結束語,巧妙的點出了本節(jié)數(shù)學課的主題:重復的奧妙。

總之,在這兩節(jié)觀摩課當中,我看到的是老師與學生真實的交流,數(shù)學課堂不再是單純的教師教、學生學,而是一個教與學的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。

除了老師先進的教學理念、還有嫻熟的教學技巧、新穎的教學方法、創(chuàng)造性駕馭教材的能力、較高的教學素養(yǎng)、優(yōu)雅的教學風格等,都深深的感染了我,他們不是為了教書而教書,而是有教學思想的老師??此扑麄冋n堂隨和、輕松,但其實每一個環(huán)節(jié)的設計、每一個問題的提出、每一句過渡語引導都是經(jīng)過他們精心設計、精耕細作而成的,是他們教學智慧的結晶。

三、啟迪思維:精彩的講座,熱烈的研討

第二項是專家對新課標教材的解讀,來自吉林省教育學院的何風波教授做了題為《對新世紀小學數(shù)學教材的解析》的講座,對北師大版數(shù)學教材的呈現(xiàn)方式(包括特色、體例、內容、編排)、教材目標、課時規(guī)定等做了詳盡的解析。第三項是專家講座以及和專家的互動研討;何鳳波教授做了《小學階段幾個核心問題的研究》的專題講座,聽完講座后,學員們各抒己見進行了研討。在研討中,大家從自己多年一線工作的教育教學經(jīng)驗出發(fā),針對某一個主題作了精彩的闡述,論述中展現(xiàn)了老師們先進的教學理念、新穎的教學方法,扎實的教學技能,大量實例的援引異彩紛呈。與大家相比,我感覺自己在教育教學實踐、理論經(jīng)驗方面還很欠缺,水平有待于進一步提高。

通過參加這次培訓活動,我明白了作為教育者,學習必須成為我們終生要做的事情,不然就會沒有出路,教師要想真正有所成就,就必須勤奮而又智慧的吮吸知識的甘露,不斷探索不斷進取,不斷培養(yǎng)自己的教育教學綜合能力,才能適應當前教育教學改革的形勢。

讀書心得小學簡短篇4

今天,我校組織了一次軍訓,這不只是一天訓練,而是三天。地點在龍崗園山青少年活動基地。去軍訓前,我感覺即有點,有點興奮,又有點怕累。不過全班都報名了。但回來后,大家都變了個樣,長大了,懂事了,堅強了,會好好學習了。

那天,我們乘車來到了園山,大概9點多,就開始了“魔鬼訓練”。

首先,我們先穿上迷彩服。然后,我們先訓練了坐,右轉彎……第二天,我們練了齊步走……第三天,我們在結營儀式上哭了。你一定想問,你們?yōu)槭裁匆弈兀?/p>

因為我們的領袖為了承擔我們的過錯而罰跑,一圈、兩圈、三圈……如果我們再做錯,領袖就要一直為我們跑下去,值得嗎,你會后悔嗎?

如果你后悔了,這證明——我們長大了!會替他人著想了!

讀書心得小學簡短篇5

孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學校教師不可忽視的一項重要任務,而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的&39;,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下:

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸不到一個月的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。

讀書心得小學簡短篇6

為全面落實素質教育,我們十分重視學校的勞動工作,在教育教學工作當中,重視學校勞動方面的工作。因此,我校本學期的勞動工作取得了令人較為滿意的工作業(yè)績?,F(xiàn)就工作情況總結如下:

一、勞動基地的建設與鞏固方面

我們充分利用學校現(xiàn)有的勞動基地,加強對學生進行勞動觀念和愛惜勞動成果的教育,并通過勞動活動,繼續(xù)加強對學生勞動觀點的培養(yǎng),使學生形成良好的勞動習慣。

二、加強了學生保護校園環(huán)境的勞動工作

春季學期是一個美麗的季節(jié),全校師生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生,讓學生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間,增強學生的勞動環(huán)保意識。

三、讓學生在實踐中發(fā)展

勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑—實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的課外活動。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,培養(yǎng)學生和發(fā)展創(chuàng)新意識。

(2)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

(3)在實踐操作中體驗成功的快樂

讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。要求教師應盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學??偨Y一學期的工作,我們始終堅持學習與實踐相結合的原則,對師生進行了勞動教育,因此,效果很好。在今后的工作中,學校將繼續(xù)強化師生勞動意識,用勞動創(chuàng)造幸福。

讀書心得小學簡短篇7

教育部發(fā)布《義務教育體育與健康課程標準(20__版)》,聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。教育的目的不是知識的堆砌,而是學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學從“知識導向“向“素養(yǎng)導向”轉變、從“單一技術導向”向“結構化知識和技能導向”轉變。幫助學生從體育與健康課程中獲得健康的身心、強健的體魄和全面的發(fā)展。

整體設計,落實體育核心素養(yǎng)培育

大單元教學設計就是強調單元整體教學設計的理念,以核心素養(yǎng)為導向,整體統(tǒng)籌安排單元的教學目標、內容結構、學習方式、資源體系、作業(yè)系統(tǒng)及評價方式。讓學生通過大單元的學習,能對某個運動項目內容有一個整體化的學習、認識與掌握。核心素養(yǎng)中的運動能力、健康行為、體育品德在一節(jié)課或一個小單元的教學中是無法實現(xiàn)的,需要時間上的積淀,大單元的提出正是針對這個問題,讓學科核心素養(yǎng)以運動技能教學為載體,在18個課時以上的教學過程中不斷的滲透,逐步形成素養(yǎng)。

興趣導向,落實“教會、勤練、常賽”理念

體育“教會、勤練、常賽”理念是實現(xiàn)新時代學校體育“四位一體”目標的有效途徑。大單元教學有效地將學校“教會、勤練、常賽”理念融入教學當中。通過專項大單元的教學,“教會”學生。通過創(chuàng)新、趣味性的練習進行技能的鞏固和強化,讓學生在“勤練”中享受樂趣、增強體質。通過課課賽、小賽季、專項運動會等,讓學生在“常賽”中享受樂趣。通過大單元教學進行“學練賽”一體化的課程教學體系的構建,激發(fā)學生學練興趣,幫助學生掌握1-2項運動技能。

以生為本,落實核心素養(yǎng)深度學習

深度學習倡導“以學生為中心”的學習方式,讓學生在素養(yǎng)導向的學習目標的引領下,展開有挑戰(zhàn)性的學習任務與活動,將所學知識應用于不同情境的自主學習者,是學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式。大單元教學可以實現(xiàn)深度學習,讓學生深入掌握知識技能與學練方法,并培養(yǎng)學生“學會如何學習”的能力。同時,大單元教學,可以推動體育教師改變“教師為中心”的體育學習方式,從而讓學生在深度學習中感受體育學科特有的價值,最終實現(xiàn)體育的育人價值。

大單元教學是體育教學改革的方向。開展大單元教學有利于課標倡導的新知識觀的貫徹和學生核心素養(yǎng)培育的落地。新時代體育教學深度變革需要體育學科專家的引領,更需要廣大中小學體育教師落地課堂,基層體育教師要具備新的知識觀,從知識的結構化來考慮單元的建構。堅持不懈不斷嘗試、探索,用每一節(jié)課來踐行大單元教學。讓學生真正在體育課堂上“享受樂趣、增強體質、健全人格。錘煉意志”。

讀書心得小學簡短篇8

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學年的工作總結如下:

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹執(zhí)教。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。

在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

平時向書本學習、向電腦詢問,經(jīng)常把纂寫論文,請同學同事修改,經(jīng)常閱讀關于教學類的書籍,經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平,也掌握一定應試技巧,讓學生在有效的時間里有最大的提高。

三.在學校工作上,服從安排,積極主動

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

回顧一學年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的成績。但是,我相信在我今后會更加認真、更加努力,我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

讀書心得小學簡短篇9

一年級下學期的班級工作在不知不覺中過去了一大半,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而對于一年級的學生來說,無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導都具有無足輕重的收獲?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了:

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,在開學初組織學生重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,現(xiàn)在學生在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步的提高。

二、時刻關心孩子

我會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問他們周末去哪玩了;這漂亮的衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天誰有進步了!在這種輕松的氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

五、面向全體與因材施教結合。

面對這群目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?,做好每一項工作?/p>

六、安全教育工作

1.不準在操場和廁所逗留、玩耍,在校內外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

2、班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

在以后的班級工作中,我需要不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取邁上一個更高的臺階。

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